Planificación Variable Marzo
Jardín Infantil y Sala Cuna “Los Pampanitos”
Educadora : María Soledad Tagle Escauriaza
Técnicos : Lilibet Jiménez, Cynthia Molina
LUNES
Ámbito
Formación personal y social
Núcleo
Autonomía
Categoría
Movimientos voluntarios
Aprendizaje esperado
(4) Adquirir el desplazamiento en sus
distintas formas
Nombre de la actividad
Moviendo los brazos
Recursos
Niños, niñas, guías
Evaluación ,el niño -niña
Participa moviendo los brazos
Experiencia de aprendizaje
Inicio: las tías colocaran a los niños y
niñas en las colchonetas.
Desarrollo: luego los guiara para que
realicen movimientos con sus brazos,
posteriormente los motivara para que
lo hagan solos.
MARTES
Ámbito
Relación con el medio natural y
cultural
Núcleo
Relaciones lógico matemático y
cuantifica
Categoría
Conceptos y relaciones desde lo
corporal
Aprendizaje esperado
(7) Establecer gradualmente
relaciones de causa-efecto
Nombre de la actividad
Aparecer-desaparecer
Recursos
Paños, pañuelos o géneros
Evaluación ,el niño-niña
Sigue con la mirada donde se esconde
la tía
Experiencia de aprendizaje
Inicio: Las tías sentaran a los niños y
lar niñas en las colchonetas.
Desarrollo: luego de una caja sacaran
pañuelos y jugaran a escondérselos.
Finalización: Para finalizar les
pasaran los pañuelos para que los
MIÉRCOLES
Ámbito
Relación con el medio natural y
cultural
Núcleo
Seres vivos y su entorno
Categoría
Exploración y conocimiento del mundo
natural.
Aprendizaje esperado
(1) Descubrir, mediante sus sentidos,
los seres vivos que forman parte de su
entorno inmediato y que son de su
interés.
Nombre de la actividad
Como será
Recursos
Diferentes elementos.
Evaluación ,el niño-niña
Explora elementos de la naturaleza,
tocando.
Oliendo
Chupando
mirando
Experiencia de aprendizaje
Inicio: Las tía sentaran a los niños y
niñas en las colchonetas.
Desarrollo: luego colocaran una caja
en la colchoneta e irán sacando
diferentes elementos de ella, y se los
pasaran para que los manipulen.
Nivel : Sala Cuna Menor
Matrícula : 04 niños y niñas
Fecha : 18 al 22 de marzo del 2013
JUEVES
Ámbito
Formación personal y social
Núcleo
Autonomía
Categoría
Impulso a la acción
Aprendizaje esperado
(8) Perseverar en sus intereses
indagatorios para actuar sobre los
objetos buscando efectos
interesantes en ellos.
Nombre de la actividad
Moviendo la cabeza
Recursos
Pompón
Evaluación ,el niño-niña
Repite acciones para buscar un efecto
deseado
Mueve la cabeza hacia dónde va el
pompón
Experiencia de aprendizaje
Inicio: Las tías reúnen a los bebes en
la colchoneta, los acuesta boca arriba
Desarrollo: les muestra un pon pon
atado a una cuerda y se lo pone frente
a sus ojos y comienza a moverlo de un
lado a otro para que lo siga con la
vista y a la vez mueva la cabeza.
VIERNES
Ámbito
Formación personal y social
Núcleo
Autonomía
Categoría
Impulso a la acción
Aprendizaje esperado
(5) Manifestar interés por explorar su
medio y atender sus intereses.
Nombre de la actividad
Jugando con cubos
Recursos
Cubos
Evaluación ,el niño-niña
Juega con los cubos
Experiencia de aprendizaje
Inicio: Las tías reúnen a los niños y
niñas en la colchoneta, se sentara con
ellos.
Desarrollo: Luego les pasara cubos
para que ellos los manipulen
libremente, pasándoselas uno por uno
para luego armar todos juntos una
torre de cubos.
Finalización: los felicitará con
aplausos.
LUNES
Ámbito
Comunicación
Núcleo
Lenguaje artístico
Categoría
Exploración y expresión libre
Aprendizaje esperado
(2) Producir en objetos cambios
visualmente interesantes
Nombre de la actividad
Mirando en colores
Recursos
Papel celofán de diferentes colores
Evaluación ,el niño -niña
Se interesa en participar mirando a
través del papel
Experiencia de aprendizaje
Inicio: las tías reúnen a los niños y
niñas al centro de la colchoneta para
explicarles de que se trata la
actividad, les pasara papel celofán de
colores cortados en trozos y les
mostrara como mirar a través de el
Desarrollo: los niños y niñas tomaran
los papeles y observaran a través de
el interactuando con el resto de los
niños y jugaran libremente con los
papeles.
Finalización: para finalizar, la tía los
instara a guardar los papeles y les
preguntara si les gusto la actividad,
los colores.
manipulen.
MARTES
Ámbito
Comunicación
Núcleo
Lenguaje artístico
Categoría
Exploración y expresión libre
Aprendizaje esperado
(1) Descubrir el mundo visual (formas,
colores, movimientos) en diferentes
manifestaciones.
Nombre de la actividad
Agua de colores
Recursos
Botellas, colorantes, agua
Evaluación ,el niño-niña
Observa las botellas.
Sigue con la vista las botellas.
Experiencia de aprendizaje
Inicio: Las Tías sentaran a los niños
y niñas en las colchonetas.
Desarrollo: Luego les mostraran unas
botellas con aguas de colores y los
motivaran para que las manipulen.
Finalización: los felicitará con
aplausos.
Finalización: los felicitará con
aplausos.
MIÉRCOLES
Ámbito
Formación personal y social
Núcleo
Autonomía
Categoría
Movimientos voluntarios
Aprendizaje esperado
(16) Adquirir control de la postura
sedente en diferentes situaciones
Nombre de la actividad
Diferentes sonidos
Recursos
Instrumentos musicales
Evaluación ,el niño-niña
Se da vuelta a oír sonidos de su
interés.
Experiencia de aprendizaje
Inicio: Las tías sentaran a los niños y
las niñas en las colchonetas.
Desarrollo: luego harán sonar
diferentes instrumentos y observaran
las reacciones de ellos,,
Finalización: posteriormente le
pasaran los instrumentos para que los
manipulen.
Finalización: Los felicitaran con
aplausos.
JUEVES
Ámbito
Formación personal y social
Núcleo
Autonomía
Categoría
Movimientos voluntarios
Aprendizaje esperado
(4) Adquirir el desplazamiento en sus
distintas formas para satisfacer sus
intereses de exploración.
Nombre de la actividad
Gateando
Recursos
Tías, niños y niñas
Evaluación ,el niño-niña
Apoya los antebrazos para gatear
Experiencia de aprendizaje
Inicio: Las tías colocara a los bebes
en posición de gateo sobre la
colchoneta, manteniéndolo tomado con
nuestras manos y eliminando cada vez
mas nuestra ayuda.
Desarrollo: Luego los invitara a
gatear libremente, ya sea por la sala o
las colchonetas.
Finalización: Finaliza la actividad
felicitándolos por su participación con
un aplauso.
Finalización: Finaliza la actividad
felicitándolos
VIERNES
Ámbito
Formación personal y social
Núcleo
Identidad
Categoría
Diferenciación
Aprendizaje esperado
(4) Descubrir sus preferencias por
sensaciones táctiles.
Nombre de la actividad
Tocando pompones de lana
Recursos
Pompones de lana
Evaluación ,el niño-niña
Toca o manipula las pelotas
Experiencia de aprendizaje
Inicio: Las tías colocaran a los niños y
niñas en las colchonetas.
Desarrollo: las tías los motivaran
mostrándoles unas pelotas de lana
para que las toquen, jueguen y
manipulen.
Luego las tías se las ponen a 20 ctm
para que intenten alcanzarlas.
Finalización: Se finaliza felicitándolos
con un aplauso.
 LUNES
Ámbito
Formación personal y social
Núcleo
Autonomía
Categoría
Movimientos voluntarios
Aprendizaje esperado
(4) Adquirir el desplazamiento en sus
distintas formas ,que le permitan
ampliar sus probabilidades de
exploración
Nombre de la actividad
Rodando las pelotas
Recursos
Pelotas
Evaluación ,el niño -niña
Trata de alcanzar las pelotas.
Trata de alcanzar las pelotas por
medio de distintas forma, Marcha,
gateo o arrastre.
Juega libremente
Experiencia de aprendizaje
Inicio: las tías reúnen a los niños y
niñas en la sala y los motiva
mostrándoles un canasto con pelotas,
la tía les hace una demostración y les
lanza las pelotas a cierta distancia
para que vayan a buscarla, luego las
tira para arriba, por debajo de las
mesas, Por entre las piernas de los
niños etc.
Desarrollo: los niños y niñas observan
a la tía y realizan sus movimientos y
deben traer las pelotas a través de
MARTES
Ámbito
Formación personal y social
Núcleo
Autonomía
Categoría
Movimientos voluntarios
Aprendizaje esperado
(4) Adquirir el desplazamiento en sus
distintas formas.
Nombre de la actividad
Movimiento de piernas
Recursos
Tías, niños, niñas
Evaluación ,el niño-niña
Realiza movimientos de piernas.
Experiencia de aprendizaje
Inicio: Las tías acostaran a los niños y
a las niñas en las colchonetas.
Desarrollo: luego realizaran
diferentes ejercicios con las piernas
de los párvulos, posteriormente los
invitaran para que realicen
movimientos con sus piernas.
Finalización: los felicitaran con
aplausos
MIÉRCOLES
Ámbito
Formación personal y social
Núcleo
Convivencia
Categoría
Interés por los otros
Aprendizaje esperado
(2) Compartir sus juguetes con otros
niños y niñas
Nombre de la actividad
Este es mi juguete
Recursos
Distintos juguetes
Evaluación ,el niño-niña
Juega con los juguetes y los comparte
con los demás.
Experiencia de aprendizaje
Inicio: las tías reúnen a los niños y
niñas en las colchonetas
Desarrollo: les muestra una caja
con juguetes. Luego los comienza a
sacar de la caja y les pregunta
¿Qué juguete es? ¿quieren jugar
con él? luego los deja jugar
libremente con ellos para que los
manipulen,
Finalización: los felicitaran con
JUEVES
Ámbito
Formación personal y social
Núcleo
Convivencia
Categoría
Iteres por los otros
Aprendizaje esperado
(1) Interactuar con el adulto y otros
niños a través de un juego de
representación
Nombre de la actividad
Títeres de dedos
Recursos
Títeres de dedos
Evaluación ,el niño-niña
Manipula los títeres
Experiencia de aprendizaje
Inicio: Las tías invitaran a los niños y
niñas a sentarse en las colchonetas
Desarrollo: les cuenta de lo que trata
la actividad, les muestra diferentes
títeres de dedos y cuenta una pequeña
historia de ellos.
Finalización: los felicitaran con
aplausos
VIERNES
Ámbito
Formación personal y social
Núcleo
Autonomía
Categoría
Movimientos voluntarios
Aprendizaje esperado
(4) Adquirir el desplazamiento en sus
distintas formas
Nombre de la actividad
Ejercicios musculares
Recursos
Su cuerpo, tías, niños y niñas.
Evaluación ,el niño-niña
Realiza diferentes movimientos.
Experiencia de aprendizaje
Inicio: Las tías reúne a los niños y las
niñas en la colchoneta
Desarrollo: los invita a mover su
cuerpo, les mueve los brazos, piernas.
Luego los acuesta para que se relajen
y sigan trabajando sus piernas y
brazos.
Finalización: Finaliza la actividad
dejándolo libremente que muevan su
cuerpo.
sus distintas formas; gateo, aplausos
marcha.los niños jugaran con las
pelotas y se las pasaran por entre las
piernas, chutearán, las tiraran para
arriba etc.

Finalización: para finalizar la

actividad, los niños y niñas jugaran
libremente con las pelotas y luego
ayudaran a la tía a guardar las pelotas
en un canasto.

Jardín Infantil y Sala Cuna “Los Pampanitos”
Educadora : María Soledad Tagle Escauriaza
Técnicos : Lilibet Jiménez, Cynthia Molina
LUNES
Ámbito
Formación personal y social
Núcleo
Autonomía
Categoría
Movimientos voluntarios
Aprendizaje esperado
(16) Explorando y experimentando
objetos táctiles.
Nombre de la actividad
Tocar objetos de la casa
Recursos
Canasta, cuchara, batidor, platos, etc.
Evaluación ,el niño -niña
Explora manipulando los objetos
Experiencia de aprendizaje
Inicio: Las tías invitaran a los niños y
las niñas a sentarse en las sillas.
Desarrollo: lude una bolsa sacara
diferentes elementos de la cocina y
los motivara para que los manipulen.
Finalización: Los invitara a guardar
los elementos y los felicitara.
Planificación Variable Marzo
MARTES
Ámbito
Formación personal y social
Núcleo
Identidad
Categoría
Diferenciación
Aprendizaje esperado
(4) Descubrir preferencias por
sensaciones táctiles
Nombre de la actividad
Bolsitas de texturas
Recursos
Bolsas con diferentes géneros
Evaluación ,el niño-niña
Participa tocando las telas
Experiencia de aprendizaje
Inicio: Las tías invitaran a los niños y
las niñas a sentarse en sus sillas.
Desarrollo: luego les mostrara una
bolsita de género y ira sacando de ella
trozos de género, posteriormente los
motivara para que los manipulen.
Finalización: Los invitara a guardar
los elementos y los felicitara.
MIÉRCOLES
Ámbito
Formación personal y social
Núcleo
Identidad
Categoría
Singularidad
Aprendizaje esperado
(8) Descubrir y explorar preferencias
por sensaciones táctiles, olfativas.
Nombre de la actividad
Explorando diferentes objetos
Recursos
Canasta con diferentes objetos
Evaluación ,el niño-niña
Se interesa por manipular los objetos
Experiencia de aprendizaje
Inicio: las tías invitaran a los niños y
niñas a sentarse en el centro de la
sala y les deja una canasta con
diferentes objetos.la tía observara
que hacen los niños al ver esta canasta
con diferentes objetos.
Desarrollo: los niños y niñas
observaran la canasta con objetos y
los exploran, los manipulan y luego
elegirá uno
Nivel : Sala Cuna Mayor
Matrícula : 15 niños y niñas
Fecha : 18 al 22 de marzo del 2013
JUEVES VIERNES
Ámbito Ámbito
Comunicación Formación personal y social
Núcleo Núcleo
Lenguaje verbal Identidad
Categoría Categoría
Expresión oral Singularidad
Aprendizaje esperado Aprendizaje esperado
Ejercitar la musculatura fono (2) Manifestar sus sensaciones
articulatoria textiles que expresan su interés
Nombre de la actividad Nombre de la actividad
Remolino Diferentes texturas
Recursos Recursos
Remolino Canasta con texturas
Evaluación ,el niño-niña Evaluación ,el niño-niña
Intenta soplar el remolino Manipula libremente las diferentes
texturas
Experiencia de aprendizaje Experiencia de aprendizaje
Inicio: Las tías invitaran a los niños y Inicio: Las tías invitaran a los niños y
las niñas a sentarse en sus sillas. las niñas a sentarse en sus sillas.
Desarrollo: Luego le entregara a cada Desarrollo: luego les mostrara una
uno un remolino y les mostrara como canasta con diferentes objetos con
funciona, posteriormente los motivara diferentes texturas y los invitara
para que soplen y lo muevan. para que los manipulen.
Finalización: Los invitara a guardar Finalización: Los invitara a guardar
los elementos y los felicitara. los elementos y los felicitara.

LUNES
Ámbito
Comunicación
Núcleo
Lenguaje artístico
Categoría
Exploración y expresión libre
Aprendizaje esperado
(2) Producir en objetos cambios
visualmente interesantes
Nombre de la actividad
Mirando en colores
Recursos
Papel celofán de diferentes colores
Evaluación ,el niño -niña
Se interesa en participar mirando a
través del papel
Experiencia de aprendizaje
Inicio: las tías reúnen a los niños y
niñas al centro de la colchoneta para
explicarles de que se trata la
actividad, les pasara papel celofán de
colores cortados en trozos y les
mostrara como mirar a través de el
MARTES
Ámbito
Formación personal y social
Núcleo
Autonomía
Categoría
Movimientos voluntarios
Aprendizaje esperado
(16) Adquirir el control y equilibrio
postural en la exploración de objetos
Nombre de la actividad
Juego con cojines
Recursos
Cojines
Evaluación ,el niño-niña
Repite las distintas acciones con los
cojines o realiza otras
Experiencia de aprendizaje
Inicio: las tías invitaran a los niños y
niña a participar de la actividad y para
ello les entrega diferentes cojines y
les muestra como jugar con ellos.
Desarrollo: los niños con los cojines
en las manos realizaran diferentes
De su preferencia para jugar
libremente con él.
Finalización: se finalizara la actividad
con un aplauso y guardando los
materiales en la canasta.
MIÉRCOLES
Ámbito
Comunicación
Núcleo
Lenguaje artístico
Categoría
Expresión creativa
Aprendizaje esperado
(3) Recrear a través de la imitación,
los gestos, sonidos y movimientos que
producen personas que le son
significativas.
Nombre de la actividad
Bailando
Recursos
Cd con música
Evaluación ,el niño-niña
Mueve su cuerpo al ritmo de la música.
Sigue ritmos musicales por
medio de aplausos
vocalizaciones
Experiencia de aprendizaje
Inicio: Las tías invitara a los niños y
niñas a parase en el centro de la sala.
Desarrollo: luego colocara música de
diferentes ritmos y los invitara a
bailar con ella, posteriormente los
motivara para que bailen solos.
JUEVES
Ámbito
Formación personal y social
Núcleo
Convivencia
Categoría
Interés por los otros.
Aprendizaje esperado
(2) Mantener interacciones de
mayor duración, intención y
complejidad, a través de juegos,
imitaciones y en la exploración de
objetos.
Nombre de la actividad
Jugando con la tía a la pelota.
Recursos
Tías, niños y niñas.
Evaluación ,el niño-niña
Manifiesta interacciones sociales con
los adultos por medio de juegos
simples
Experiencia de aprendizaje
Inicio: Las tías invitaran a los niños y
niñas a sentarse en las colchonetas.
Desarrollo: luego los motivara para
que tiren la pelota y juegue con ella,
posteriormente los invitara a jugar
solos con la pelota.
VIERNES
Ámbito
Formación personal y social
Núcleo
Autonomía
Categoría
Movimientos voluntarios
Aprendizaje esperado
(16) Adquirir el control y equilibrio
postural en diferentes situaciones
como el juego
Nombre de la actividad
Simón manda
Recursos
Niños y niñas, guía
Evaluación ,el niño-niña
Sigue las instrucciones de la guía
Experiencia de aprendizaje
Inicio: Las tías invitaran a los niños y
niñas a sentarse en las colchonetas.
Desarrollo: luego los motivara para
que jueguen a simón manda.
Finalización: se finalizara la actividad
Desarrollo: los niños y niñas tomaran
los papeles y observaran a través de
el interactuando con el resto de los
niños y jugaran libremente con los
papeles.
Finalización: para finalizar, la tía los
instara a guardar los papeles y les
preguntara si les gusto la actividad,
los colores.
LUNES
Ámbito
Formación personal y social
Núcleo
Autonomía
Categoría
Movimientos voluntarios
Aprendizaje esperado
(4) Adquirir el desplazamiento en sus
distintas formas ,que le permitan
ampliar sus probabilidades
exploración
Nombre de la actividad
Rodando las pelotas
Recursos
Pelotas
Evaluación ,el niño -niña
Trata de alcanzar las pelotas.
Rueda la pelota.
Trata de alcanzar las pelotas por
medio de distintas forma, Marcha,
gateo o arrastre.
Juega libremente
Experiencia de aprendizaje
Inicio: las tías reúnen a los niños y
niñas en la sala y los motiva
mostrándoles un canasto con pelotas,
acciones con ellos y a la vez realizaran
otras diferentes buscando un efecto
deseado;(tirarlas para arriba,
chutearlas, pasárselas por entre las
piernas etc.)
Finalización: se finaliza comentando la
actividad realizada y guardando los
cojines.
MARTES
Ámbito
Formación personal y social
Núcleo
Autonomía
Categoría
Movimientos voluntarios.
Aprendizaje esperado
(4) Adquirir el desplazamiento en sus
distintas formas, que le permitan
de ampliar sus posibilidades de
intervención y satisfacer sus
intereses de exploración
Nombre de la actividad
Moviendo nuestro cuerpo
Recursos
Niños, niñas, guías y música
Evaluación ,el niño-niña
Realiza diferentes movimientos
Se desplaza a través de la marcha
Se mueve libremente
Experiencia de aprendizaje
Inicio: las tías invitaran a los niños
y niñas al centro de la sala para
demostrarles la actividad a
Finalización: se finalizara la actividad
con un aplauso.
MIÉRCOLES
Ámbito
Formación personal y social
Núcleo
Autonomía
Categoría
Movimientos voluntarios
Aprendizaje esperado
(13) Perfeccionar la coordinación
motriz fina, utilizando la prensión de
pinzas en diferentes situaciones de
manifestación y traslado de objetos.
Nombre de la actividad
Insertando semillas
Recursos
Frascos, semillas
Evaluación ,el niño-niña
Perfecciona su coordinación fina
insertando las semillas en los frascos
Experiencia de aprendizaje
Inicio: Las tías invitaran a los niños y
las niñas a sentarse en sus sillas.
Finalización: los motivara para que
guarden las pelotas y los felicitara.
JUEVES
Ámbito
Comunicación
Núcleo
Lenguaje verbal
Categoría
Lenguaje comprensivo
Aprendizaje esperado
(1) Iniciarse en la comunicación a
través de distintos formas; gestuales,
corporales y pre verbales.
Nombre de la actividad
Comunicándome
Recursos
Laminas
Evaluación ,el niño-niña
Intenta comunicarse
espontáneamente emitiendo sonidos
Vocalizaciones.
Experiencia de aprendizaje
Inicio: Las tías invitaran a los niños y
las niñas a sentarse en sus sillas.
con aplausos y felicitaciones..
VIERNES
Ámbito
Formación personal y social
Núcleo
Identidad
Categoría
Singularidad
Aprendizaje esperado
(2) Manifestar sus gustos y
preferencias por sensaciones visuales,
auditivas, táctiles, olfativas que
expresan sus intereses personales
Nombre de la actividad
Mis preferencias
Recursos
Laminas de animales domésticos
Evaluación ,el niño-niña
manifiesta sus preferencias por medio
de gestos, vocalizaciones
Experiencia de aprendizaje
Inicio: Las tías invitaran a los niños y
las niñas a sentarse en sus sillas.
la tía les hace una demostración y les
lanza las pelotas a cierta distancia
para que vayan a buscarla, luego las
tira para arriba, por debajo de las
mesas, Por entre las piernas de los
niños etc.
Desarrollo: los niños y niñas observan
a la tía y realizan sus movimientos y
deben traer las pelotas a través de
sus distintas formas; gateo,
marcha.los niños jugaran con las
pelotas y se las pasaran por entre las
piernas, chutearán, las tiraran para
arriba etc.
Finalización: para finalizar la
actividad, los niños y niñas jugaran
libremente con las pelotas y luego
ayudaran a la tía a guardar las pelotas
en un canasto.
realizar la, tía realizara los Desarrollo: luego le entregara a cada Desarrollo: luego los invitara a Desarrollo: luego los invitara a
ejercicios y pedirá a los niños que uno un frasco y semillas y los motivara observar e intentar nombrar las observar e intentar nombrar los
los realicen. para que introduzcan dentro del frutas. animales y elegir el que más les gusta.
frasco las semillas.
Desarrollo: los niños al centro de la Finalización: se finalizara la actividad Finalización: se finalizara la actividad
sala observaran a la tía y realizaran Finalización: se finalizara la actividad con aplausos y felicitaciones. con aplausos y felicitaciones.
los diferentes ejercicios, se con aplausos y felicitaciones.
desplazaran a través de la marcha y
jugaran libremente con sus
compañeros.
Finalización: se finaliza jugando
libremente por la sala.