ACTA ACUERDO

En Salta, Capital, a los 6 días del mes de Marzo del año 2.014, en la Escuela N°4.692 “María del
Rosario de San Nicolás ”,se reúnen Directivos del establecimiento, coordinadora del proyecto de referencia,
docentes integradoras turno mañana, la docente de apoyo a la integración Perez María Emilia de los Ángeles y la
Señora _______________________________________________Tutora de Ignacio Sergio Salazar, a los fines de
elaborar el presente acta acuerdo y en donde cada uno de los actores implicados en la inclusión de la alumno/a,
asume el siguiente compromiso hasta que la niño/a finalice el 7º grado . Por el que se estima que el mismo tendrá
vigencia hasta finalizar el período lectivo del año 2.014

Compromiso de los padres:

1.- Presentación, en tiempo y forma, de los informes neurológicos, psicológicos, psicopedagógicos, según
corresponda, que informen sobre el diagnóstico del niño/a.

2.- Continuar con el apoyo terapéutico aconsejado por el profesional pertinente.

3.- Cumplir con el tratamiento farmacológico indicado por el profesional, si lo hubiere.

4.-Proveer de apoyo extraescolar al niño/a, para reforzar aprendizajes escolares.

5.-Promover la inclusión del niño/a grupos sociales.

6.-Cumplir con los horarios establecidos para entrada y salida de la escuela.

7.-Atender los requerimientos de la escuela.

8.-Proveer al niño/a de los útiles escolares y elementos adaptados necesarios para el trabajo escolar.

9.-Apoyar a su hijo/a en el cumplimiento de actividades escolares.

10.-Mantener informada a la institución de cualquier hecho que pudiera influir en el comportamiento académico o
conductual de la niño/a.

11.-Asistir de forma obligatoria a las reuniones solicitadas por los directivos y docentes de la institución, como así también a los
talleres que brinda el programa.

12.- La permanencia total o parcial del niño/a dentro de la jornada escolar, en cada ciclo lectivo será resuelta por la maestra de
apoyo a la integración, el equipo del proyecto y los directivos de la escuela, siempre guiados por el mejor criterio en beneficio
del alumno.

Compromiso de las docentes integradoras:

1.-Promover el trabajo entre pares y fomentar la participación con los demás en situaciones comunicativas y lúdicas.

2.-Ubicar a la niño/a dentro del aula cerca del pizarrón y del docente. Formularle preguntas para ayudarlo/a a
mantener la atención del tema enseñado.

3.-Aplicar las adecuaciones curriculares acordadas con la docente de apoyo (ej. apoyo visuales y manipulativos)
4.-Brindarle apoyos cuando lo necesite o reorientarlo/a cuando no cumpla con lo que le pedimos.

5.- Proteger al alumno alumno/a frente a intimidaciones de sus pares.

6.-Proveer de los proyectos áulicos a la docente de apoyo para realizar las correspondientes adecuaciones
curriculares.

7-Atender a las N. E.E. del alumno/a, durante los períodos de ausencia en el aula de la docente de apoyo a la
integración.

8.-Acordar con la docente de apoyo todas las acciones pedagógicas pertinentes a los fines de optimizar resultados
en la articulación de los mismos.

Compromiso de la docente de apoyo a la inclusión:

1.-Acordar con los docentes integradores la modalidad de trabajo, las estrategias metodológicas y los instrumentos
de evaluación.

2.-Elaborar las adaptaciones curriculares pertinentes que contemplen los acuerdos establecidos en función de las
NEE del alumno.
3.-Durante el transcurso del ciclo lectivo, se acompañará el proceso de integración a través de: --Asesoramiento y
orientación permanente a los docentes conforme a las Adaptaciones Curriculares establecidas y las NEE.

4.-Ofrecer a la niño/a integrado/a todos los apoyos y ayudas que necesite en la escuela, a fin de colaborar con los
procesos de aprendizajes.

5.-Acompañamiento y guía a la alumno/a para facilitar la participación, atención, comprensión y ejecución de

consignas. Trabajar en forma personalizada con la niña a fin de propiciar la construcción de aprendizajes
significativos y equivalentes.
6-Propiciar acciones tendientes al desarrollo de vínculos socio-afectivos en el contexto escolar que favorezcan la
integración social respetando sus potencialidades, intereses, habilidades comunicativas, de juego, etc.

7.-Solicitar, a la familia, la colaboración y el acompañamiento necesario para favorecer los procesos de inclusión en
beneficio de la niño/a. Intercambiar y establecer contactos comunicativos con los profesionales a cargo de los
tratamientos externos de la niño/a, con el fin de llevar adelante un trabajo coordinado.

Se deja constancia que se reserva el derecho de suspender el servicio, cuando el mismo no sea favorable al
desarrollo del niño/a, o por incumplimiento de alguno de los puntos mencionados anteriormente, la suspensión puede
ser de carácter temporal o definitivo, según lo determine el equipo inclusor. Para constancia, firman la presente:

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Personal directivo Padre/s o tutor/es

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Docente integrador Docente de apoyo a la integración