UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
SEDE: CATARINA
CURSO: ELEMENTOS DE LÓGICA
CÓDIGO: F1
DOCENTE: CARLOS ENRIQUE CHÚN CHILEL
TEMA: LOS DIAGRAMAS DE VENN

INTEGRANTES CARNÉ
Suleima Guadalupe Morales Morales 201950801
Gladys Rocío Pérez Fuentes 201950858
Karina Adelita Mazariegos Barrios 201950252
Suly Yaneth Barrios Castañón 201953261
Mildred azucena Chávez 201950803

FACULTAD: P.E.M EN PEDAGOGIA, CIENCIAS SOCIALES Y FORMACIÓN

CIUDADANA
 OBJETIVOS

GENERAL:
 conocer sobre cada uno de los ejercicios de manera correcta para que las
estudiantes puedan resolverlos sin dificultad cuando sea necesario.

ESPECIFICOS:
 estudiar sobre cada uno de los elementos que se ven dentro de cada
ejercicio.

 investigar sobre cómo fue que surgió y para que se utilizan los diagramas
de Venn.

 Obtener resultados positivos en las estudiantes de dicha facultad.

 Relacionar sobre dicho tema con el curso.

 INTRODUCCIÓN

El contenido del presente trabajo es para que su lector pueda comprender acerca
de lo que son los diagramas de ven, se nos menciona que son esquemas usados
por conjunto y se desarrolla dentro de la matemáticas, lógica de
clases y razonamiento diagramático.
Podemos apreciar sus diferentes procedimientos que son intersección inclusión y
disyunción. Con la cual veremos mas adelante su definición.
Aparece su creador quien fue John Venn, matemático y filósofo británico.3
Estudiante y más tarde profesor del Caius College de la Universidad de Cambridge.
El tema tiene propósitos y beneficios muy importantes y se usa en diferentes
campos como lo son: la matemática, la lógica, lingüística, informática, y negocios.
Se ve un pequeño glosario en la cual si surgen dudas a lo largo de la lectura
podemos buscar y resolverlo al mismo tiempo.

LOS DIAGRAMAS DE VENN

Son esquemas usados en la teoría de conjuntos, tema de interés
en matemáticas, lógica de clases y razonamiento diagramático. Estos diagramas
muestran colecciones (conjuntos) de cosas (elementos) por medio de líneas
cerradas. La línea cerrada exterior abarca a todos los elementos bajo
consideración, el conjunto universal U.
Los diagramas de Venn fueron ideados hacia 1880 por John Venn.

Introducción
Con los diagramas de Venn es posible representar las relaciones de intersección,
inclusión y disyunción sin cambiar la posición relativa de los conjuntos

Intersección
Dado que los conjuntos pueden tener elementos comunes, las regiones
encerradas por sus líneas límite se superponen. El conjunto de los elementos que
pertenecen simultáneamente a otros dos es la intersección de ambos.1

A = {1; 2; 3; 4; 6; 12}
B = {1; 3; 5; 15}
U = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11; 12; 13; 14; 15; 16}

A = {x | x es divisor natural de 12}

B = {x | x es divisor natural de 15}
U = {x | x es natural menor o igual que 16}

Interseccion = 1, 3

Inclusión
Si todos los elementos de un conjunto son parte de los elementos de otro, se dice
que el primero es un subconjunto del segundo o que está incluido en el segundo.1
En los diagramas de Venn, todas las regiones de superposición posibles deben
ser representadas. Y, cuando hay regiones que no contienen elementos (regiones
vacías), la situación se indica anulándolas (con un color de fondo distinto).2
 A = {1; 2; 3; 4; 6; 12}
B = {1; 2; 3; 6}
U = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11; 12}

A = {x | x es divisor natural de 12}

B = {x | x es divisor natural de 6}
U = {x | x es natural menor o igual que 12}

Disyunción
Cuando los conjuntos no tienen elementos comunes, la región de superposición
queda vacía.

A = {2; 4; 6; 8}
B = {1; 3; 5; 7; 9}
U = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10}

A = {x | x es par y de una cifra}

B = {x | x es impar y de una cifra}
U = {x | x es natural menor o igual que 10}

A la izquierda de los diagramas, las definiciones de los conjuntos por

enumeración y por comprensión.
Vitral del comedor del Caius College (Cambridge) en homenaje a John Venn y su
creación
Los diagramas de Venn tienen el nombre de su creador, John Venn, matemático y
filósofo británico.3 Estudiante y más tarde profesor del Caius College de
la Universidad de Cambridge, Venn desarrolló toda su producción intelectual en
ese ámbito.4
Los diagramas que hoy conocemos fueron presentados en julio de 1880 en el
trabajo titulado De la representación mecánica y diagramática de proposiciones y
razonamientos,5 que tuvo gran repercusión en el mundo de la lógica formal. Los
diagramas de Venn tienen varios antecedentes. La primera representación gráfica
de deducciones lógicas —y, en particular, de silogismos— se atribuye
comúnmente a Gottfried Leibniz. Variantes de la misma fueron empleadas luego
por George Boole y Augustus De Morgan, pero fue el gran matemático
suizo Leonhard Euler quien primero introdujo una notación clara y sencilla.2 El
siguiente diagrama muestra de otro modo la relación de inclusión del ejemplo dado
en la introducción.

diagrama de Euler

Los diagramas de Euler se distinguen de los de Venn en dos aspectos:

 en ellos no aparecen las regiones vacías y

 el conjunto universal no se representa.
Si bien fue Venn quien introdujo la expresión "universo del discurso", él nunca
representó al universal en sus trabajos.3 Por eso la idea de conjunto universal se
atribuye habitualmente a Charles Dodgson, más conocido como Lewis Carroll, el
lógico y autor de cuentos para niños que popularizó el concepto de conjunto
complementario.1 El conjunto universal fue cuestionado por Bertrand Russell,
quien mostró que con tal concepto la teoría de conjuntos resultaba inconsistente
(véase paradoja de Russell). Sin embargo, dicha definición fue rescatada y aun
justificada en una reciente extensión de los diagramas de Venn que distingue al
universal del Todo (universo del discurso).6 Por las dos razones recién
mencionadas, los diagramas de Venn llegaron a convertirse en el nuevo estándar
para la formalización de operaciones lógicas y los sistemas de representación
anteriores cayeron en desuso.2
Tiempo después de la aparición del primer artículo, Venn desarrolló algo más su
nuevo sistema en el libro Lógica simbólica, publicado en 1881 y cuyo propósito era
interpretar y revisar los trabajos de Boole en el campo de la lógica formal. Este
libro sirvió sobre todo para presentar ejemplos del uso de los diagramas. 7 Otro
libro de Venn que ayudó a divulgar el nuevo sistema de representación fue el
titulado Los principios de la lógica empírica o inductiva, publicado en 1889.8

Un ejemplo sencillo

Supón que nuestro universo es de mascotas y queremos comparar qué tipo de

mascota tenemos en común los miembros de nuestra familia.

El conjunto A contiene mis preferencias: perro, pájaro y hámster.

El conjunto B contiene las preferencias del miembro B de la familia: perro, gato,

pez.

El conjunto C contiene las preferencias del miembro C de la familia: perro, gato,

tortuga, serpiente.

La superposición, o intersección, de los tres conjuntos incluye solamente al perro.

Al parecer, tendremos un perro.

Por supuesto que los diagramas de Venn pueden ser mucho más complicados
que esto, ya que se usan ampliamente en diversos campos.

Propósitos y beneficios

 Organizar información visualmente para ver la relación entre los

conjuntos de elementos, como semejanzas y diferencias. Los estudiantes y
profesionales pueden usarlos para pensar la lógica detrás de un concepto y
 para representar las relaciones para lograr una comunicación visual. Este
propósito puede ser básico o muy avanzado.
 Comparar dos o más opciones y ver claramente lo que tienen en común
y lo que puede distinguirlos. Esto se puede realizar para seleccionar un
servicio o producto importante que se va a adquirir.
 Para resolver problemas matemáticos complejos. En el caso de que
seas un matemático, por supuesto.
 Comparar conjuntos de datos, encontrar correlaciones y predecir
probabilidades de determinados acontecimientos.
 Razonar la lógica detrás de declaraciones o ecuaciones, como la lógica
booleana detrás de una búsqueda de palabras que involucre las
instrucciones "or" y "and" y cómo se agrupan.

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Hacer un diagrama de Venn

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Usos en diferentes campos

 Matemática: los diagramas de Venn se usan comúnmente en las escuelas

para enseñar conceptos matemáticos básicos, como conjuntos, uniones e
intersecciones. También se usan en matemática avanzada para resolver
problemas complejos y se ha escrito mucho sobre ellos en revistas
académicas. La teoría de conjuntos es una rama completa de la
matemática.
 Estadística y probabilidad: los expertos en estadística usan los diagramas
de Venn para predecir la probabilidad de determinados acontecimientos.
Esto se relaciona con el campo del análisis predictivo. Se pueden comparar
conjuntos de datos distintos para encontrar grados de similitud y diferencia.
 Lógica: los diagramas de Venn se usan para determinar la validez de
conclusiones y argumentos específicos. En el razonamiento deductivo, si
las premisas son verdaderas y la forma del argumento es correcta,
entonces la conclusión debe ser verdadera. Por ejemplo, si todos los perros
son animales, y nuestra mascota Mojo es un perro, entonces Mojo tiene
que ser un animal. Si asignamos variables, podemos decir que los perros
son C, los animales son A y Mojo es B. En forma de argumento, decimos:
Todos los C son A. B es C. Por lo tanto, B es A. Un diagrama relacionado
en lógica se llama "tabla de verdad", que ubica a las variables en columnas
para determinar qué es lógicamente válido. Otro diagrama relacionado se
llama diagrama de Randolph o diagrama R, llamado así por el matemático
John F. Randolph. Este diagrama usa líneas para definir conjuntos.
 Lingüística: los diagramas de Venn se han usado para estudiar las
diferencias y similitudes entre idiomas.
  Enseñar comprensión lectora: los maestros pueden usar los diagramas
de Venn para mejorar la comprensión lectora de sus alumnos. Los alumnos
pueden dibujar diagramas para comparar y contrastar ideas sobre las que
están leyendo.
 Informática: los programadores pueden usar diagramas de Venn para
visualizar jerarquías y lenguajes informáticos.
 Negocios: los diagramas de Venn se pueden usar para comparar y
contrastar productos, servicios, procesos o lo que sea que pueda
representarse en conjuntos. Y son una herramienta de comunicación
efectiva para ilustrar esa comparación.

Glosario de diagrama de Venn

Conjunto Una colección de cosas. Dada la versatilidad de

los diagramas de Venn, las cosas pueden ser
realmente lo que quieras. Pueden ser
elementos, objetos, miembros o términos
similares.

Unión Todos los elementos de los conjuntos.

Intersección Los elementos que se superponen en los

conjuntos. A veces se denominan
"subconjuntos".

Diferencia Todo, excepto la intersección.

simétrica entre
dos conjuntos

Complemento Todo lo que no está en el conjunto.

absoluto

Complemento En un conjunto pero no en el otro.

relativo

Diagrama de Venn También se denomina "área proporcional". Se

a escala modifica el tamaño de los círculos (y otras
figuras) en base a su representación
proporcional de la totalidad.
Triángulo Figura que se forma a partir de la intersección
Reuleaux de tres círculos o figuras, como en un diagrama
de Venn.

Notaciones del Los conceptos ilustrados en los diagramas de

conjunto Venn se expresan con notaciones matemáticas,
como aquellas que representan conjuntos y
subconjuntos (entre corchetes), uniones (con un
símbolo similar a una U) e intersecciones (con
un símbolo similar a una U dibujada al revés).

Teoría de La antigua rama de la matemática que se centra

conjuntos en los conjuntos.

Pasos para trazar y usar un diagrama de Venn básico

1. Determina tu objetivo. ¿Qué estás comparando y por qué? Esto te ayudará a

definir tus conjuntos.
2. Haz una lluvia de ideas y enumera los elementos en tus conjuntos, ya sea en
papel o en una plataforma como Lucidchart.
3. Ahora, usa tu diagrama para comparar y contrastar los conjuntos. Puedes ver
todo desde otra perspectiva y realizar observaciones, elecciones, argumentos o
tomar decisiones.
 CONCLUSION

Concluimos que se nos es más fácil el poder realizar estos ejercicios si le

prestamos la atención adecuada ya que las mismas nos ayuda a poder tener una
visualización mejor de un determinado conjunto.
Estos ejercicios se pueden realizar con lo que cada uno proponga ya sea
animales, flores, cosas, figura.
Podemos separar y así comprender mejor de los temas que deseemos ya sea
dentro de una clase o fuera de ella.
Existen diversos campos y dificultades las cuales podemos ir incrementando
dependiendo del alcance de aprendizaje de los estudiantes.
 RECOMENDACIÓN

 Realizar ejercicios después de la lectura de dicho tema.

 Comentar sobre los diagramas de Venn después de leer las mismas.

 Preguntar si existe alguna duda para así resolverla todos juntos.

 Estar en un lugar adecuado y en silencio para que el contenido pueda ser

entendido como se debe.

 Sacar apuntes de lo más importante para no olvidarlo rápidamente.

 EGRAFIA

https://es.wikipedia.org/wiki/Diagrama_de_Venn

https://www.lucidchart.com/pages/es/que-es-un-diagrama-de-venn

https://www.vidaalterna.com/zarlene/180_aniversario_del_nacimiento_de_john_venn.htm