9 - Pautas Generales Trabajo Escrito-Instructivo PDF

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
Normas generales para trabajos escritos
Apreciado estudiante, el Programa de Psicología, consciente de la necesidad de adoptar

unas normas claras para la presentación de trabajos escritos, presenta este documento como
guía e insumo importante en el desarrollo de sus actividades académicas. Recuerde que un
documento escrito debe tener una estructuración u organización, así como se debe cuidar la
redacción y la citación de las fuentes utilizadas o consultadas para la argumentación del
escrito, porque de no ser así, usted estaría incurriendo en plagio.
Entonces, se debe iniciar por tener en cuenta que, en el ámbito académico, cada texto
tiene una estructura diferente que se debe aplicar. Se presentan aquí las pautas generales
para cualquier trabajo escrito:
Formato general del trabajo
Papel.
Tamaño carta/ papel 21.59 cm x 27.94 cm (8 1/2” x 11”).
Tipo de letra.
Times New Roman: 12 puntos
Espaciado.
Interlineado 2.0 (doble espacio) y texto alineado a la izquierda, sin justificar. Excepto en
tablas y figuras. Sin espacio entre párrafos. Dos espacios después del punto final de una
oración.
Márgenes.
2,54 cm/1 en toda la hoja.
Sangría: cinco espacios en la primera línea de cada párrafo.
Las tablas no tienen líneas separando las celdas.
Títulos.
Los títulos no se escriben con mayúscula sostenida, se escriben solo con mayúscula inicial.
Jerarquía de títulos
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Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades ECSAH
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Nivel 1: encabezado centrado en negrita

Nivel 2: encabezado alineado a la izquierda en negrita
Nivel 3: encabezado de párrafo con sangría, negrita y punto final.
Nivel 4: encabezado de párrafo con sangría, negrita, cursiva y punto final.
Nivel 5: encabezado de párrafo con sangría, sin negrita, con cursiva
y punto final.
Abreviaturas
Cap. Capítulo No. Número

C.f. Compárese p (pp.) Página
Comp. Compilador Pte. Parte
Ed. (Eds). Editor (Editores) s.f. Sin fecha
Ed. Edición Suppl. Suplemento
ed. rev. Edición revisada Trad. Traductor (es)
e.g. Por ejemplo Viz. Respectivamente
Et ál. Y otros v. et. Ver también
Etc., Y así Vol. Volumen
Inf. Tec. Informe Técnico Vols. Volúmenes
I.e. Es decir, esto es
Estructura
Un trabajo escrito es un documento sobre un tema específico, en el que el estudiante

organiza sus conocimientos sobre el tema y escribe de manera coherente lo que ha
aprendido o comprendido al respecto. Éste se debe redactar en tercera persona, por
ejemplo estaría bien escrito: “Este trabajo describe tres teorías de la personalidad
propuestas por Erikson, Freud y Adler”... y no decir por ejemplo: “En este trabajo
encontraremos tres teorías…”
En general, un trabajo escrito contiene las siguientes partes:
Portada
Tabla de Contenido (de ser necesaria por la extensión del documento)
Introducción

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Justificación
Objetivos (Generales y específicos)
Parte teórica o cuerpo del trabajo
Conclusiones
Referencias
A continuación se explicará brevemente cada parte. Usted debe tener en cuenta que no
todos los trabajos escritos contienen la misma estructura, por tanto, debe atender las
instrucciones dadas en la Guía Integrada de Actividades de cada curso. Aquí sólo se dan
unas orientaciones generales.
Introducción
La introducción corresponde al qué contiene el documento. Es un escrito breve y

concreto que describe lo que el lector encontrará en el documento. Incluye una síntesis del
tema, su importancia, la pertinencia, la propuesta metodológica (de ser el
caso), limitaciones y/o hallazgos y/o conclusiones importantes por alcanzar o que se
lograron.
Justificación
En esta sección se deben señalar y explicar las 2 o más razones que dejan ver la
importancia del trabajo que se va a realizar o que se realizó. Para esclarecer esas cuantas
ideas el estudiante debe tener muy claro ¿en qué consiste el trabajo?, ¿para qué se
realiza?, ¿por qué es importante hacerlo?
Es decir, debe explicar la importancia del estudio propuesto incluyendo criterios y

argumentos más no opiniones, así como en algunas ocasiones del trabajo a realizar se
puede dar a conocer la conveniencia, la relevancia social, la pertinencia, la novedad, el
interés por su realización, el valor teórico y/o utilidad metodológica.

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Objetivo general y los específicos

General
Se trata de señalar el sentido y alcance del trabajo. Recuerde que los objetivos se
inician con un verbo en infinitivo, es decir terminados en ar, er, ir, ejemplos: Conocer,
comprender, identificar, describir. También conocido como el propósito mayor o meta
final, relacionados directamente con la situación elegida y su solución. Tiene que ver con
el resultado total del trabajo o lo que se espera lograr con el desarrollo del mismo.
Específicos
Los objetivos específicos permiten vislumbrar las acciones que se llevan a cabo para
alcanzar el objetivo general. Cada objetivo específico se constituye en un logro
necesario para el cumplimiento del objetivo general, es decir, es mencionar el paso a
paso.
Parte teórica o cuerpo del trabajo
Esta es la parte central del trabajo, donde se realiza lo solicitado en la Guía, por
ejemplos: análisis de una teoría, reseña crítica, un resumen, es decir, las tareas o
actividades solicitadas en la guía integrada de actividades.
Este punto debe contener los temas, conceptos o teorías relacionadas o solicitadas en
las actividades de manera ordenada y coherente, con las debidas citas y referencias (ver
este apartado abajo). Las referencias en este apartado son de vital importancia, no
pueden estar ausentes pues de ellas depende argumentar y darle soporte a la producción
intelectual y evidenciar el manejo ético y respetuoso de los derechos de autor de los
documentos consultados.
Conclusiones
Luego de haber terminado el trabajo seguramente hay aprendizajes interesantes que

merecen ser mencionados. Para apuntarle a conclusiones interesantes piense en los
siguientes interrogantes: ¿Qué aprendió al hacer este trabajo? ¿Qué plantean el autor o los
autores estudiados? ¿Qué aporta este conocimiento a su proceso formativo? Las
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conclusiones deben redactarse sobre los contenidos, no sobre la experiencia del estudiante
al hacer el trabajo.
Citas y Referencias
De acuerdo al Centro de Escritura Javeriano en su resumen de la 6 versión de las normas

APA (2013), afirma que:
Una cita es la expresión parcial de ideas o afirmaciones incluidas en un texto con referencia
precisa de su origen o fuente y la consignación dentro de la estructura del texto. En el estilo APA se
utilizan paréntesis dentro del texto en lugar de notas al pie de página o al final del texto, como en
otros estilos. La cita ofrece información sobre el autor y año de publicación, que conduce al lector a
las referencias que se deben consignar al final del documento. Básicamente hay dos formas de
realizar una cita dependiendo de lo que se quiera enfatizar con ella. En el primer caso, se hace un
énfasis al autor cuando lo que se quiere citar o resaltar es el pensamiento o la posición específica de
alguien sobre algún tema. Por otra parte, en las citas basadas en el texto, se quiere hacer referencia a
una frase o teoría específica en la que el autor tiene un papel secundario. De la misma manera, la
cita se puede realizar de manera de manera textual o parafraseada para lo cual es relevante el
número de palabras citadas para configurar la cita. (p. 4)
A continuación se presentan algunos ejemplos para hacer las diferentes formas de

citación en un texto:
Ejemplo de citas en un documento:
Citas directas.
Ejemplo 1:
Nótese que se escribe entre comillas seguido en el texto, cuando corresponde a un texto
copiado directamente, de menos de 40 palabras:
De esta manera, Nisbet (1969) definió la comunidad como "todas las formas de
relación que se caracterizan por un elevado grado de intimidad personal, profundidad
emocional, compromiso moral, cohesión social y continuidad en el tiempo... puede
encontrarse en... localidad, religión, nación, raza, profesión o [causa común]." [U1] (1)
[U2]

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Ejemplo 2:
Nótese que se escribe entre comillas, en letra itálica, en un párrafo aparte con sangría,
cuando corresponde a un texto copiado directamente, de más de 40 palabras:
Y agrega que al concepto de comunidad está inmersa:
“...la relación hombre-suelo que se caracteriza por la posesión de los elementos

básicos siguientes:
1. Grupo de personas directamente localizadas en un área geográfica, como
resultado de una interacción social en el mismo grupo y entre éste y el medio físico.
2. Área geográfica continua.
3. Concentración de intereses funcionales comunes, de los cuales no es
suficiente la vecindad.
4. Unidad” (2). [U3]
Ejemplo 3:
“…Cuando uno de esos elementos se deteriora o deja de existir, el todo sufrirá los
efectos de ese proceso. (Crisis. Malestar de la cultura. Anomia cultural. Degradación del
medio ambiente. Desigualdad social y exacción de la riqueza, entre otros.)” (3)[U4]
Citas indirectas.
Ejemplo:
Nótese que escribo una idea de Nisbet, planteada en 1969, pero con mis palabras, como
autora del documento. Esto es una cita indirecta o parafraseada.
Robert Nisbet (1969), Sociólogo Estadounidense, consideraba que la comunidad es

una idea o elemento de gran alcance en la Sociología, porque de hecho, la Sociología no
se centra en el estudio individuos aislados, sino que estudia a individuos que participan en
comunidades; se interesa en las comunidades y los grupos en sí mismos, por tanto,
manifestaba que el concepto de comunidad trasciende la simple colección de personas.

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Al final del documento debe haber:
1. “Lista de Referencias” que corresponde al listado de referencias directas

hechas a lo largo del texto de mí autoría y que incluyen el número de página de
donde se extrajo el texto (Tantos números como citas se hayan hecho).
2. “Referencias” que corresponde a todos los textos consultados (de los
cuales hice citas y de aquellos que consulté aunque no haya hecho citas directas o
indirectas – recuerden que para escribir es preciso primero leer o consultar) para
escribir el documento de mi autoría. Se incluyen en orden alfabético y no llevan
número de página.
¿Cuál es la diferencia entre la lista de referencias y la bibliografía?
En la lista de referencias, el autor escoge e incluye sólo aquellas fuentes que utilizó en su
trabajo. En este sentido, “una lista de referencias cita trabajos que apoyan específicamente a un
artículo en particular. En contraste, una bibliografía cita trabajos que sirvieron de fundamento o
son útiles para una lectura posterior, y puede incluir notas descriptivas”. (American
Psychological Asociation, 2002, p. 223). En el estilo APA se usan referencias.
Lista de Referencias
La lista de referencias se hace con interlineado 1,5, cada una debe tener sangría francesa
y el listado debe organizarse según el orden alfabético de los apellidos de los autores de las
fuentes. Para la referenciación de números o volúmenes de alguna publicación es necesario
usar números arábigos y no romanos.
Ejemplo de lista de referencias:
Damasio, A. (2000). Sentir lo que sucede: cuerpo y emoción en la fábrica de la

consciencia. Santiago de Chile: Editorial Andrés Bello.
Murray, G. Citado por Gómez, G. C. (l959) Introducción a la Sociología. España. P. 12.
Ibíd, Pág. 12

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Nisbet, R. (1969) Consultado el 16 de marzo de 2010 a las 10:00 am en

http://www.nurelislam.com/comunidad.htm P. 2 [U5]
Referencias
Las referencias son un listado de los datos de cada fuente consultada para la elaboración
de un trabajo y que aparecen citados en el texto. Este listado permite identificar y localizar
las fuentes para cerciorarse de la información contenida allí o complementarla en caso de
ser necesario. Además, cada una debe tener sangría francesa y el listado debe organizarse
según el orden alfabético de los apellidos de los autores de las fuentes.
Ejemplo de referencias:
Libro con autor
Apellido, A. A. (Año). Título. Ciudad: Editorial.
Crick, F. (1994). La búsqueda científica del alma. Madrid: Debate.
Libro con editor
Apellido, A. A. (Ed.). (Año). Título. Ciudad: Editorial.

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Wilber, K. (Ed.). (1997). El paradigma holográfico. Barcelona: Editorial Kairós
Libro en versión electrónica
Online
Apellido, A. A. (Año). Título. Recuperado de http://www.xxxxxx.xxx
De Jesús Domínguez, J. (1887). La autonomía administrativa en Puerto Rico. Recuperado de

http://memory.loc.gov/cgibin/query/r?ammem/lhbpr:@eld%28DOCID+@%28lhbpr33517
%29%29
DOI
Apellido, A. A. (Año). Título. doi: xx.xxxxxxxx
Montero, M. & Sonn, C. C. (Eds.). (2009). Psychology of Liberation: Theory and

applications. doi: 10.1007/ 978-0-387-85784-8
Capítulo de un libro
Se referencia un capítulo de un libro cuando el libro es con editor, es decir, que el libro
consta de capítulos escritos por diferentes autores.
Apellido, A. A. & Apellidos, B. B. (Año). Título del capítulo o la entrada. En A. A.

Apellido. (Ed.), Título del libro (pp. xx-xx). Ciudad: Editorial.
Molina, V. (2008). “… es que los estudiantes no leen ni escriben”: El reto de la lectura y la

escritura en la Pontificia Universidad Javeriana de Cali. En H. Mondragón (Ed.), Leer,
comprender, debatir, escribir. Escritura de artículos científicos por profesores
universitarios (pp. 53-62). Cali: Sello Editorial Javeriano.
Tablas
Las tablas permiten que el investigador presente gran cantidad de información en un

espacio muy reducido. Las tablas son parte integral del documento, por lo tanto deben ser
inteligibles sin hacer referencia al texto; las tablas informan y complementan, no duplican
el texto y deben reseñarse en el mismo.

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Por norma general las tablas no deben traer líneas verticales, solo líneas horizontales, y
deben abarcar todo el ancho existente entre la margen izquierda y la margen derecha.
Ejemplo de una tabla:
Tabla 1.
Diferencias entre el número de respuestas sociales punitivas y no punitivas exhibidas

por el grupo de niños y niñas físicamente maltratados en las tres situaciones de tensión
interpersonal.
Números de las tablas.
Se deben enumerar todas las tablas con números arábigos en el orden en que estas son
mencionadas por primera vez en el texto, sin considerar si después se hace un análisis
exhaustivo de estas. No se deben emplear subíndices para rotular las tablas. Sin embargo si
hay apéndice de tablas, estas se deben identificar con letras mayúsculas y números arábigos
(Tabla Al es la primera tabla del Apéndice A) .

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Título de la tabla.
En las tablas los títulos deben ser breves pero claros y explicativos. Un título muy
telegráfico sería:
Relación entre evaluaciones y ansiedad.
Un título muy detallado sería:
Puntuaciones promedio de desempeño en la Prueba A, Prueba B y Prueba C de

estudiantes de licenciatura en psicología, física, inglés e ingeniería.
Un título adecuado sería:
Puntuaciones promedio de desempeño en estudiantes con diferentes estudios de

licenciatura.
El título de la tabla debe ir en cursiva, en tanto que la palabra “Tabla” y el número que le
identifica no. El título, al igual que el número, va en la parte superior de la tabla y sin
sangría; como se presenta en el ejemplo.
Figuras
Cualquier tipo de ilustración diferente a una tabla es denominado figura. Una figura
puede ser una gráfica, un diagrama, una fotografía, dibujo o cualquier otro tipo de
representación. Las buenas figuras se caracterizan por ser sencillas, claras y mostrar
continuidad frente al tema del documento.
Una buena figura: a) enriquece el texto, b) comunica hechos esenciales, c) omite detalles
visualmente distractores, d) es fácil de leer, sus elementos deben tener el tamaño necesario
para facilitar su lectura de forma precisa, e) es consistente y está preparada en el mismo
estilo que figuras similares del mismo artículo y f) se planea y prepara de manera
cuidadosa.
Las figuras van numeradas con números arábigos en forma consecutiva,

independientemente del número de tablas o sección del trabajo.

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Apéndices
Un apéndice permite que el autor proporcione al lector información detallada que

distraería al leerse en el cuerpo principal del proyecto o artículo.
Los tipos comunes de apéndices incluyen una tabla grande, listas de palabras, una
muestra de algún cuestionario u otro instrumento de recolección de información utilizado
en la investigación.
Si el documento sólo tiene un apéndice, éste se debe rotular como Apéndice; si tiene
más de uno, se rotulará cada uno con una letra mayúscula (Apéndice A, Apéndice B, etc.).
Nota:
1. Los ejemplos se han hecho con citas de libros. Deben consultar normas
APA para otras fuentes como revistas, periódicos, etc.
2. En este documento, la letra en azul es original de mi creación como
autora del documento. Debe quedar claro que esto vale para todos los documentos
que Ustedes escriban, es decir, deben ser originales, de su creación y lo que
no, entonces se constituye en una cita directa o indirecta que debe ser
apropiadamente escrita. Si esto no se hace, entonces el documento es plagio.
Referencias
Centro de Escritura Javeriano (2013). Normas APA. Recuperado de

http://www.javeriana.edu.co/cuadrantephi/pdfs/8.pdf
Chala, M. (2011). Módulo del Curso Comunidad, Sociedad y Cultura.Código: 434202.

UNAD.
Sierra, C. (s.f.) [U6] Curso Alistamiento y mantenimiento de equipos y herramientas en

plantaciones de palma de aceite. Código: 356014. Tutorial: El Plagio. UNAD.

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[U1]Estos corchetes son míos como autora de este documento. Y significan que incluyo
palabras de mi autoría para dejar clara la idea, dentro de la cita textual.
[U2]Número que corresponde a la Lista de Referencias
[U5]Se escribe “Ibíd” y el número de página cuando la cita es del mismo autor y
documento que se referenció en la cita inmediatamente anterior.
Cuando se cita el mismo autor y documento varias citas después, se escriben:
Op. Cit. Nisbet. (1969). Pág. 5
[U6]Significa: Sin fecha
Propuesta elaborada por:

Red de Tutores Historia de la Psicología - 403001 2015 B
Octubre de 2015
Revisado y complementado por:

Luz Margery Motta Polo
Docente Ocasional – Programa de Psicología - ECSAH
Febrero 2016
Revisado:
Mabel Goretty Chala Trujillo
Líder Nacional Programa de Psicología – ECSAH
Marzo 2016

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Un trabajo escrito es un documento sobre un tema específico, en el que el estudiante

En general, un trabajo escrito contiene las siguientes partes:

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La introducción corresponde al qué contiene el documento. Es un escrito breve y

Es decir, debe explicar la importancia del estudio propuesto incluyendo criterios y

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Objetivo general y los específicos

Parte teórica o cuerpo del trabajo

Luego de haber terminado el trabajo seguramente hay aprendizajes interesantes que

De acuerdo al Centro de Escritura Javeriano en su resumen de la 6 versión de las normas

A continuación se presentan algunos ejemplos para hacer las diferentes formas de

Ejemplo de citas en un documento:

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Y agrega que al concepto de comunidad está inmersa:

“...la relación hombre-suelo que se caracteriza por la posesión de los elementos

Robert Nisbet (1969), Sociólogo Estadounidense, consideraba que la comunidad es

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Al final del documento debe haber:

1. “Lista de Referencias” que corresponde al listado de referencias directas

¿Cuál es la diferencia entre la lista de referencias y la bibliografía?

Ejemplo de lista de referencias:

Damasio, A. (2000). Sentir lo que sucede: cuerpo y emoción en la fábrica de la

Murray, G. Citado por Gómez, G. C. (l959) Introducción a la Sociología. España. P. 12.

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De Jesús Domínguez, J. (1887). La autonomía administrativa en Puerto Rico. Recuperado de

Apellido, A. A. (Año). Título. doi: xx.xxxxxxxx

Montero, M. & Sonn, C. C. (Eds.). (2009). Psychology of Liberation: Theory and

Apellido, A. A. & Apellidos, B. B. (Año). Título del capítulo o la entrada. En A. A.

Molina, V. (2008). “… es que los estudiantes no leen ni escriben”: El reto de la lectura y la

Las tablas permiten que el investigador presente gran cantidad de información en un

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Ejemplo de una tabla:

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Números de las tablas.

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Relación entre evaluaciones y ansiedad.

Un título muy detallado sería:

Puntuaciones promedio de desempeño en la Prueba A, Prueba B y Prueba C de

Un título adecuado sería:

Puntuaciones promedio de desempeño en estudiantes con diferentes estudios de

Las figuras van numeradas con números arábigos en forma consecutiva,

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Un apéndice permite que el autor proporcione al lector información detallada que

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Chala, M. (2011). Módulo del Curso Comunidad, Sociedad y Cultura.Código: 434202.

Sierra, C. (s.f.) [U6] Curso Alistamiento y mantenimiento de equipos y herramientas en