FUNCION DOCENTE:

RESUMEN TOMADO DE LA NORMATIVIDAD VIGENTE

La función docente es aquella de carácter profesional que implica la

realización directa de los procesos sistemáticos de enseñanza -
aprendizaje, lo cual incluye el diagnóstico, la planificación, la ejecución y
la evaluación de los mismos procesos y sus resultados, y de otras
actividades educativas dentro del marco del proyecto educativo
institucional de los establecimientos educativos

Considerando que el objetivo fundamental del quehacer de un profesional

de la educación es que los niños, niñas y jóvenes adquieran y desarrollen
competencias que les permitan participar en la sociedad como ciudadanos
productivos, así como convivir democrática y pacíficamente, es indudable
que uno de los aspectos clave para lograr este propósito es la formación
y cualificación docente.

En el ejercicio de la función docente y directiva docente las competencias

funcionales se "expresan en las actuaciones intencionales [de éstos] en
diferentes áreas de la gestión institucional” (MEN. 2008a. p. 14). De
manera específica se establece que para los docentes estas competencias
se manifiestan en el proceso de enseñanza-aprendizaje e implica las
acciones de: planeación. ejecución, evaluación y articulación con el
entorno social que se encuentra relacionado a la labor docente. En el caso
de las competencias de los directivos docentes, las competencias
funcionales están asociadas a la dirección y organización del
funcionamiento de las instituciones y de los establecimientos educativos.
Las acciones del desempeño directivo son: "dirección. planeación.
coordinación. administración, orientación y programación en las
instituciones educativas" (MEN, 2008a. p. 14): así como la articulación
con el medio en el que la organización escolar se encuentra inscrita.

Cabe señalar también que mientras algunas competencias están

relacionadas directamente con los saberes y conocimientos propios de
una disciplina particular; otras competencias, por su parte, son
independientes de tales saberes y se relacionan con el comportamiento
habitual de las personas, con atributos personales que favorecen la
ejecución de una actividad, o con estrategias que emplean para
desarrollar su trabajo de la mejor manera.
DIRECTIVO DOCENTE

Rector

Propósito: Desempeñar "actividades de dirección, planeación,

coordinación, administración, orientación y programación en las
instituciones educativas para liderar la formulación y el desarrollo del
Proyecto Educativo Institucional (PEI)”, así como velar por la calidad y el
mejoramiento continuo de los procesos pedagógicos socio comunitarios
de la institución educativa a su cargo.

Funciones Principales:
a) Orientar la ejecución del proyecto institucional y aplicar las decisiones
del gobierno escolar
b) Velar por _ el cumplimiento de las funciones docentes y el oportuno
aprovisionamiento de los recursos necesarios para el efecto;
c) Promover el proceso continuo de mejoramiento de la calidad de la
educación en el establecimiento;
d) Mantener activas las relaciones con las autoridades educativas, con los
patrocinadores o auspiciadores de la institución y con la comunidad local,
para el continuo progreso académico de la institución y el mejoramiento
de la vida comunitaria;
e) Establecer canales de comunicación entre los diferentes estamentos de
la comunidad educativa;
f) Orientar el proceso educativo que se presta en la institución de
conformidad con las orientaciones y decisiones del Consejo Académico;
g) Ejercer las funciones disciplinarias que le atribuyan la Ley, los
reglamentos y el manual de convivencia;
h) Identificar las nuevas tendencias, aspiraciones e influencias para
canalizarlas en favor del mejoramiento del proyecto educativo
institucional;
i) Promover actividades de beneficio social que vinculen al establecimiento
con la comunidad local;
j) Aplicar y hacer cumplir las disposiciones que se expidan por parte del
Estado sobre la organización y prestación del servicio público educativo,
y
k) Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que
le atribuya el proyecto educativo institucional".
Coordinador:

Propósito: Apoyar la gestión directiva y liderar los diferentes proyectos

y programas institucionales e interinstitucionales definidos en el Proyecto
Educativo Institucional, con el fin de coordinar el trabajo de los
profesores, facilitar y orientar los procesos educativos que permitan el
desarrollo académico y personal de los estudiantes y establecer planes de
mejoramiento continuo, en estrecha relación con la dirección del plantel
y de las diferentes instancias colegiadas del gobierno escolar y de asesoría
institucional.

Funciones Esenciales

AREA DE GESTIÓN DIRECTIVA

Planeación y Organización: 3
Cultura Institucional: 3
Gestión estratégica: 2
Clima Escolar: 4
Relaciones con el entorno: 2

AREA DE GESTIÓN ACADÉMICA

Diseño pedagógico: 5
Seguimiento académico: 4
Prácticas pedagógicas: 2
Gestión de Aula: 2

ÁREA DEGESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

Apoyo a la gestión académica: 3
Administración de la planta física y de los recursos: 2
Talento Humano: 4
Administración de servicios complementarios: 1

ÁREA DE GESTIÓN COMUNITARIA

Participación y convivencia: 3
Proyección a la Comunidad: 4
Prevención de riesgos: 3

TOTAL: 47
Docente de Aula:

Preescolar
Docente de Primaria
Docente de área

Propósito:
El docente debe responder por la formación integral y los procesos de
enseñanza — aprendizaje de los niños en las áreas de conocimiento de la
educación básica y media definidas en la Ley 115 de 1994, en los que
debe considerar:
• La incorporación progresiva de los conocimientos disciplinares.
• La capacidad de aprendizaje autónomo y cooperativo.
• La formación ética y en valores.
• El desarrollo de las competencias sociales y de convivencia ciudadana.

Funciones Esenciales

AREA DE GESTIÓN DIRECTIVA

Direccionamiento estratégico y horizonte institucional: 1

AREA DE GESTIÓN ACADÉMICA

Dominio Conceptual: 3
Planeación y Organización Académica: 3
Didáctica: 3
Seguimiento y Evaluación del aprendizaje: 6

ÁREA DEGESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

Apoyo a la gestión académica: 2
Administración de la planta física y de los recursos: 5

ÁREA DE GESTIÓN COMUNITARIA

Participación y convivencia: 3
Proyección a la Comunidad: 3
Prevención de riesgos: 2

TOTAL: 31
Competencias Comportamentales

Liderazgo y Motivación al Logro:

Orienta e inspira permanentemente a los diferentes estamentos de la
comunidad educativa en el establecimiento, acción y seguimiento
oportuno de metas y objetivos del proyecto educativo institucional y en
general con las actividades de la institución, dando retroalimentación
oportuna e integrando las opiniones de los otros para asegurar efectividad
en el largo plazo.

Sensibilidad
Percibe y se motiva ante las necesidades de las personas con quienes
interactúa y procede acorde con dichas necesidades.

Comunicación Asertiva
Escucha a los demás y expresa las ideas y opiniones de forma clara, usa
el lenguaje escrito y/o hablado de forma asertiva y logra respuestas
oportunas y efectivas de sus interlocutores para alcanzar los objetivos
que beneficien a la comunidad educativa en todas sus formas de
composición y organización.

Trabajo en equipo
Participa en actividades de equipo y promueve acciones e iniciativas que
estimulen la cooperación efectiva y la participación productiva entre los
integrantes de la comunidad educativa.

Negociación y mediación
Identifica los conflictos y promueve la resolución pacífica de éstos, con el
fin de propiciar un clima de entendimiento y reconocimiento de las
diferencias.