1.

¿Cuál cree usted que es el rol del psicólogo educativo en los modelos educativos

emergentes en la sociedad?

Tiene como objetivo la intervención en el comportamiento humano en situaciones

educativas, el desarrollo de las capacidades en personas, grupos o instituciones, entendiendo

educación en un sentido amplio relacionado con la formación, desarrollo personal, colectivo

y social.

En el momento existen varias teorías del aprendizaje, unas complejas otras no tanto, aquí lo

indiscutible es que la psicología y la educación van de la mano, se complementan, su objetivo

en común es el bienestar integral de los estudiantes, la psicología brinda dicho bienestar a

través de la reflexión y la intervención sobre el comportamiento humano en situaciones

educativas, mediante el desarrollo de las capacidades que tienen las personas, grupos e

instituciones y la educación permite que todas las personas desarrollen todas sus capacidades

y talentos.

2. ¿Cómo aportaría desde la psicología educativa a un cambio en la concepción del modelo

educativo más visible en su país?

La relación entre estas dos disciplinas desde todos los tiempos ha estado presente para que el

aprendizaje fuera eficiente, evitar el bajo rendimiento escolar y lograr la adaptación de los

estudiantes en las escuelas. Se comenzó a cubrir, en un primer momento, traspasando los

procesos de aprendizaje animal al comportamiento humano; después, con los estudios sobre

el desarrollo vinculados al aprendizaje y, en los últimos años, implicándose más directamente

en problemas prácticos como las decisiones relativas a los objetivos de la educación, la

elaboración del currículo o la mejora de los métodos de enseñanza (Cole y Wakai, citados

por Coll, 1991).

De manera particular las especificidades de la actividad profesional del psicólogo educativo

deben asumir la responsabilidad profesional de facilitar a los demás las vías para asimilar el

cambio y contribuir a lograr los objetivos planteados por la sociedad. Para desempeñar esta

labor es necesario que este profesional perciba las demandas de su desempeño, elabore su

juicio personal acerca de su rol ideal, y asuma los compromisos y desafíos que impone la

práctica.

En las últimas décadas del siglo XX las concepciones pedagógicas en América Latina se

orientan al mejoramiento de los procesos educativos y de enseñanza- aprendizaje, a partir de

la intervención especializada del psicólogo educativo, en tanto, se considera que esta puede

ser una oportunidad y posibilidad para promover el mejoramiento de la oferta de todo el

sistema educativo.

La sistematización de las políticas educativas que se emiten desde los años 80, aportan a la

configuración del perfil profesional de los psicólogos educativos y describe su

responsabilidad en actividades asociadas al diagnóstico, la evaluación psicológica,

orientación al personal asociado a los procesos educativos en la institución escolar y de

manera particular, la asesoría a padres de familia, estudiantes y profesores. Durante décadas

se le han venido adjudicando tareas asociadas a la selección del personal, la orientación

profesional, la docencia, la administración y la investigación.

 REFERENCIAS

Hernandez, Fernando. (Diciembre). Cuadernos de pedagogía. Psicología y educación, Nº

253.

Sanz, Lui M., Fernandez, Adolfo., Campos, Francisco., Pereto, Manuel., Gonzalez, Pilar.

(1991). Papeles del psicólogo. Rol del psicólogo educativo, vol. (51) recuperado de

http://www.papelesdelpsicologo.es/