INSTITUTO SUPERIOR DE PROFESORADO N° 4

Reconquista, Santa Fe

Proyecto interdisciplinario:
SALIDA DE CAMPO
Visita a la reserva natural manejada Potrero Lote 7 b y Estancia Las Gamas

25 y 26 de Junio de 2015

Curso: 4to año Profesorado de Educación Secundaria en Biología

Profesores responsables:
Profesores colaboradores:

FUNDAMENTACIÓN
En los nuevos diseños curriculares de Formación Docente se concibe el
conocimiento como construcción social permanente y compleja entre docentes,
alumnos, estudiantes, autoridades, sociedad y ambiente. Esto lleva a proponer
modificaciones no solo en los contenidos, sino también y fundamentalmente al “modo”
de construir realidad y producir aprendizajes desde el sistema educativo, con la
convicción de que el “modo” con y desde el que se educa, constituye el aspecto
formativo más importante.
Aproximarnos a un concepto complejo nos demanda una mirada amplia e
inclusiva, se plantea el “concepto” y su relación con el conocimiento. Al entrar en
acción se convoca a varias dimensiones que interactúan:
-dimensión de las sensaciones: se basa en el contacto con la naturaleza
-dimensión perceptual: construcción cultural
-dimensión emocional: una regulación compleja de la energía personal
-dimensión imaginaria: una apuesta por la recuperación del pasado (recuerdos)
-dimensión conceptual: construcciones del pensamiento.
La vida al aire libre proporciona oportunidades para cruzar estas dimensiones
permitiendo al estudiante de ciencias realizar estas experiencias a través de las cuáles se
apropien del medio natural y se recreen en él. Apropiarse del medio natural implica
aprender a desempeñarse en el mismo.
Ademas, la apropiación por parte de las nuevas generaciones de la problemática
ambiental, de la actitud de respeto por el medio natural, requiere que se interactúe con
éste, se lo conozca, y se experimente en él sus posibilidades de acción, porque nadie
cuida ni se apropia de lo que desconoce. La vida en la naturaleza y al aire libre significa
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experiencias de convivencia intensa que destacan necesidades de cooperación, de
resolución de situaciones, conflictos, necesidades, aplicación de valores, etc.
Por lo tanto, el desafío al realizar esta salida de campo es el resultado de una
búsqueda pedagógica que atienda al logro de la autonomía, la socialización, los valores,
la aceptación de normas de convivencia, investigación, aprendizajes, resolución de
problemas, disfrutar y respetar el medio natural con un abordaje interdisciplinar que
facilita la concurrencia de las distintas disciplinas que accionan e interactúan dentro del
sistema educativo. Se transforman así a las distintas acciones del programa en
verdaderas experiencias de articulación e interrelación de sentidos y lenguajes en el
entorno natural.
En esta propuesta confluyen contenidos relacionados de diferentes espacios
curriculares de la formación docente del profesorado de biología al aire libre,
abordando el desafío de trascender las fronteras de la formación académica y
profesional tradicional
Este proyecto de acción Una Visita a la reserva natural manejada Potrero Lote 7 b y
Estancia Las Gamas se intenta integrar docentes y alumnos en una verdadera propuesta
pedagógica que asume el compromiso de hacer profundos aportes interdisciplinarios a
la formación del profesorado de biología, desde las necesidades destacadas como la de
realizar trabajos y salidas en el campo propiamente dicho y las nuevas corrientes
pedagógicas vigentes en la actualidad.
Por otro lado, la degradación masiva del ambiente natural y la declinación de la
calidad de vida son dos crisis altamente relacionadas, poniéndose de manifiesto la
desconfianza en la capacidad necesaria para acompañar la evolución urbana y sus
demandas de vivienda digna, alimentos, agua, energía, saneamiento, seguridad,
transporte y atención de la salud, dominando este dilema el proceso tecnológico-
económico.
En este marco, consideramos que modificar actitudes y conductas con el
ambiente exige conocer y sentir el bien que debemos hacer y el daño que debemos
evitar superando concepciones filosóficas vinculadas al positivismo y al utilitarismo y
promoviendo valores e ideas pertinentes con la alta complejidad de las relaciones
abióticas, bióticas, humanas y de situaciones contemporáneas que comprometen la
supervivencia en el planeta.
Es imprescindible formar a los futuros docentes en el uso racional de los
recursos naturales mediatos, prolongando su aprovechamiento en el tiempo, destacando
la importancia que estos bosques tienen tanto a nivel económico como culturales que
son relevantes para esta región. Es por ello que se plantea visitar una reserva provincial.
Esta acción colaborativa posibilita y potencia además, la articulación con otras
instituciones. La degradación masiva del ambiente natural, y la declinación de la calidad
de vida son dos funciones altamente relacionadas. El modelo de sociedad en que
vivimos no es sustentable; se observa desconfianza en la capacidad de acompañar la
evolución humana y la demanda de recursos naturales.
La educación formal del profesor de nuestra carrera posee conocimientos empíricos
suficientes y acordes al diseño curricular, pero manifiesta desconocimientos y
limitaciones al momento de tomar actitudes de sustentabilidad y emitir juicios de
valoración de los recursos naturales, por una carencia de actividades estudiantiles
desarrolladas en ambientes naturales.
En esta ocasión, contamos con la colaboración del Grupo de Avistaje de Aves
de Malabrigo. Esta actividad tiene como propósito la observación de las aves en su
hábitat natural a través del ojo humano o con la ayuda de dispositivos que permitan una
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mejora visual. También implica un componente auditivo importante, debido a que
varias aves son fácilmente percibidas e identificadas por su canto.

OBJETIVOS DE LA VISITA
 Profundizar conocimientos abordados en las diferentes áreas curriculares
de nuestra carrera
 Promover conciencia ambiental sobre el capital cultural de nuestra
región.
 Propiciar la curiosidad y la participación para las distintas áreas
disciplinares.
 Fomentar la integración grupal y favorecer las relaciones interpersonales.
 Participar, programar y organizar actividades en contacto con la
naturaleza como el avistaje de aves
 Favorecer la apropiación de herramientas conceptuales que faciliten la
inserción de los futuros egresados en propuestas interdisciplinarias de su
práctica laboral concreta.

CONTENIDOS QUE SUSTENTAN LA PROPUESTA

Reconocimiento de las Reservas provinciales (en este caso Potrero lote 7 b)
Identificacion de las especies de la Flora y Fauna autóctonas
Estrategias para la Educación ambiental.
Formas de conservación de la biodiversidad

ACTIVIDADES y RESPONSABLES
- Gestion de la salida de campo
- Organización del viaje : Alumnos de 4to año y jefe de sección
- Buceo biblografico reserva, parques, sitios Ramsar: docentes responsables delas
catedras: EDI, ecología, sistematicas animal y vegetal, biología.
Avistaje de Aves : grupo independiente de avistaje fauna autoctona.
- Recorrido por senderos para identificación de especies vegetales
- Construccion de hervario virtual.

CRONOGRAMA DE LAS JORNADAS

Primera Jornada
8.00 hs. Concentración del grupo, Lugar: terminal de Reconquista
8:30 hs. Salida en bus
09:30 hs. Arribo al lote 7 b.
09:00 hs. Presentación de actividades y del personal.
10:00 hs. Reconocimiento del lugar.
10: 15 Recorrido caminando por el lote.
13.00 hs. Almuerzo
15.00 hs Interpretación del paisaje.
17.00 hs cierre. Ida a Las Gamas.
17:30 hs llegada a las Gamas.

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18:00 hs reconocimeinto del lugar .
18:30 alojamiento
18:45 merienda
19: 00 Preparación de velada
20.00 hs Aseo e higiene
21:00 hs. Cena
22:00 hs café literario
23:00 hs Descanso
Segunda Jornada
07:00 hs Avistaje de Aves
08:00 desayuno
8:45 preparación para el regreso
9:00 cierre y evaluacion de las jornadas.
9:30 regreso a la ciudad de Reconquista
11:00 arribo a la termial de Reconquista

RECORRIDO

Salida 8:30 horas desdela terminal de Reconquista, hasta reserva lote 7b.
17:00 hs Desde Reserva lote 7b hacia estancia las gamas.
Desde Las Gamas hacia la ciudad de Reconquista, llegada 11:00 hs

RECURSOS
Elementos personales (se anexa listado elementos)
Vehículos de apoyo
Botiquín
Alimentos

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ANEXO:

LISTADO DE ELEMENTOS PARA LA JORNADA

(Alumnos/as)

Se presenta la lista de elementos necesarios para las actividades campamentiles que

deben llevar los alumnos y docentes en la jornada del 23 Y 24 de JUNIO de 2015.

Ropa cómoda, para actividades físicas.

Elementos de higiene personal.

Mochila con:

Medicamentos particulares.

Repelente.

Botella de agua

Pañuelo o algo para taparse los ojos

Toalla

Papel higiénico

Gorra

Protector solar y para mosquitos

Cuaderno y lápices

Bolsa de residuos

Vajilla (plato, cubiertos, vaso, repasador)

Para almuerzo: …...

Tensiómetro (si alguien puede llevar, no es obligatorio.)

Importante: Cada alumno es responsable de sus objetos particulares, la Institución no se
responsabiliza por la pérdida o rotura de los mismos.

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PROFESORES

Nombre y Apellido D.N.I. Especialidad

ALUMNOS - PROFESORADO DE BIOLOGIA

Viaje de estudio: Santa Felicia- lote 7b y estancia las Gamas

Apellido y Nombre D.N.I

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FICHA MÉDICA

Datos particulares

Apellido y nombres: …………………………………..

Tipo de documento: DNI Nº: ……………………..

Edad ……………….

Domicilio: ………………………………………………

Datos
médicos:………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Grupo sanguíneo: ……......

¿Padece actualmente alguna enfermedad? ………………………Cuál?…………………………………..

Medicación que
toma:…………………………………………………………………………………………………………
¿Es alérgico a algo?............... A qué?......................................................................................................

En caso de ser necesario avisar a:

Nombre:………………………………………………………….

TEL:…….....................................................................................

Firma………………………………………………………..

Aclaración: ………………………………………………..

Fecha: ...../….../…....

Entregar dia……… hasta 21 hs en la Secretaria del ISP N1 4

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