ESPRESION CORPORAL

Instituto Superior Formación Docente

N° 13

Trabajo Practico de Expresión

Corporal
2° P.E.I

Alumna: Guzmán Mónica Jennifer

Profesora: Valeria Rojas
Año: 2019

GUZMAN MONICA JENIFER 2° PEI

pág. 1
ESPRESION CORPORAL

Fecha de entrega: 31/05/2019

GUZMAN MONICA JENIFER 2° PEI

pág. 2
ESPRESION CORPORAL

Jardín maternal
Edad: 1 año

Secuencia conociendo y jugando con diferentes

texturas.

Espacio: Se desarrollará en la sala

Fundamentación:
Los niños, están listos para explorar su entorno y descubrir diferentes
posibilidades de manipular los objetos que se encuentran a su alcance.
“Los/as niños/as a partir de sus acciones y observaciones, enriquecen
sus informaciones y percepciones de manera constante, y construyen
significado sobre lo nuevo y lo ya conocido
A través de la exploración de texturas con distintos materiales, los/as
niños/as complejizarán el conocimiento de diferentes características
de las mismas, ellos descubrirán muchas texturas propias de los
objetos de su entorno. Además, dejando los materiales a su alcance se
posibilitará que exploren las posibilidades de manipulación de los
objetos, que jueguen con ellos y que así desarrollen aún más su
sensibilidad táctil.

GUZMAN MONICA JENIFER 2° PEI

pág. 3
ESPRESION CORPORAL

En esta propuesta se dará importancia a la exploración y

descubrimiento de los alumnos, con los/as niños/as como
protagonistas de todas las acciones y el adulto en su función como
acompañante.

Objetivos:
-Que el/la niño/a logre percibir diversas texturas.
Contenidos:
- Exploración de diversas texturas a través de:
• La observación
• La manipulación
• La experimentación y el juego.
• La percepción

Inicio: Armaré el escenario. Colocaré dos caminos realizados con

diferentes texturas (media sombra, paño, friselina, cartón corrugado,
todo pegado con cinta sobre una base de cartón) que estará pegada al
piso con cinta de embalar. Luego colocaré a los costados de los
caminos 4 montones de retazos de distintas telas (algodón, seda,
modal), también tendré listo el equipo de música para poner la música
seleccionada (Sinfonía de la Diversión, Baby Beethoven de Baby
Einstein).
Una vez que esté todo listo, los invitaré a jugar. Les sacare su zapatilla
y media para que ingresen al espacio. Así también diferencian las
texturas del camino con el piso

GUZMAN MONICA JENIFER 2° PEI

pág. 4
ESPRESION CORPORAL

Desarrollo: les sacare a los niños y niñas las zapatilla y medias, ni

bien ingresen al espacio .Pondré la música y dejaré que exploren los
materiales. Yo me sentaré en un rincón para observar las acciones que
ellos realizan con los materiales y esperaré a que sean ellos los que
interactúen. Solo intervendré en el caso que ellos no puedan resolver
algo como puede ser, enredarse con alguna tela que les moleste y no
poder sacársela.
Cierre: Daré fin a la actividad silenciando la música, llamaré a los/as
niños/as a guardar las telas en una bolsa y sacaré el camino de
texturas, y así daré finalizada la clase

Materiales: media sombra, paño lenci, friselina, cartón corrugado, 2

cartones de 1mt de ancho por 3 mts de largo para usar de base, mucha
cantidad de retazos de distintas telas algodón, seda, modal (con un
tamaño que permita realizar movimientos), música de la Sinfonía de
la Diversión, Baby Beethoven de Baby Einstein.

GUZMAN MONICA JENIFER 2° PEI

pág. 5
ESPRESION CORPORAL

Jardín de infantes

¡A pescar!
Sala de cinco años
Lugar desarrollado: Galería
Fundamentación: Es importante para el juego en el nivel inicial, por
ser unos de los aspectos esenciales del crecimiento favorece el
desarrollo de habilidades mentales , sociales ,y físicas es el medio
natural por el cual los niños se expresan sus sentimientos , miedos ,
cariños y fantasías de un modo espontaneó y placentero.
El juego le perite al niño conocer su mundo, descubrir su cuerpo,
conocer a otras personas y relacionarse, es un medio primordial en el
aprendizaje de los niños del nivel inicial.

Objetivos: que los niños puedan disfrutar de un juego grupal, y que

reconozcan y respeten las reglas del mismo, que los niños puedan
reconocer los colores, poder llevar a cabo la paciencia para logar lo
que se propone.

Inicio: Se invitará a los niños a realizar una ronda

GUZMAN MONICA JENIFER 2° PEI

pág. 6
ESPRESION CORPORAL

Se presentará la actividad y se explicara el juego de la siguiente

manera : “hoy les traje un juego muy divertido “ .Para eso vamos a
salir al patio y tendremos que formar cuatros grupos .Para armar los
grupos , van a sacar de una bolsa ,una pechera de color . Una vez que
todos los hayan sacado van a agruparse con sus compañeros que
tengan el mismo color de pechera
Cada grupo va a tener una sola caña de pescar, con la que va a pescar
los peces. En el paño hay peces de diferentes colores, pero solo
pueden pescar los que sean del color del grupo. Van a formar cuatro
filas en el extremo del patio, y a la cuenta de tres van a salir los
primeros de cada fila a pescar los peces que le corresponden a su
equipo. Una vez que logre pescar lo deben dejar adentro de una caja,
que cada grupo tendrá a su lado .
El juego termina cuando uno de los grupos haya pescado todos sus
peces

Desarrollo: Se dividirá a los niños en cuatro grupos utilizando como

recursos pecheras de colores .Se repartirá el material y se comienza el
juego

Materiales:
 frise Lina de diferentes colores
 Cordones
 Imanes
 Varilla de madera

GUZMAN MONICA JENIFER 2° PEI

pág. 7
ESPRESION CORPORAL

 Caja de cartón
 Papel de afiche
 Relleno
 Pegamento
 Argolla

Recursos:
 La voz
 Cajas
 Pecheras
 Peces de colores
 Caña de pescar
Cierre:
Se solicitará colaboración con el orden del material
Se conversará acerca del juego para recuperar la calma

GUZMAN MONICA JENIFER 2° PEI

pág. 8