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Versión : 10
DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Fecha : 25-02-2019
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FACULTAD DE EDUCACIÓN E IDIOMAS

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL

I) DATOS GENERALES

1. UNIDAD ACADÉMICA O PROGRAMA : Dirección de Investigación

2. EXPERIENCIA CURRICULAR : Metodología de la Investigación Científica
3. SEMESTRE ACADÉMICO : 2019-I
4. CICLO/SECCIÓN : VIII / C
5. SESIÓN : 06
6. FECHA : Del 06 al 11 de mayo 2019
7. DOCENTE : Mgtr. Roberto Fiestas Flores

II) COMPETENCIA
Planifica, ejecuta, elabora y sustenta un trabajo de investigación relacionado con problemas de la realidad, a través de la
aplicación del método científico con responsabilidad social y respeto al medio ambiente, demostrando disposición al trabajo
en equipo, con ética y actitud crítica.

III) PROGRAMACIÓN
CAPACIDADES TEMÁTICA PRODUCTO ACADÉMICO
Supuestos/proposiciones/hipótesis
Elabora la matriz de características y tipos. Variables:
Práctica calificada (PC)
operacionalización de sus variables características y clasificación.
Operacionalización de variables.

IV) ACTITUDES
 Actitud ética

V) SECUENCIA METODOLÓGICA
MEDIOS Y
ACTIVIDADES DE INICIO TIEMPO
MATERIALES
- Observan un video sobre tipos de hipótesis en investigación Video 30 min.
- Luego, se plantea las siguientes preguntas: ¿Cuál será la importancia del Pizarra acrílica
supuesto y/o la hipótesis en la tesina? ¿Se podrá prescindir de tales
aspectos? Se recoge las ideas de los estudiantes y se anota en la pizarra. Plumones

MEDIOS Y
ACTIVIDADES DE PROCESO TIEMPO
MATERIALES
-Observan diapositivas sobre los supuestos/proposiciones/hipótesis
características y tipos. Variables: características y clasificación. PPT 80 min.
Operacionalización de variables.
- En equipos colaborativos elaboran la matriz de operacionalización de
variables, responden las preguntas ¿Cuál es la diferencia entre hipótesis y
Pizarra acrílica 120 min.
supuesto? ¿Es posible que un problema de investigación tenga distintos
hipótesis o supuestos?
- A través de la técnica de museo cada equipo de trabajo expone sus
Plumones 15 min.
trabajos.
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MEDIOS Y
ACTIVIDADES FINALES TIEMPO
MATERIALES
Se aplica la metacognición mediante las siguientes preguntas: ¿Qué es lo
que hemos aprendido?, ¿Cómo hemos aprendido?, ¿Cómo se elabora la Pizarra acrílica
hipótesis? y ¿Cuál es la importancia de las variables? En cada una de las 30 min.
respuestas se lleva a cabo la realimentación (Feedback). Plumones
- Asesoría de elaboración de tesina

VI.-DISEÑO DE EVALUACIÓN
CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO INSTRUMENTO
Formula los Formula las hipótesis de su trabajo de
supuestos/proposiciones/hipótesis de investigación
trabajo. Elabora la matriz de Elabora la tabla de operacionalización de
operacionalización de sus variables variables de su trabajo de investigación
Ficha de observación
ACTITUDES COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES
- Expresa honestidad intelectual en la
presentación de sus trabajos asignados

VII) REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Código de biblioteca LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PAGINAS WEB

Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2010). Metodología de la Investigación.

001.42 H55 2010 EJ. 2
(5ª ed.). México: Mc Graw-Hill.

León, O. & Moreno, I. (2003). Métodos de investigación en psicología y educación.

150.72 L57
3ra Ed. Mcgraw-Hill Interamericana