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Boletín Ministerio de Educación Edición N° 15, julio 2 014

PEDAGOGÍA
EMPRENDEDORA
Soñar el futuro desde la escuela primaria

www.santafe.gob.ar
Pedagogía de los sueños: una nueva forma
de pensar el futuro en el aula
Ester Mansilla es docente de la Escuela Primaria
N°85 «Esteban Echeverría» de Rosario: «Es alta-
mente significativo trabajar desde el lugar de los
sueños con los chicos. Es un espacio curricular
más relajado, donde los chicos se pueden expre-
sar de manera diferente y los maestros sentimos
que podemos hacer otro tipo de aportes».

Jonatan es su alumno, y cuenta: «Hicimos un


cuaderno de los sueños y escribimos todo lo que
Estudiantes y maestros de la Escuela N° 58 de Santa Fe
queremos ser».

LA PEDAGOGÍA EMPRENDEDORA, UN NUEVO ESPACIO «La propuesta está muy lejos de la pedagogía
EN LAS ESCUELAS DE JORNADA AMPLIADA DE LA tradicional y nos abre una puerta esperanza-
PROVINCIA DE SANTA FE, INTRODUCE UNA NUEVA dora», señaló Mansilla, que junto a otros dos
FORMA DE PENSAR EL FUTURO docentes llevan adelante la propuesta.

En 4to y 5to grado, estudiantes y docentes de En algunas escuelas, como la Primaria N° 756
101 escuelas que extendieron en dos horas su «José Serrano», ya hicieron realidad uno de los
jornada escolar, trabajan en nuevos espacios, y sueños colectivos, que fue «subirse a un barco y
se hacen nuevas preguntas sobre el futuro: ¿Cuál conocer Rosario desde el río».
es tu sueño? ¿Qué vas hacer para transformar
ese sueño en realidad? Laura Airaldi, la directora, contó que este sueño
surgió porque los chicos no conocen su ciudad en
Las preguntas dan lugar a un método de trabajo, totalidad. «Estuvimos navegando con 180 chicos.
entre maestros y estudiantes, que hace viable Conocimos la escuela de la isla, la fauna y la vege-
la construcción de un proyecto de vida, desde tación y cómo es vivir en la isla. Los chicos estaban
pequeños, y desde la escuela. Hay sueños per- alucinados y tenían una emoción inmensa», recordó.
sonales y también proyectan sueños colectivos,
propuestas creativas que se diseñan en equipo. «Seguimos soñando y ahora queremos acom-
pañar a que los chicos de 7mo puedan conocer
«La pedagogía emprendedora es una metodo- el mar. Para ir a Chapadmalal, hicimos un locro
logía que promueve pensar en qué tenemos solidario el 20 de Junio en el Club Sarmiento y
y qué nos hace falta para hacer realidad ese juntamos dinero para poder pagar los colectivos
sueño», explica el subsecretario de Innovación y otros gastos», relató Airaldi.
Educativa, Federico Paggi.
«La concreción del sueño es indispensable –explica
«En contextos sociales complejos, signados por la Paggi– para que los alumnos puedan pensar un
inmediatez, las carencias afectivas y simbólicas, es proyecto de vida, y sepan que accionando desde el
alentador que un niño se permita soñar, porque el presente se puede concretar».
sueño es una concepción de futuro y la escuela sigue
cumpliendo ese rol de construir futuro», explica Paggi.
Un Gran Recreo

LA ESCUELA Nº 511 «JUANA AZURDUY» CONVOCÓ A


UNA FIESTA DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR

Kermés de la Escuela N° 511 de Santa Fe


En la transformación de la escuela secundaria,
universal y obligatoria, el Ministerio de Educación tos de tortas, juegos de precisión y puntería;
de Santa Fe promueve acciones que tiendan a la murales para pintar, música, coreografías, y pro-
inclusión socioeducativa, a la calidad de los apren- yecciones de videos realizadas por los chicos.
dizajes, y fundamentalmente a una escuela abierta,
donde los aprendizajes sobre la convivencia y la «Fue un gran recreo, en el que surgieron nuevos
participación ciudadanas puedan superar el ámbito vínculos, nuevas formas de comunicarse, nuevas
de las aulas y tener efectos en la comunidad. maneras de conocerse, construyeron cosas
juntos», definieron satisfechas, Sandra Trevisani,
La EESO Nº 511 ofrece un ejemplo de que un verda- directora de la EESO N° 511, y Dina Bulacio,
dero proceso de enseñanza y aprendizaje necesita vicedirectora.
de vínculos afectuosos y de respeto mutuo, facilita-
dores del intercambio y la producción de saberes, Sandra Trevisani destacó que «los padres tienen
para la construcción de espacios educativos de mucha alegría de acompañar a sus hijos, y el orgullo
convivencia y en consecuencia, para la ciudadanía. de los chicos en mostrarles lo que hicieron, eso nos
pareció maravilloso, porque unimos a la familia y
Organizó una kermés donde no faltó nada: pues- eso generara otros temas de charla en el hogar».

Una apuesta por la participación y En ese sentido, Lucas, presidente de la cooperativa


la convivencia Cooper-Ar de la EESO N° 445 «Carlos Steigleder»
señala que «ser directivo de la cooperativa es una
Con la premisa del asociativismo, las coopera- responsabilidad muy grande porque represento
tivas escolares han ido sumando adhesiones a todos los alumnos. Lo valoro porque aprendo a
a lo largo de todo el territorio provincial hasta intercambiar ideas que nos enriquecen, a ser soli-
superar las 60 iniciativas. Es en Sunchales darios y tolerantes».
donde estas entidades han logrado una presen-
cia que va más allá de una simple enunciación; Por su parte, Marcos, un alumno de la EETP N° 279
17 escuelas de la ciudad y su región, más de «Tte. Benjamín Matienzo» participa de la coope-
2700 estudiantes cooperativistas y la confor- rativa escolar CEPA y es delegado en FeCoopES,
mación en 2007 de la FeCoopES (Federación y su premisa es «lograr cubrir los gastos para
de Cooperativas Escolares de Sunchales) son adquirir materias primas y con los excedentes
una marca de la llamada «capital nacional del aportar para mejorar el funcionamiento de la
cooperativismo». escuela. En medio de la producción aprendemos
a convivir, probamos la experiencia del coopera-
Las hay de elaboración y comercialización de tivismo y ayudamos a ayudar a otros».
productos de limpieza, alimentos, indumentaria
y artesanías. Otras atienden cantinas escolares Sin dudas la conformación de las cooperativas va
y kioscos saludables, librerías y fotocopiadoras; generando en los alumnos no sólo una experiencia
pero todas funcionan con las premisas de coo- pedagógica novedosa y creativa, sino que se trans-
perativismo, fomentando las actividades comu- forma en un laboratorio para la vida comunitaria y
nes para la formación de estudiantes en valores un aprendizaje de ciudadanía, en escuelas abiertas,
y en ciudadanía. que trabajan por la inclusión y la calidad educativa.
Docentes compartiendo sus propuestas en Santa Fe Martín Tonso, entrevistado por el Jardín N° 181 de Gödeken

Mejora la enseñanza de las Ciencias Naturales Entrevistas a jugadores de fútbol santafesinos


Profesores de secundaria de Biología, Física Estudiantes se sumaron a la iniciativa y enviaron
y Química se reunieron para compartir los sus videos y narrativas entrevistando a jugado-
primeros resultados de la aplicación de estra- res de fútbol de sus comunidades. El objetivo
tegias innovadoras para las clases de Ciencias fue rescatar los valores de convivencia en el
Naturales. marco de esta competencia deportiva.

Los niños votan los cuentos qué quieren escuchar por la radio Camino de la Educación

Experiencia destacada Camino de la educación


La escuela Nº 1249 de Cañada de Gómez cau- Hasta el 18 de agosto, se reciben postulaciones
tivó la atención de los chicos a las clases de por parte de las escuelas de la provincia, para
Lengua. «La cuentería de Tato Güemes» es una elegir a nueve nuevos referentes en el Camino
propuesta de lectura en comunidad, a través de de la Educación Santafesina. Los nuevos maes-
la radio, que trasciende las aulas e involucra a tros destacados se conocerán en la celebración
las familias y a escuelas de la ciudad. del próximo Día del Maestro.

SONIA RODRIGO COCCO CLAUDIO BERMÚDEZ


Docente Escuela N° 6013 de Empalme Profesor de «la fábrica de juguetes» Director de la Escuela N° 6111 de La Lola
«Me parece muy importante que «El festejo del tercer aniversario «Realmente nuestra escuela nos
los maestros nos preparemos para de EL PATIO muestra cómo este ha quedado chica para la cantidad
usar las tecnologías digitales, espacio fue apropiado por la de alumnos que tenemos, por
porque yo con la experiencia comunidad y cómo el barrio se eso es una gran alegría saber
docente de 29 años pensé que no encuentra y lo disfruta. En estos que estaremos más cómodos con
iba a poder usarlas. No hay que tres años han pasado miles de este aporte para construir aulas.
tener miedo a las tecnologías, por anécdotas, imágenes y amigos, Estamos muy agradecidos de
el contrario, hay que estar seguros toda la gente lo demuestra la visita de la ministra y de sus
y atentos a los cambios de los disfrutando este espacio, es algo palabras para con la comunidad
chicos, estar a la par de los chicos». maravilloso». de nuestra escuela».

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