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Prueba de Hipotesis de Una Muestra Ejerc PDF
Prueba de Hipotesis de Una Muestra Ejerc PDF
Los ejercicios que aquí se presentan tienen como objetivo que el estudiante se familiarice con
los datos que debe incorporar en los estadísticos de prueba y los pasos que debe seguir para
llegar a los resultados solicitados, de acuerdo a los supuestos de cada situación.
En ningún momento se debe interpretar que los enunciados y supuestos son similares a los
enunciados y supuestos de las pruebas escritas de la asignatura. Los ejercicios planteados son
un complemento de las teletutorías y radiotutorías.
Ho: u <= 10
H1: u > 10
Es una prueba de una cola pues esto lo define la H1 la cual indica que el promedio sea
mayor que 10. La prueba está ubicada del lado derecho de la curva normal.
Zc = (x – u)/(σ/Ѵn) = (12-10)/(3/Ѵ36) = 4
P(z >= 4) = 0,000, ni siquiera está en la tabla de probabilidades de la página 782, por lo
que es menor que el alfa de 0,02 lo que implica que se rechaza la hipótesis nula con
mayor seguridad.
Ejercicio 4, página 347
Es una prueba de una cola pues esto lo define la H1 la cual indica que el promedio sea
menor que 220. La prueba está ubicada del lado izquierdo de la curva normal.
En el momento en que fue contratada como mesera en el Grumney Family Restaurant, a Beth
Brigden le dijeron: “Puedes ganar en promedio más de $80 al día en propinas”. Suponga que la
desviación estándar de la distribución de población es de $3,24. Los primeros 35 días de
trabajar en el restaurante, la suma media de sus propinas fue de $84,85. Con el nivel de
significancia de 0,01. ¿La señora Brigden puede concluir que gana un promedio de más de $80
en propinas?.
Ho: u <= 80
H1: u > 80
Ho: µ = 400
H1: µ ≠ 400
La administración de White Industries analiza una nueva técnica para armar un carro de golf; la
técnica actual requiere 42,3 minutos de trabajo en promedio. El tiempo medio de montaje de
una muestra aleatoria de 24 carros, con la nueva técnica, fue de 40,6 minutos, y la desviación
estándar, de 2,7 minutos. Con un nivel de significancia de 0,10, ¿puede concluir que el tiempo
de montaje con la nueva técnica es más breve?
Ho: µ ≥ 42,3
Por lo tanto se puede concluir que el tiempo de montaje con la nueva técnica es más
breve, a un nivel de significancia de 10%.
En la actualidad, la mayoría de los que viajan por avión compra sus boletos por internet. De
esta forma, los pasajeros evitan la preocupación de cuidar un boleto de papel, además de que
las aerolíneas ahorran. No obstante, en fechas recientes, las aerolíneas han recibido quejas
relacionadas con los boletos, en particular cuando se requiere hacer un enlace para cambiar de
línea. Para analizar el problema, una agencia de investigación independiente tomó una
muestra aleatoria de 20 aeropuertos y recogió información relacionada con la cantidad de
quejas que hubo sobre los boletos durante marzo. A continuación se presenta la información.
14 14 16 12 12 14 13 16 15 14
12 15 15 14 13 13 12 13 10 13
Con un nivel de significancia de 0,05, ¿la agencia de investigación puede concluir que la
cantidad media de quejas por aeropuerto es menor de 15 al mes?
10
8
Frecuencia
0
10 12 14 y mayor...
Clase
H1: µ < 15 (cantidad media de quejas por aeropuerto menor que 15)
x̅ − μ 13,5 − 15
tc = s = 1,5044 = −4,46
√n √20
Dado que -4,46 < -1,729 se rechaza la hipótesis nula. Eso significa que, al nivel de
significancia del 0,05, hay evidencia suficiente para concluir que la cantidad media de
quejas por aeropuerto es menor a 15.
C. Pruebas de hipótesis relacionadas con proporciones
Ho: π = 0,40
H1: π ≠ 0,40
Una muestra de 120 observaciones reveló que p = 0,30. ¿Puede rechazar la hipótesis nula en el
nivel de significancia de 0,05?
p−π 0,30−0,40
Zc = = = −2,22
π(1−π) 0,40(1−0,40)
√ √
n 120
Un artículo reciente de USA Today informó que sólo hay un trabajo disponible por cada tres
nuevos graduados de universidad. Las principales razones fueron una sobrepoblación de
graduados universitarios y una economía débil. Una encuesta de 200 recién graduados reveló
que 80 estudiantes tenían trabajo. Con un nivel de significancia de 0,02. ¿Puede concluir que
una proporción mayor de estudiantes de su escuela tienen empleo?
Nota: se recomienda utilizar el procedimiento de los cinco pasos para la prueba de hipótesis.
Paso 1: se establece la hipótesis nula y alternativa. De cada tres graduados solo uno consigue
empleo, esto quiere decir que 1/3 parte tiene trabajo, π=0,33
Ho: π = 0,33
H1: π ˃ 0,33
P = 80/200 = 0,40
p−π 0,40−0,33
Zc = = = 2,12
π(1−π) 0,33(1−0,33)
√ √
n 200
La regla de decisión es: Rechazar la hipótesis nula si el valor calculado de Z (Zc) es mayor que
2,06. No rechazar la hipótesis nula en caso contrario.
Para calcular el valor de Z tabular se hace lo siguiente: Es una prueba de una cola, α = 0,02,
entonces ¿Qué valor debe tener Z?, para una probabilidad de 0,480 = (0,5 – 0,02), P (0 a Z) =
0,480 implica que Z = 2,06
Dado que 2,12 > 2,06 (Zc > Zt ), entonces se rechaza la hipótesis nula. Puede concluirse que una
proporción mayor de estudiantes de la escuela tienen empleo.
Ejercicio 26, página 359
Una investigación de la universidad de Toledo indica que el 50% de los estudiantes cambia de
área de estudios después del primer año en un programa. Una muestra aleatoria de 100
estudiantes de la Facultada de Administración reveló que 48 habían cambiado de área de
estudio después del primer año del programa de estudios. ¿Hubo una reducción significativa
en la proporción de estudiantes que cambian de área el primer año en este programa? Realice
una prueba con un nivel de significancia de 0,05.
Nota: se recomienda utilizar el procedimiento de los cinco pasos para la prueba de hipótesis.
Ho: π = 0,50
p−π 0,48−0,50
Zc = = = −0,40
π(1−π) 0,50(1−0,50)
√ √
n 100
La regla de decisión es: Rechazar la hipótesis nula si el valor calculado de Z (Zc) es menor que
-1,65. No rechazar la hipótesis nula en caso contrario.
Para calcular el valor de Z tabular se hace lo siguiente: Es una prueba de una cola, α = 0,05,
entonces ¿Qué valor debe tener Z?, para una probabilidad de 0,4500 = (0,5 – 0,05), en la tabla
aparece la probabilidad 0,4505 entonces se toma esta probabilidad para resolver el ejercicio,
esto quiere decir que P (0 a Z) = 0,4505 implica que Z = 1,65. Se utiliza -1,65 porque la hipótesis
alternativa indica que la zona de rechazo se ubica en la cola izquierda de la distribución normal
estándar.
Dado que -1,65 < -0,40 ( Zt < Zc), entonces NO se rechaza la hipótesis nula, por tanto no hay
evidencia estadísticamente significativa de que hubo una reducción en la proporción de
estudiantes que cambian de área en el primer año en el programa.