SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE

SENA

Instructor

JORGE ENRIQUE BENAVIDES MONTENEGRO

ESTUDIO DE CASO

MOMENTOS EN EL AULA

Estudiante

YANELIS MERCADO

SENA

2019
Estudio de caso: Momentos en el aula

Estudio de caso: Momentos en el aula

En esta etapa, tendrá el reto de resolver el Estudio de caso: Momentos en el
aula, partiendo del análisis y reflexión de la situación planteada a continuación:

Juan Andrés es un excelente estudiante en la materia de tecnología, cada vez

que puede les colabora a los docentes en las actividades relacionadas con esta
área. Usted, como director de grado, se dio cuenta de que la intención de Juan
Andrés es robarse las contraseñas de la señal inalámbrica de uso exclusivo de
docentes de la Institución para luego venderla a sus compañeros de colegio.

Teniendo en cuenta el resultado de sus ideas y apreciaciones sobre el caso,

realice una construcción argumentada sobre la pregunta y en un escrito envíe
la solución dada por usted a este caso.

¿Cuál sería su proceder en esta situación con sus compañeros docentes

y con el estudiante?
 SOLUCIÒN

¿Cuál sería su proceder en esta situación con sus compañeros docentes

y con el estudiante?
En los colegios generalmente cuando suelen suceder estos casos expulsan a
lo estudiantes y personalmente no soy partidaria de la separación del
estudiante de la escuela. Creo que un estudiante no debiera ser expulsado
nunca o casi nunca, para ser más exactos de la escuela a la que pertenece. Un
estudiante que roba es en parte un producto de la escuela. Expulsar a un
estudiante, desde mi punto de vista, es como que un hospital pusiera en la
calle a su enfermo más grave precisamente porque está grave, renunciando así
a su responsabilidad para con él. Sin embargo, considero que hay varias cosas
que pueden hacerse cuando se presentan casos de robo en la escuela.
Lo que se debería hacer:

 Indagar al estudiante sobre sus motivos para realizar dicho acto de

fraude
(con esto se busca una comunicación directa con el estudiante paraente
nder los motivos que lo llevan a cometer el acto, para así empezar un
proceso colaborativo entre las dos partes) docente alumno que culmine
en una solución adecuada.
 Permitir que el estudiante exponga su punto de vista, luego el docente
analizándolo dará el propio para lograr que el estudiante identifique el
analice lo que su acto erróneo le acarreara en cuanto a sanciones
disciplinarias, apelar a la ética y la moral para encaminar al implicado a
corregir su accionar con esto se busca crear un clima de confianza y
respeto que permita avanzar en el proceso
 Concertar con el implicado para llegar a un acuerdo en este paso
lograr brindar un acompañamiento que permita avanzar a un acuerdo
entre las partes.
 Acordar con el implicado la sanción pertinente que logre más que
marginar , castigar, incluir y enseñar para rectificar este tipo de conducta