Código: PD–P04–F07

Promoción y Divulgación
Versión: 03

Vigente desde:
Guía Didáctica
08/10/2018

DENOMINACIÓN DE LA ACTIVIDAD

JUSTIFICACIÓN:
Cómo propuesta relacionada con la formación de la comunidad, incluyéndonos como maestros en formación, nos proponemos la
construcción de una línea del tiempo sobre el proyecto Cultivando nuestras raíces en continuidad con el documento guía para
construcción de proyectos productivos.
El ejercicio de recordar, de narración de anécdotas, de observación de imágenes y videos, de reflexiones sobre el pasado y demás
participaciones que emergen en el propósito de comenzar a construir la historia del proyecto, tienen como objetivo la formación
de una consciencia histórica comunitaria que fortalezca la identidad y empodere a la comunidad.

OBJETIVO GENERAL:

-Construir colectivamente los antecedentes del proyecto por medio de videos e imágenes que permitan la construcción de una
conciencia histórica comunitaria.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Conformar una línea del tiempo del proyecto Cultivando nuestras raíces a partir de imágenes y videos recolectados, junto
con las narraciones y recuerdos de la población.

• Conocer de propia voz de los integrantes los antecedentes del proyecto de forma que podamos escuchar sus anécdotas y
recuerdos significativos.

• Generar vínculos entre los integrantes más antiguos y los más nuevos de la comunidad.

Nota: Puede modificar las celdas en forma, tamaño y cantidad de acuerdo a la necesidad.
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DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD DE FORMACIÓN:

La sesión se dividirá en dos momentos. En el primero trabajaremos sobre los antecedentes del proyecto Cultivando nuestras
raíces, para ello los integrantes observarán imágenes y videos donde se plasman antecedentes del proyecto. Luego dividiremos el
grupo en tres partes y trabajaremos en la construcción de una línea del tiempo.
En el segundo momento sembraremos plantas ornamentales en las estibas con espacios disponibles y promoveremos la creación
de herramientas que les permitan conocer los horarios en los cuales se pueden o no regar las plantas además de la organización y
delimitación de roles dentro de la comunidad y su responsabilidad con el proyecto.

ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA: Construcción colectiva.

CONTENIDOS: Antecedentes e historia del proyecto.

TUTORA: Carol Pertuz

METODOLOGÍA: Trabajo cooperativo.

CRONOGRAMA: 30 de mayo del 2019.

EVALUACIÓN:
Formativa, durante todo el transcurso de la sesión estaremos evaluando las reflexiones, propuestas, interrogantes y demás
participaciones de cada uno de los integrantes.

SISTEMATIZACIÓN:

Nota: Puede modificar las celdas en forma, tamaño y cantidad de acuerdo a la necesidad.
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Los conceptos generados serán registrados en los diarios de campo y servirán como insumo para el proyecto que se desarrollará
el próximo semestre. Además, guardaremos sus producciones y creaciones construidas en la sesión.

EQUIPO RESPONSABLE DE LA ACTIVIDAD: Carolina Quintero - Laura Gómez - Nicolás Soto.

Actividad: ___Antecedentes del proyecto Cultivando Nuestras Raíces _____

Fecha y ciudad: ___Soacha, 30 de mayo del 2019_______

AGENDA DE TRABAJO

HORA TEMA/CONTENIDOS RESPONSABLE METODOLOGÍA INSTRUMENTOS

9:15 Actividad inicial:

El primer momento de la sesión
busca realizar una Responsables por grupos:
reconstrucción del proyecto a Grupo N°1: Socialización por medio de la narrativa -Papel Craft
partir de la proyección del Daniel – Julián. oral y visual de los antecedentes del -Marcadores
video Mi pequeño Edén Grupo N°2: proyecto. -Marcadores Borrables
https://youtu.be/fWYG0zflJdk Edgar – Paula. -Video Beam
y fotos de las experiencias Grupo N°3: (Solicitado a la
obtenidas del anterior grupo de Carolina – Laura. Defensoría)
practica para posteriormente Líder: -Sonido (Solicitado a
tejer una línea de tiempo, que Nicolas Soto. la Defensoría)

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permita esbozar las memorias -Computador portátil

de las experiencias vividas de (Solicitado a la
los participantes y los Defensoría)
aprendizajes obtenidos por
medio de la narrativa oral y
visual.
Para ello, se dividirá al grupo
en tres partes y cada parte
estará encargada de responder
a las preguntas según su
numeración:
1. ¿Cómo inicio el
proyecto?
2. ¿Cómo se ha venido
desarrollando el
proyecto?
3. ¿Cómo se convirtió en
un proyecto
productivo?
Para dar respuesta a estas
preguntas cada subgrupo
tendrá a su disposición
herramientas para ilustrar por
medio de un dibujo.
Cada grupo contará con el
acompañamiento de dos
maestros en formación para la
orientación del mismo y

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también el liderazgo de tres de

los participantes más antiguos
que les permitan hacer
memoria sobre lo desarrollado
en el proyecto en estos últimos
meses.
9:50
Toma de refrigerio Julián Laiseca. Repartición de refrigerio con el apoyo Arepas de maíz
Paula Rodríguez. de los compañeros maestros en Panela
formación. Talento humano

10:00 Segundo momento de la sesión: Responsables por grupos: Grupo siembra:

Terminaremos la adecuación -Martillo
de las estibas para su posterior Grupo siembra: -Puntillas
siembra con el apoyo de los Edgar – Daniel. -Bolsas negras
participantes en capacidad de -Semillas
colaborar. Daremos las Grupo Artístico: (Solicitud de
indicaciones para la Paula – Carolina. presupuesto a la
reproducción de las Defensoría)
suculentas. Apoyo: Tierra (Solicitud
Julián. de presupuesto a
Mientras tanto tendremos un Nicolas. la Defensoría)
grupo de integrantes Laura. -Plantas
elaboraran los avisos para los -Tijeras
horarios de riego. (SOLO LOS (Solicitado a la
JUEVES y Registro de Riego de Defensoría)
plantas medicinales) Grupo Artístico:

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-Madera para
realizar marco
-Colbón
-Cartulina
-lana
-Pintura
(Solicitado a la
Defensoría)
-Pinceles
(Solicitado a la
Defensoría)
-Marcadores

11:00 Cierre de la sesión, reflexiones

sobre la experiencia vivida, Todos los maestros en
expectativa de la próxima formación. Socialización con la comunidad. Ninguno.
sesión y compromisos
pactados.

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