ÍNDICE

1. INTRODUCCIÓN 03
2. ESTUDIO DEL CASO 04
2.1. Marco conceptual. 04
2.2. Análisis de las características de la zona. 08
3. PLANEACIÓN 09
3.1. Objetivos. 09
3.2. Acciones. 09
3.3. Evaluación. 09
3.3.1. Indicador de éxito. 09
3.3.2. Fuente de verificación. 09
4. ORGANIZACIÓN 10
4.1. Procedimientos. 10
4.2. Recursos. 10
4.2.1. Recursos humanos. 10
4.2.2. Recursos Materiales. 11
4.2.3. Tiempo. 11
4.2.4. Espacio. 11
4.3. Análisis de problemas en potencia. 11
5. REALIZACIÓN 12
5.1. Supervisión. 12
5.2. Evaluación durante la Realización. 12
6. EVALUACIÓN DE LOS RESULTADOS 13
6.1. Evaluación del Programa de Actividades. 13
6.2. Presentación del Informe. 13
7. CONCLUSIONES 14
8. ANEXOS 15
8.1. Anexo 1. Informe de actividad. 15
8.2. Anexo 2. Fotografías de la actividad. 16
8.3. Anexo 3. Evaluación de Programa de Actividades. 21
9. BIBLIOGRAFÍA 22

2
 1. INTRODUCCIÓN
El bachillerato general tiene entre sus propósitos cubrir las necesidades académicas de los jóvenes
en el contexto actual, al proporcionarles una formación básica que les ayude a consolidar una cultura
general que les permita comprender e incidir en el entorno de manera propositiva y fundamentada; en
este ánimo se encuentra el programa de Ecología y medio ambiente.
En el ámbito educativo del bachiller, es importante reconocer el campo de estudio de la ecología para
entender las problemáticas ambientales que nos atañen a todos y así darles una solución, ya que se
requiere de estudiantes participativos, capaces de proponer soluciones aplicables y funcionales a la
realidad de su entorno.
Como parte de esto, basándose en el programa de educación por competencias, se desarrolla el
aprendizaje por proyectos, que es una estrategia educativa integral, constituida por una serie de
actividades enfocadas a resolver en un tiempo determinado un problema contextualizado en el
entorno, o bien, orientadas a crear un servicio o un producto.
Es por tal que este trabajo ocupa la metodología dicha anteriormente, para poder resolver un problema
que nos aqueja actualmente: la deforestación la ciudad de Córdoba, Veracruz.
En un primer momento, analizaremos y trataremos de comprender algunos conceptos necesarios
relacionados con la reforestación.
Luego, mostraremos las características de la zona urbana de Córdoba, como sus características
socioeconómicas, orográficas y de uso de suelo.
Posteriormente analizaremos la planeación, como su objetivo, acciones y la respectiva evaluación del
proyecto.
Por último, veremos la parte de la organización. La delegación de tareas, la optimización de los
recursos materiales, humanos, económicos, el tiempo y el espacio son parte de ella.
Todo ello para poder contribuir a la mejora del bienestar y siendo agentes de cambio en nuestra
comunidad.

3
 2. ESTUDIO DEL CASO
2.1. Marco conceptual.
Antes de nada, es necesario aclarar algunos puntos y términos acerca de los conceptos que
manejaremos a lo largo del proyecto y para poder comprender la situación del caso estudiado.
La deforestación es una terrible plaga en nuestros tiempos.
Actualmente, arrasa los bosques y las selvas de la Tierra de
forma masiva causando un inmenso daño a la calidad de los
suelos.
Los motivos de la tala indiscriminada son muchos, pero la
mayoría están relacionados con el dinero o la necesidad de
los granjeros de mantener a sus familias. El inductor
subyacente de la deforestación es la agricultura. Los
agricultores talan los bosques con el fin de obtener más
espacio para sus cultivos o para el pastoreo de ganado. A
menudo, ingentes cantidades de pequeños agricultores
despejan hectáreas de terreno arbolado, para alimentar a sus familias, mediante tala y fuego en un
proceso denominado «agricultura de roza y quema».
Las operaciones madereras comerciales, que proporcionan productos de pulpa de papel y madera al
mercado mundial, también participan en la tala de innumerables bosques cada año. Los leñadores,
incluso de forma furtiva, también construyen carreteras para acceder a bosques cada vez más
remotos, lo que conlleva un incremento de la deforestación. Los bosques y selvas también caen
víctimas del crecimiento urbano constante.
No toda la deforestación es consecuencia de la intencionalidad. Alguna es causa de factores humanos
y naturales como los incendios forestales y el pastoreo intensivo, que puede inhibir el crecimiento de
nuevos brotes de árboles.
La deforestación tiene muchos efectos negativos para el medio
ambiente. El impacto más dramático es la pérdida del hábitat de
millones de especies. Setenta por ciento de los animales y plantas
habitan los bosques de la Tierra y muchos no pueden sobrevivir la
deforestación que destruye su medio.
La deforestación es también un factor coadyuvante del cambio
climático. Los suelos de los bosques son húmedos, pero sin la
protección de la cubierta arbórea, se secan rápidamente. Los
árboles también ayudan a perpetuar el ciclo hidrológico
devolviendo el vapor de agua a la atmósfera. Sin árboles que
desempeñen ese papel, muchas selvas y bosques pueden
convertirse rápidamente en áridos desiertos de tierra yerma.
La eliminación de la capa vegetal arrebata a los bosques y selvas de sus palios naturales, que
bloquean los rayos solares durante el día y mantienen el calor durante la noche. Este trastorno
contribuye a la aparición de cambios de temperatura más extremos que pueden ser nocivos para las
plantas y animales.

4
Los árboles desempeñan un papel crucial en la absorción de gases de efecto invernadero,
responsables del calentamiento global. Tener menos bosques significa emitir más cantidad de gases
de efecto invernadero a la atmósfera y una mayor velocidad y gravedad del cambio climático.
De acuerdo con el Diccionario de la Real Academia Española (2005), podemos definir la palabra
“deforestar” como:
“Despojar [un terreno] de plantas y árboles. Es preferible esta forma, mayoritaria en el uso, a la variante
desforestar, también válida. Lo mismo cabe decir del sustantivo derivado deforestación, preferible a
desforestación”.

Dentro de las soluciones más viables, podemos encontrar la reforestación, donde el número de nuevas
plantaciones de árboles aumente cada año, aunque el total todavía equivaldría a una ínfima parte del
área forestal del planeta.
Podemos conceptuar como “reforestar” como repoblar un terreno con plantas forestales, teniendo en
cuenta que existen diversos tipos de reforestación, los cuales se explican a continuación:
 Reforestación rural: Existen varios tipos de reforestación rural y difieren una de otra
dependiendo de los objetivos de la misma.
o Protección
o Restauración
o Plantaciones agroforestales
 Reforestación urbana: Se efectúan dentro de la ciudad en:
o Reforestación urbana
o Escuelas
o Camellones
o Parques urbanos
o Unidades deportivas
o Distribuidores
o Áreas de bien común
Todo esto para que se obtengan diversos beneficios de
los árboles, como:
 Producen oxígeno.
 Purifican el aire.
 Forman suelos fértiles.
 Evitan erosión.
 Mantienen ríos limpios.
 Captan agua para los acuíferos.
 Sirven como refugios para la fauna.
 Reducen la temperatura del suelo.
 Propician el establecimiento de otras especies.
 Regeneran los nutrientes del suelo.
 Mejoran el Paisaje.

5
También podemos destacar los pasos a seguir para plantar un árbol, de acuerdo con el “Manual. Cómo
plantar un árbol:
1.° Informarse bien.
Para comprobar qué especies forestales pueden plantarse en nuestra finca y las distancias de
plantación que hay que respetar.
2.° Seleccionar la especie adecuada.
Es muy importante elegir bien la especie de árbol que queremos plantar en función del lugar.
Si queremos que nuestro árbol esté sano deberemos tener en cuenta sus requerimientos. No todos
los árboles crecen en cualquier sitio, cada especie tiene sus preferencias y necesidades. Algunos
árboles se desarrollan mejor en lugares fríos y húmedos, otros prefieren los enclaves más soleados y
secos, etc.
El tipo de suelo también es otro factor importante. Los suelos pueden ser más o menos ácidos o
básicos dependiendo del tipo de sustrato, caliza, cuarcita, arcilla, turba, etc. También es importante la
textura, si el suelo es más o menos arenoso o compacto, y la cantidad y tipo de nutrientes que pueda
haber y su disponibilidad para la planta.
Por otro lado, tendremos que tener en cuenta la influencia del árbol en el entorno y las posibles
consecuencias cuando este crezca. Cada especie crece de una manera y necesita su espacio y sus
cuidados (poda, riego, etc.). Por ejemplo: no deberíamos plantar árboles entre el sol y una huerta
porque cuando crezcan van a dar sombra no deseada. Tampoco sería recomendable plantar árboles
muy cerca de tuberías enterradas o desagües ya que en un futuro las raíces podrían romperlos.
Algunos árboles pueden llegar a crecer mucho en altura y sus ramas pueden afectar a tejados o incluso
en días de fuerte viento romperse y caer encima de alguna construcción.
Tampoco sería recomendable plantar especies tóxicas para el hombre en lugares con presencia
habitual de niños pequeños, como por ejemplo los tejos o los acebos en un colegio.
3.° Despejar el terreno.
Una vez seleccionado el lugar y los árboles que vamos a plantar, es conveniente “rozar”, es decir,
despejar el terreno o desbrozar la vegetación que pueda crear competencia al pequeño arbolito en su
entorno inmediato durante los primeros años.
4.° Cavar el hoyo de plantación.
Una vez rozado deberemos preparar el suelo para facilitar el arraigo y la primera etapa de desarrollo
de la planta, es lo que se denomina “ahoyado”.

6
Es bueno hacerlo con antelación, si puede ser dos meses antes de plantar, ya que con el tiempo
mejoran las propiedades de la tierra. El hoyo deberá ser lo suficientemente profundo y ancho para
proporcionar a la planta suficiente tierra removida que facilite el arraigo inicial y acumule la humedad
necesaria para que las nuevas raíces se establezcan. Se recomienda que los hoyos de plantación
tengan unas dimensiones de 40 x 40 x 40 cm y que la tierra extraída se devuelva al hoyo libre de
piedras, raíces, palos, etc., procurando que esté lo más suelta posible.
Si vamos a plantar varios árboles dejaremos como mínimo 3 m de distancia entre los agujeros para
que los árboles puedan respirar y recibir bien la luz.
5.° Plantar.
La plantación consiste en la correcta instalación de la planta en el suelo.
El pequeño arbolito puede venir del vivero con su cepellón o con la raíz desnuda. Es más aconsejable
utilizar plantas con cepellón ya que este proporciona una pequeña reserva de nutrientes y de agua.
Antes de plantar es importante humedecer bien el cepellón, por lo que se puede sumergir brevemente
en agua. Esto actuará de reserva hídrica.
En el hoyo de plantación, que estará relleno de tierra suelta y removida, se abre un pequeño agujero
en el que se introduce el cepellón o la raíz, de manera que la planta quede totalmente recta, apretando
la tierra de alrededor de la planta primero con el puño y posteriormente
con el pie, cuidando que no queden bolsas de aire alrededor del
cepellón.
Es muy importante que el pequeño arbolito quede enterrado justo
hasta el cuello de la raíz.

6.° Abonar.
Si el suelo es pobre puede abonarse con un compuesto de nitrógeno,
fósforo y potasio.
El abono no debe tocar la raíz, para eso hay que disponerlo a unos 20
cm de la planta y un poco enterrado. Un exceso de abono puede ser

7
 contraproducente, siendo preferible abonar de menos que de más o no
abonar. Se recomienda como máximo unos 50 -75 gramos por planta.
7.° Proteger el árbol.
Después de plantar puede ser conveniente proteger el árbol frente a la
acción de animales herbívoros que lo puedan comer o ramonear u otros
animales domésticos que puedan dañarlo. Un buen sistema es la
protección individual, por ejemplo, rodeando al árbol con una malla o
rejilla de 1 m de altura y sujeta con bridas a un poste o tutor clavado en
el suelo.
2.2. Análisis de las características de la zona.
Una vez elaborado y comprendido los términos a utilizar y las acciones
necesarias para la reforestación, es necesario retomar un análisis de las características de Córdoba.
La zona urbana de Córdoba se encuentra localizada al centro del estado de Veracruz, en el municipio
del mismo nombre y pertenece a la Región Hidrológico Administrativa X Golfo Centro. Cerca de
Córdoba se encuentran las ciudades de Orizaba, Veracruz y Xalapa.
Aproximadamente, se ubica a 73 km al sur de la ciudad de Xalapa, a 90 km al oeste de la ciudad de
Veracruz y a 18 km al este de Orizaba.
Dentro de sus características a nivel
socioeconómico podemos decir que
Córdoba es una ciudad mexicana enclavada
a la orilla de la cordillera montañosa de la
Sierra Madre Oriental y en la parte sur de la
región montañosa del estado de Veracruz,
es cabecera del municipio de Córdoba. De
acuerdo a los datos del Censo de Población
y Vivienda 2010, la ciudad cuenta con una
población de 140,896 habitantes, de los
cuales 13,517 son menores de 5 años y
15,897 mayores de 60. Se contabilizan
4,876 personas con capacidades limitadas.
En relación a la escolaridad, el grado
promedio es de 9.38 años. La población
económicamente activa asciende a 62,456
habitantes, y en materia de salud 54,714 no tienen derecho a servicios de salud. Del total de viviendas
45,337 1,081 tienen piso de tierra y 35,553 cuentan con servicios.
Por otro lado, el relieve de la zona urbana de Córdoba se encuentra en las estribaciones del Pico de
Orizaba o el Citlaltépetl y se encuentra rodeada por montañas que componen la Sierra Madre Oriental.
La elevación más alta de las subcuencas de aportación corresponde al Pico de Orizaba con 5,610
m.s.n.m. La elevación más baja en 660 m.s.n.m. teniéndose en el cauce del Río Seco al sureste de la
zona urbana de Córdoba

8
En lo que respecta a el uso del suelo,
dentro de las subcuencas de aportación se
ha incrementado el área agrícola y
actualmente ocupa el 59% del total del área
de drenaje. Los suelos boscosos se han
reducido al 33% del área total ubicándose
al norte de la subcuenca 4 y 5 y en la parte
baja del centro de la subcuenca 7. Los
suelos agrícolas se encuentran en
prácticamente en toda la subcuenca 7 (Río
Seco), así como en la periferia de la zona
urbana, lo cual provoca una gran cantidad
de arrastre de sedimentos al cauce.
Además, podemos destacar sus
características edafológicas, ya que de acuerdo con las áreas de suelo primario la cuenca de
aportación presenta en mayor proporción (72.8%) suelos acrisoles en casi toda la subcuenca 7 (Río
Seco), este tipo de suelos contiene principalmente arenas finas y limos. Los suelos vertisoles (11.39%)
con arcillas en grandes cantidades se encuentran en los alrededores de la zona urbana, estos suelos
son poco profundos con subhorizontes de roca sana y son suelos muy impermeables. Finalmente,
dentro de los suelos con mayor predominio en la zona de estudio se tienen los luvisoles (11.68%),
predominando grandes cantidades de arcilla, lo cual lo hace un suelo muy impermeable.
3. PLANEACIÓN
3.1. Objetivos.
El proyecto tiene como objetivo recuperar las áreas que fueron deforestadas de algunos lugares
públicos, ya que han perdido su belleza y es nuestra tarea como ciudadanos habitantes de esta ciudad
mantener un ambiente que sano en el que nos podamos desarrollar, mejorando la calidad de vida y la
comodidad en esos espacios, tanto para los habitantes como para los turistas que visitan esta ciudad.
3.2. Acciones.
Para poder cumplir este objetivo, vamos a plantar árboles que sean grandes, que den sombra y que
puedan dar flores en la estación de la primavera, así como abonarlos, protegerlos y cuidarlos en un
periodo determinado de tiempo suficiente para que crezcan sanos y puedan sobrevivir a las
inclemencias de la temporada del invierno.
3.3. Evaluación.
3.3.1. Indicador de éxito.
Par decir que logramos el objetivo, la meta será sembrar 10 árboles en una determinada zona,
asignada por la profesora, y que todos ellos crezcan lo suficiente como para poder sobrevivir a las
inclemencias del tiempo, así como que se logre embellecer dicha área.
3.3.2. Fuente de verificación.
Para obtener y comprobar la información utilizaremos los siguientes métodos:
 Pauta de observación,
 Encuestas,
9
  Matrices de evaluaciones, y
 Listas de cotejo.
Entregándoselas al profesor y a los encargados del área.
4. ORGANIZACIÓN
4.1. Procedimientos.
1. Conseguir los materiales necesarios para poder sembrar los árboles.
2. Conseguir los árboles, ya sea que se compren o se haga una donación de algún vivero o del H.
Ayuntamiento, a través del Departamento de Ecología, o mediante un vínculo con la Secretaría
de Medio Ambiente y Recursos Naturales (SEMARNAT), o con la Comisión Nacional Forestal
(CONAFOR).
3. Ubicar, prepara la tierra y sembrar los árboles, siguiendo el procedimiento mencionado en el
marco conceptual.
4. Evaluar la actividad después de cierto periodo de tiempo.
5. Elaborar el informe y la evaluación del proyecto.
4.2. Recursos.
4.2.1. Recursos humanos.
Los recursos humanos para sembrar los árboles son los siete integrantes de este equipo.
Teniendo en cuenta la equidad e igualdad de género, tanto hombres como mujeres nos encargaremos
del transporte, la siembra y el cuidado de los árboles, trabajando en conjunto y en coordinación con el
personal del parque, vigilando en todo momento las normas de convivencia social y de participación
activa.
Aprovechando los talentos, y delegando funciones para que nadie se quede sin hacer algo, cada quien
tiene un quehacer, quedando así en esta relación:
Funciones de los participantes del equipo
Nombre. Función.
Dafne Aguilar. Elaboración de la protección de los árboles, una vez estén plantados.
Mitzy Álvarez. Traslado de los árboles a la zona a reforestar.
Sandra Hernández. Remoción de tierra.
Gustavo Hernández. Coordinador y comunicador de las indicaciones, tomar evidencias de las
actividades realizadas y elaborar el informe.
David Sánchez. Traslado de los árboles a la zona a reforestar, elaboración de los hoyos
para sembrar.
Dulce Sedeño. Abono del árbol y elaboración de la protección de los árboles.
Evelyn Uribe Elaboración del hoyo para sembrar.

10
 4.2.2. Recursos materiales.
Los árboles serán donados por una empresa sancionada por el municipio, pues esta derribó, en
pasados meses, un árbol de suma antigüedad para el parque, por lo que donó 70 árboles, repartidos
en los equipos que tienen por objetivo en común la reforestación de algunas áreas verdes.
Los materiales que serán traídos para sembrar los árboles fueron repartidos como lo indica la siguiente
relación:
Material(es) a traer por integrante de equipo.
Nombre. Material(es)
Dafne Aguilar. 4 metros de tela gallinera.
Mitzy Álvarez. 4 metros de tela gallinera.
Sandra Hernández. 4 metros de tela gallinera, regadera.
Gustavo Hernández. Azadón, 05 palos de madera de 1 m de alto.
David Sánchez. 10 palos de madera de 1 m de alto.
Dulce Sedeño. 10 palos de madera de 1 m de alto, gafas, guantes y cubre bocas
industrial.
Evelyn Uribe Machete, pala, 05 palos de madera de 1 m de alto.

4.2.3. Tiempo.
El tiempo para poder hacer todo el trabajo de campo, las evaluaciones y el informe, estará dictaminado
por la profesora de la materia, Ingeniera Agrónoma Marita Adriana Solis Abascal.
4.2.4. Espacio.
El área donde trabajaremos está ubicada en el parque alameda “Rafael Murillo Vidal”, ubicado sobre
la calle 2, en la colonia Nuevo San Francisco, de la localidad de Córdoba, Veracruz.
La zona en específico donde vamos a trabajar será determinada por la profesora y el personal del
parque.
4.3. Análisis de los problemas en potencia.
Entre los principales problemas que se pueden presentar en la elaboración del trabajo están:
1. El factor del clima, puesto que, si no es propicio, la siembra se tendrá que pasar a otra fecha.
2. El uso de fertilizantes químicos, que pueden ser peligros sin un manejo adecuado o por una
sobreexposición a ellos, por lo tanto, se tomarán las medidas de seguridad correspondientes o, en el
último de los casos, omitir el paso de verter abono químico, sustituyéndolo por un abono orgánico.
3. Que los árboles no estén presentes en el día y fecha planteados, teniendo que posponer la fecha
de siembra.
4. Que el material que será especial para la cerca del árbol no alcance, podemos dejarlo hasta donde
dé y en una fecha posterior terminarlo, o conseguir más material en el horario.
11
 5. REALIZACIÓN
5.1. Supervisión.
El día de la reforestación, el equipo llego al parque. Hubo problemas para ubicar el punto de reunión,
pero gracias a las redes sociales pudimos reunirnos.
Llegamos con el personal del parque, quienes primero nos dieron un sándwich y agua simple como
desayuno.
Después, nos dijeron que solo había 2 árboles para cada equipo, por lo que fuimos los primeros en
recibirlos, identificarlos y empezar con el procedimiento descrito en el marco conceptual.
Mientras hacíamos los procedimientos correspondientes tomamos las fotografías (incluidas en el
anexo 2).
Una vez sembrados los árboles, descansamos, agradecimos al personal del parque, convivimos como
equipo por un rato y después nos pasamos a retirar.

5.2. Evaluación durante la Realización.

Cuando llegamos con el personal del parque, y al ver que solo nos habían dado 02 árboles, los
plantamos y después decidimos vender el resto de la malla para poder ayudar a los árboles de otros
compañeros con protección extra, puesto que observamos a lo lejos que hay pollos y gallinas que
pueden maltratar los árboles.
Lamentablemente no la aceptaron, por lo que la tenemos guardada para próximos eventos.
Así mismo reducimos el nivel de la tela gallinera a medio metro de altura, pues un metro de altura no
se ve muy estético

12
 6. EVALUACIÓN DE LOS RESULTADOS
6.1. Evaluación de Programa de Actividades.
Una vez realizada la actividad, nos reunimos en equipo para comentar si se cumplieron los resultados
de la actividad y para evaluar los factores internos y externos, tanto como positivos como negativos;
así como ver si se cumplieron los resultados esperados de acuerdo con los indicadores de éxito.
Este análisis se muestra detalladamente en el Anexo 3.
6.2. Presentación del Informe.
Una vez realizada la actividad, analizados los factores que influyeron negativa y positivamente, y
teniendo la evidencia fotográfica adecuada de la actividad, procedimos a realizar y presentar el
informe.
El informe se encuentra en el Anexo 1, las fotografías de la actividad se muestran en el Anexo 2.
La presentación de los resultados de la actividad se hará mediante una presentación de diapositivas,
misma que se grabará en un disco, entregándolo junto con este proyecto a la docente del grupo el día
programado para la recepción de informes.

13
 7. CONCLUSIONES
Como última parte de este proyecto, podemos concluir que ayudó a este equipo para poder desarrollar
nuestras aptitudes y actitudes a la hora de realizar una actividad en campo, así como para poder llevar
un plan estructurado siguiendo un adecuado proceso de programación de actividad.
Cabe resaltar que, aunque se contribuyó a con esta acción al cuidado del ambiente, se necesitan
mejores y más grande acciones para poder mitigar y prevenir algunos efectos generados a raíz del
calentamiento global y el cambio climático, aunque es bueno comenzar haciendo y no solo quedarse
con las intenciones.
Este proyecto nos da a reflejar que la juventud tiene fuerzas, valores y voluntad para tomar la acción
y cambiar la forma de ver de este mundo, con el poder la humanidad y con los valores que desde
pequeños hemos ido adquiriendo, teniendo como base la ética y la moral, las costumbres y tradiciones
de nuestra cultura.
Por último, agradecemos a la docente de grupo por orientarnos en la toma de decisiones y por darnos
la confianza para poder elaborar y realizar esta actividad.

14
 8. ANEXOS
8.1. Anexo 1. Informe de Actividad.
Escuela Bachilleres “Artes y Oficios”. Estado Veracruz.

Elaboró Gustavo Hernández Martínez. Catedrático Marita Adriana Solís Abascal.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD REFORESTACIÓN DE LUAGRES PÚBLICOS

Costo General de la Subvencionó la Egresó de los Se obtuvo con Ingresos Externos y

De los Alumnos Donantes
Operación en pesos Escuela
cuales
$300.00 -

CANTIDAD DE TOTAL DE PARTICIPANTES 07 Alumnos (05 mujeres y 02 hombres)

ACTIVIDAD/ES REALIZADAS

Breve descripción de Actividad o

Fecha Lugar
Eventos realizados

22/05/2019 Reforestación en zonas específicas Parque Alameda “Rafael Murillo Vidal”

con árboles ornamentales.

OBSERVACIONES IMPORTANTES E IMPACTOS POSITIVOS

A través de la reforestación de esta zona se espera obtener a largo plazo la ralentización de la

desertización del terreno, así como procurar reestablecer la flora y fauna típicos de esa zona y
contribuir al embellecimiento del parque.

También se puede comentar la proyección de la imagen de la escuela como una escuela participativa
e interesada en la reducción y mitigación de los efectos del cambio climático, así como una escuela
que le parece atractiva la participación en acciones de mejora comunitaria.

Así mismo, el personal del parque mostró una aceptación al tener ya dispuestos los lugares donde
sembrar árboles y proporcionarnos más herramientas para poder optimizar el tiempo de trabajo.

Con respecto a los alumnos, la realización de esta acción promoverá una conciencia ecológica
vinculada al trabajo para frenar las causas del calentamiento global y enfrentar sus consecuencias,
promoviendo la planeación y acción participativa de la comunidad para aplicarla a proyectos
ecológicos locales, y hará que los alumnos empleen los conceptos de la educación ambiental en si
vida diaria.

15
8.2. Anexo 2. Fotografías de la actividad.

Fotografía 1. Una vez identificado el lugar por

el personal del parque, procedimos a hacer un
hoyo con el pico de más o menos 20 cm.

16
 .

Fotografía 2. Una vez hecho el hoyo, procedimos a quitar la envoltura de plástico de las raíces y a
poner el árbol en el hoyo.

17
Fotografía 3. Posteriormente, cubrimos el hoyo
con la tierra y le echamos agua para que se
humedeciera.

18
Fotografía 4. Más adelante, medimos y
pusimos la tela gallinera alrededor del árbol.

19
Fotografía 5. Por último, Pusimos los palos de
madera para que sirvieran de sostén a la malla
y para que no se cayera sobre el árbol.

20
 8.3. Anexo 3. Evaluación de Programa de Actividades.
Nombre de la Escuela: Bachilleres “Artes y Oficios”
Estado: Veracruz.

EVACT, Evaluación de Programa de Actividades

Nombre de la Actividad Reforestación en Parque Alameda “Rafael Murillo Vidal”
Fecha de Realización 22 de mayo de 2019.
Organización a Cargo de Gustavo Hernández Martínez.
Indicador de éxito Sembrar 10 árboles en una determinada zona, y que todos ellos
crezcan lo suficiente como para poder sobrevivir a las inclemencias del
tiempo. Embellecer dicha área.
Fuente de Verificación Pauta de observación, encuestas, matrices de evaluaciones, y listas
de cotejo.
Cumplimiento del Indicador
BUENO REGULAR NULO
de Éxito

Factores internos que influyeron Factores internos que influyeron

positivamente negativamente
 Disposición del equipo.  Falta de comunicación.
 Pensamiento crítico.  Ligera impuntualidad.
 Toma rápida de decisiones.  Decaída del entusiasmo al ver la poca
 Liderazgo. cantidad de árboles a sembrar.
Factores externos que influyeron Factores externos que influyeron
positivamente negativamente
 Disposición del personal del parque.  Poca cantidad de árboles.
 Identificación previa de los lugares a  Falta de coordinación con el mando
sembrar. docente y el personal del parque.
 Preparación con herramientas para  Demasiado lapso de tiempo para plantar,
sembrar. presencia de tiempos muertos.
 Clima agradable.
 Horario adecuado.

Mayor antelación para poder gestionar los árboles, constancia para pedir
Recomendaciones respuesta, mejor comunicación funcionario-docente-alumnos, mejor
comunicación entre los miembros del equipo, optimización de recursos.

Elaboró Gustavo Hernández Martínez. Fecha: 04/06/2019

Supervisó Ing. Marita Adriana Solís Abascal.

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 9. BIBLIOGRAFÍA

Cruz Roja Mexicana de la Juventud. (2011). Informes y Reportes por Actividad Nacional; Cómo sacar
y enviar buenas fotos. En M. Romero Herrera, & C. N. Juventud (Ed.), SIAL. Área II:
Adminsitración Integral del Tiempo y las Actividades (Cuarta ed., págs. 44-47; 63-64). Los
Morales Polanco, Ciudad de México, México. Recuperado el 04 de Junio de 2019

Gobierno de México. (s.f.). PROGRAMA CONTRA CONTINGENCIAS HIDRAÚLICAS PARA LA ZONA

URBANA DE CÓRDOBA, VERACRUZ. REGIÓN HIDROLÓGICO ADMINISTRATIVA X,
GOLFO CENTRO. Presentación de programa., Comisión Nacional del Agua, Subdirección
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Mayo de 2019, de
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(págs. 7-11). Recuperado el 06 de Mayo de 2019, de http://www.fao.org/forestry/42699-
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LÍNEA VERDE CEUTA. (s.f.). Línea VERDE. SMART CITY. Recuperado el 06 de Mayo de 2019, de
01. ¿Qué es la reforestación?: http://www.lineaverdeceutatrace.com/lv/consejos-
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NATIONAL GEOGRAPHIC. (05 de Septiembre de 2010). MEDIO AMBIENTE. Recuperado el 06 de

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2019, de deforestar: http://lema.rae.es/dpd/srv/search?key=deforestar

Romero Herrera, M. (2011). Guía de PRACT (Sexta ed.). (C. R. Juventud, Ed.) Los Morales Polanco,
Cuidad de México, México. Recuperado el 06 de Junio de 2019

22