DESARROLLO DE ACTIVIDADES (DEL PROCESO CURRICULAR) Nº 1

MEDIOS Y
ACTIVIDADES ESTRATEGIA
MATERIALES

COMUNICACIÓN INTEGRAL
Lámina.
Comprensión  Se les presenta siluetas de niños de diferentes naciones. Rompecabezas
de lectura.  Se les invitará a que comenten lo que observan. Títeres.
 Se les invitará a leer el siguiente texto. Copias.
Goma.
EL INGENIO EN AUXILIO DE LA CARIDAD
Mi madre era una señora muy bondadosa. Recuerdo siempre lo que
hizo para hacernos ver con toda claridad, en qué consiste la bondad
para con el prójimo, porque ella siempre nos decía que rodos somos
hijos de Dios y por lo tanto debemos ayudarnos.
Era fines de septiembre, en que, como todos los últimos sábados de
cada mes, nos visitaba el afilador de cuchillos. Al pobre señor, anciano
tartamudo, mi madre siempre le invitaba a almorzar ese día. El defecto
del anciano era motivo de gran mortificación para ella. Puesto que
llegue el anciano, no había recomendado mucho, a mis cuatro
hermanos y a mí, para que cuando este empezara a tartamudear, no
nos diésemos por entendidos, ni mucho menos cometamos el grave
error de reírnos, pues no debemos burlarnos de los defectos de los
demás, porque todos los tenemos.
Aunque le habíamos prometido dominarnos, e íbamos haciendo
grandes esfuerzos por cumplir nuestra promesas, mi medre se dio
cuenta que estábamos a punto de estallar y dejar escapar la carcajada.
Cuando muestro invitado, señalando una botella y estirando el brazo
empezó a decir “vi, vi, vi… Ella muy atinada, sabiendo que íbamos a
reírnos antes que el termine de pronunciar la palabra vinagre, se
adelanto y dijo.
¿Han visto ustedes que cabeza la mía ¡Le eché azúcar en vez de sal a
la ensalada!
Todos rompimos a reír, inclusive el afilador de cuchillos, pues aquella
ocurrencia de mi madre, aparte de evitarle al anciano un mal rato, no
enseño que es la caridad. También de que cuando la caridad es
sincera, llama muchas veces al ingenio en su auxilio.

 Comprenden a las siguientes interrogantes de la comprensión de lectura:

- ¿Cómo era madre de los niños?
- ¿Qué practicaba la mamá de los niños?
- ¿A quién invitaron a almorzar?
- ¿Cómo era el señor afilador de cuchillos?
- ¿Qué defecto tenía el anciano?
- ¿Qué le pidió la madre a sus hijos?
- ¿Por qué crees que le pidió la madre a sus hijos buen
comportamiento durante el almuerzo?

Ustedes deben de respetar al anciano.

Nosotros nos reímos durante el almuerzo.

 De los diálogos rescatamos algunas oraciones utilizadas.

Nosotros te prometemos no reírnos del

anciano pero tú cocinas algo muy rico.

 De esta oración se les pedirá que señalen cuales son las palabras que
refieren a personas.
Nosotros, ustedes, el, ella , tu
 MEDIOS Y
ACTIVIDADES ESTRATEGIA
MATERIALES
 Reconocen que las palabras encontradas son los pronombres personales. -Papelotes
-Pizarra
Las palabras que sustituyen a los nombres de personas, se llaman -Mota
Pros pronombres personales. -Cuaderno
pronombres -Lápiz
personales.
 Reconocen las formas de los pronombres personales.

Persona Numero Singular Plural

1º Persona Yo Nosotros (as)
2º Persona Tú Ustedes
3º Persona Él, Ella Ellos (as)

 Practican utilizando los pronombres personales cambiando los nombres.

 Cambian los nombres por pronombres personales.

El niño respeta al anciano.

Él respeta al anciano.

 Unen pronombres con los predicados que le corresponden:

Pronombre Predicado
Yo : corre por la vereda.
Tu : Comí un plátano.
Nosotros : Suben al microbús.
Él : Cantas un vals.
Ustedes : rezamos el Padre Nuestro.

 Forman oraciones sencillas utilizando los pronombres personales.

1. Observa y analiza en clase.

Yo tengo una pelota  Yo, es la persona que habla.

Tú tienes una pelota  Tú, es la persona a quién se habla.

Él tiene una pelota  Él, es la persona de quién se habla.

2. Marca la respuesta correcta con una “x” según sea el caso.

¿Con qué palabras puedes reemplazar a Julio y Andrés?
Nosotros ( )
Ellos ( )
Ustedes ( )

Elige la palabra que reemplazará a Luís

Tú ( )
Él ( )
Ella ( )

Ana, Luisa, María y Juana pueden ser reemplazados por:

Nosotros ( )
Ellas ( )
Ustedes ( )

3. Subraya el verbo que se debe utilizar y termina la oración.

Yo............................a) Quiero b) quiere
Nosotros..................a) andan b) andamos
Él.............................a) hablas b) habla
 MEDIOS Y
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MATERIALES
Tú a) gritamos b) gritas
Ella a) bordaba b) bordabas -Papelotes
Matilde a) llegaré b) llegará -Pizarra
La luz a) alegró b) alegrabas -Mota
La niña a) lloraba b) lloraban -Cuaderno
Tú y Yo a) estoy b) estamos -Lápiz
Ustedes a) escribieron b) escribí
Los leones a) rugieron b) rugía
Tú, Juan y José a) jugó b) jugaron.

 Realizan la dinámica “Ensalada de Frutas”

 Terminada la dinámica se agrupan según la fruta que les toco y se les
pregunta ¿Cómo se prepara una ensalada de frutas? En un papelote se les
presenta la receta.
 Diferencian las partes de las que consta una receta y para qué sirve.

Ensalada de frutas
Ingredientes Nombre del plato
1 Papaya
1/2 kilo de mandarina
½ kilo de manzana
Elementos a utilizar
¼ kilo de fresas
½ kilo de uvas
1 mano de plátanos
Azúcar o leche condensada.
Preparación
Pasos a seguir en la
Lavarse las manos y lavar la fruta
elaboración
Pelar y picar las frutas
Al servir agregar la leche condensada
Disfruta de la ensalada de frutas.

 Se les propone cortar recetas o escribirlas cobre sus platos favoritos con
ayuda de sus padres.
 Se les relata sobre Juanita, la niña que se enfermó del estómago.
 Escriben cuales fueron las causas para que se enfermara la niña.
Comió con las manos sucias
Comió alimentos malogrados
Comió demasiado.
Resuelven el
 Pinta las palabras que expresan una característica que no corresponde al
siguiente
elemento dado:
razonamiento
verbal
Grueso jugosa
Cuadrado anaranjada
Verde dulce
Coposo sabrosa
Árbol Alto naranja. Dura

Iluminada moderno
Amplia antiguo
Rustica elegante
Cómoda nuevo
Casa Moderna auto veloz

Bravo verde
Juguetón madura
Comelón grande
Cocinero graciosa
Perro Blanco pera pequeña
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Plástica grande
Marrón gris
Dura liviano
Resistente gracioso
Silla Liviana. Oso feroz

LOGICO MATEMATICA
 Se pide con anticipación, que los niños traigan objetos. Cajas
Identifican los  Se les muestra cajas de sólidos geométricos de diferentes formas: cajas de Témperas
sólidos regalos, chocolates, etc. Pincel
geométricos. Cartulina
Moldes.

 Comentan sobre las formas que tienen estos objetos

 Se les pide que busquen, entre los objetos que se encuentran en sus
sectores o en sus útiles, alguno que tenga la forma de los sólidos
geométricos que se les mostró.
 Con ayuda del profesor, observan detenidamente la forma de cada objeto,
identificando los que tienen bases y caras y los que tienen solo base.
 Reconocen que nuestros sólidos geométricos los podemos agrupar en
poliedros y no poliedros.
SOLIDOSO GEOMÉTRICOS

POLIEDROS NO POLIEDROS

Caras. Base. Bases circulares

 Reconocen las partes de un poliedro.

 Señalan las formas que ves en los objetos dibujados en la izquierda.

 Esfera Pirámide Cubo Cono ¿Cómo se
Prisma llama cada
poliedro?

Cilindro

 Construyen poliedros con los siguientes moldes:

 RAZONAMIENTO
1. Halla A + B + C en el cuadro mágico.
a) 25
Resuelven lab) 26 A 11 10 = 27
c) 27
siguiente ficha 13 B 5 = 27
de d) 37 8 7 C = 27
razonamiento.
2. Halla 2(A + B + C) en el cuadro mágico.
a) 15
b) 20 A 7 6 = 15
c) 30 A 5 1 = 15
d) 25 B 3 8 = 15

3. Halla, + dado el cuadrado.

a) 15
b) 20
= 10
c) 30
d) 25
= 20
 MEDIOS Y
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MATERIALES

4. Falta un triangulo ¿Cuál es?

0 1 1

¿?
1 0 1 0 1 1

a) b) c) d)
2 2 0 1

1 2 1 3 1 0 1 1

5. Descubre el número de cubos en cada montón y halla su diferencia.

a) 2
b) 3
c) 4
d) 1

A B

PERSONAL SOCIAL
 Comentan a cerca de la forma que tienen los cerros y accidentes geográficos Mapa político.
Las regiones de nuestra región. Láminas.
naturales del  Conocen algunos accidentes geográficos importantes de la costa, sierra y Colores.
Perú. selva. Goma.
EN LA REGION DE LA COSTA
Desiertos.- son extensos territorios donde la flora y la fauna son escasas
debido a la falta de lluvias y al exceso calor. Sin embargo en los desiertos
viven animales como lagartijas, serpientes y algunos roedores, y plantas
como el cactus.
Dunas.- son montículos de arena que se forman en los desiertos por acción
de los vientos.
Lomas.- son elevaciones pequeñas casi permanentemente cubiertas de
neblina. Reverdecen en el invierno debido a la humedad que proviene del
mar y de las garúas, ejemplo Las lomas de Lachay, Las pampas costeras
carentes de arboles como el gran tablazo y Paracas en Ica, Las pampas del
Olmos (en Piura), y las de la Joya y la de Majes (en Arequipa)
La fauna de la costa.- cerca del mar viven las aves como el Guanay, el
piquero, el pelícano. Estas aves son consideradas como aves guaneras. Se
les conoce así porque en los lugares donde viven (islas) se acumulan gran
cantidad de excremento. Este excremento es el guano de las islas, y es
recogido por la gente para abonar tierras de cultivo.

EN LA REGION DE LA SIERRA
El territorio serrano es muy accidentado. Presenta grandes montañas como
las de la Cordillera Blanca (llamada así porque está cubierta
permanentemente de nieve). En ella se encuentran los picos más elevados
del Perú como el Huascarán que se eleva a 6 768 metros sobre el nivel del
mar (msnm) y el Huandoy, que tiene 6 356 msnm.
La gran mayoría de los ríos del Perú se originan en las montañas de la sierra.
Una característica geográfica de la sierra es la existencia de lagos y lagunas,
formados por el agua de las lluvias y por el agua proveniente de los nevados.
Entre los principales tenemos: el Lago Titicaca, El Lago Junín, El Lago
Parinacocha.
Entre las lagunas tenemos las lagunas de Choclococha en Huancavelica;
Langui y Layo en Cusco; Pacucha en Apurimac.
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MATERIALES

La fauna de la Sierra.- los más representativos son las llamas, alpacas,

guanacos y vicuñas Mapa político.
También encontramos aves como la perdiz, la huallata, el cóndor, el puma, el Láminas.
zorro, el venado o taruca, Chinchilla, armadillos. Colores.
Goma.
EN LA REGION DE LA SELVA
La selva es un extenso territorio lleno de vegetación y con una gran
diversidad de fauna; es atravesada por muchos ríos, algunos son
navegables, como el Amazonas, esto quiere decir que sobre ellos se pueden
trasladar embarcaciones medianas y grandes. En la selva los ríos constituyen
el medio de transporte más importante, pues unen pueblos que no son
conectados mediante carreteras.
Fauna de la Selva.- existe una gran variedad de plantas y animales.
Esta conformada por numerosas especies de mamíferos como: Achuni,
añuje, carachupa, huangana, machin, majás, maqui sapa, nutria, oso
hormiguero, otorongo, perezoso, punchana, ronsoco, sachavaca, sajino,
tigrillo, venado, reptiles: boa, camaleón, cascabel, charapa, iguana, lagarto,
motelo, peces (paiche, carachama, palometa), aves como el gallito de las
rocas, guacamayos, tucán, huanchaco.
También encontramos arboles para madera (caoba, cedro), plantas frutales
(plátano, castaña, piña, guanábana, aguaje), hasta plantas medicinales como
la uña de gato y la sangre de grado.

 Dibujan las diferentes variedades de fauna del a Costa, sierra y selva.

Conocen sobre aquellos que lucharon por darnos una patria libre.

EL HUÁSCAR
Para
La Captura delcapturar al Huáscar, los chilenos tuvieron en alerta al servicio de
Huáscar comunicaciones telegráficas entre Valparaíso y Antofagasta, contaron
con las noticias proporcionadas por los pescadores y aprovisionaron a
sus barcos con nuevas técnicas y modernas municiones.
La escuadra chilena se había dividido con el objeto de acorralarlo.
Blanco Encalada, Covadonga y Matías Cousiño, por un lado; y por el
otro, el Cochrane, el O´Higgins y el Loa.
El 8 de octubre de 1879, el Huáscar y el Unión fueron vistas por la
escuadra chilena y enrumbaron hacia ellos. Grau ordenó a la Unión que
escapara y enfrentara a las naves enemigas. La lucha de inicio a las 9 y
18 minutos, el combate era encarnizado. A las 9 y 35 una granada cayó
a la torre de mando del Huáscar, muriendo Grau y Diego Ferré. Se
suceden en el mando Elías Aguirre, Melitón Rodríguez y Enrique
Palacios, Pedro Garezón que herido dio la orden de hundir el buque.
Los chilenos lo abordaron entes y ordenaron cerrar las válvulas.
El combate acabó después de las 10 de la mañana cuando el Huáscar
tenía el estado mayor exterminado, la tripulación reducida a una cuarta
parte, fuego a bordo y una artillería paralizada. Con la pérdida del
Huáscar, el Perú quedo reducido prácticamente a las fuerzas terrestres
y Chile obtuvo el libre uso del mar.

MIGUEL GRAU
Biografía de Nació en Piura el 27 de julio de 1834 Sus padres fueron Juan Manuel Grau y
Miguel Graú. Berrio y Doña Luisa Seminario y del Castillo. A los 11 años empezó a trabajar
en la marina mercante, viajando por todo el mundo.
Egresado de la Escuela naval, sirvió en los vapores “Rimac”, “Vigilante”,
“Ucayali” y “Apurímac”. En 1857 fue separado del servicio por haber
participado en la sublevación de Vivanco. En 1863 ingresa a servicio de la
Armada Nacional como Teniente Segundo del vapor “Lerzundi”
Fue nombrado Capitán de la corbeta “Unión”. En 1868 fue nombrado
Comandante del Huáscar.
En 1876 representó a la provincia de Paita en el Congreso. En 1877 fue
nombrado comandante general de la marina. En 1879 recibió el grado de…
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Contralmirante murió el 8 de octubre de 1879.

Por estas acciones de calor y nobleza se le llama Mapa político.
“El Caballero de los Mares”. Grau se hizo digno de Láminas.
la admiración del mundo. Colores.
“Como del carbón sale el diamante, así de la Goma.
negrura de esta guerra sale Grau. La posteridad ha
indultado a su generación infausta porque a ella
perteneció el Comandante del Huáscar. Olvida
desastres y miseria y mira con envidia porque le vio
y le admiro.”

CIENCIA Y AMBIENTE
La planta y sus  Se les pide, con anticipacion traer tronquitos secos de plantas, hojitas, reices, Maquetas
partes. flores caídas. Hojitas
 Se agrupan por equipos y arman una planta colocando los elementos que Raíces.
recolectaron. Flores
 Señalan, es esa planta, sus partes. Papelote
Plumones.
PARTES DE UNA PLANTA
Raíz.- es la que fija la planta al suelo y absorbe el agua y las sales minerales.
Hoja.- fabrica el alimento, a traves de ella respira la planta.
Tallo.- Sostiene las hojas, las flores y los frutos. Por él se desplaza el agua
transportando alimentos a toda la planta.
Flor.- es el órgano reproductor de la planta.
Fruto.- es el ovario fecundado, desarrollado y maduro, contiene semillas.

LAS PLANTAS

Son seres vivos

Sus partes son:

Raíz Tallo Hojas Flores Frutos

 Comentan sobre la función de cada parte de la planta.

- ¿Por qué son importantes las plantas?
- ¿Qué necesitan las plantas para vivir?
- ¿De qué se alimentan?

 Diferencian a las plantas que tienen flores (fanerógamas) y las que no tienen
(criptógamas)
 Investigan qué plantas tienen flores y que plantas no las tienen.
 Dibujan las plantas que dan frutos comestibles para el ser humano y colocan
sus nombres.

_____________ _____________ _____________ ______________

 MEDIOS Y
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MATERIALES

La historia del EDUCACION RELIGIOSA

Señor de los  Comentan sobre la historia del Señor de los Milagros. Papelotes
Milagros. Colores.
EL SEÑOR DE LOS MILAGROS Plumones
El culto multitudinario al Señor de los Milagros es una demostración de Goma.
nuestra gran fe cristiana, Su historia se remonta al siglo XVII, a la
entonces Lima Colonial, cuando, según la tradición, un negro esclavo
pinto la imagen en un solar de Pachacamilla, sobre un muro de adobes
mal enlucido, que no sufrió daño alguno durante el terremoto de 1655,
que destruyó pare de Lima y Callao, lo cual motivo una devoción popular
que fue creciendo con el paso de los años.
En 1670 Antonio de León, un piadoso limeño se dedicó al cuidado
permanente de la imagen, no menoscabada a pesar del tiempo
transcurrido. Así la gente comenzó a reunirse todos los viernes por la
noche a rezar, bailar y cantar acompañados de arpa y cajón. Estas
reuniones no fueron aprobadas por don José Laureno Mena, cura de la
parroquia de San Marcelo, quien el 5 de septiembre de 1671, obtuvo
autorización para destruir el muro, acto que no pudo llevarse a cabo
porque todos los que intentaron quedaron paralizados y aterrorizados.
Este acontecimiento provoco el asombro del Virrey Conde de Lemus,
que se apersono a conocer la imagen y nombró como Mayordomo para
su cuidado a Juan Quevedo y Zárate, quien luego de celebrada la
primera misa en su honor, edifico una capilla en el mismo lugar que hoy
ocupa la iglesia las Nazarenas. También se agregaron a la imagen las
pinturas de Dios Padre y del Espíritu Santo, pues anteriormente se
habían añadido los de la Virgen María y San Juan. En 1746, otro
terremoto asolo Lima y Callao, muriendo mas de cinco mil personas.
Este infeliz suceso acrecentó la fe popular por la imagen y en 1747 ya se
realizaban procesiones de varios días.
La capilla levantada para la imagen había sufrido grandes daños, pero
su reconstrucción recién se inició en 1766 a iniciativa del Virrey Amat y
Juniet y se inauguró solemnemente en 1771.
La hermandad de cargadores y sahumadores formada espontáneamente
se constituyó el 2 de noviembre de 1878, siendo reconocida oficialmente
en 1920.
Las primeras andas de oro y plata para
transportar la venerada imagen se estrenaron en
1922. Los Milagros que se atribuyen al Señor de
los Milagros, desde la época de la colonia, son
incontables y el culto que se le rinde, cada vez
mayor, rebasa ya las fronteras nacionales. El
Patrón de Lima es llevado en andas rodos los
años los días 18, 19 y 28 de casa mes morado
en que se recorre muchas calles de la ciudad en
medio del fervor religioso de la gente venida
desde todas partes a rendirle homenaje. Esta
ceremonia se repite también en todos los
pueblos, porque creemos en él y lo propagamos
así. ¡Señor de los Milagros escucha nuestros
ruegos.

 Responden a las siguientes interrogantes:

- ¿Desde qué tiempos se remonta el culto al Señor de los Milagros?
- ¿Dónde fue pintado la imagen del Señor de los Milagros y por quién?
- ¿Cómo se llamaba el cura que quiso destruir la imagen?
- ¿Cómo se llama la parroquia donde se encuentra el Señor de los
Milagros?
 Dialogan Sobre la fe de la iglesia católica al Cristo de Pachacamilla.
 Escriben una oración del Señor de los Milagros.
 Dibujan y pintan la procesión del Señor de los Milagros.
 MEDIOS Y
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MATERIALES

ARTE
Analizan la  Comentan sobre la historia del Señor de los Milagros. Papelotes
lectura. Colores.
EL SEÑOR DE LOS MILAGROS Plumones
El culto multitudinario al Señor de los Milagros es una demostración de Goma.
nuestra gran fe cristiana, Su historia se remonta al siglo XVII, a la
entonces Lima Colonial, cuando, según la tradición, un negro esclavo
pinto la imagen en un solar de Pachacamilla, sobre un muro de adobes
mal enlucido, que no sufrió daño alguno durante el terremoto de 1655,
que destruyó pare de Lima y Callao, lo cual motivo una devoción popular
que fue creciendo con el paso de los años.
En 1670 Antonio de León, un piadoso limeño se dedicó al cuidado
permanente de la imagen, no menoscabada a pesar del tiempo
transcurrido. Así la gente comenzó a reunirse todos los viernes por la
noche a rezar, bailar y cantar acompañados de arpa y cajón. Estas
reuniones no fueron aprobadas por don José Laureno Mena, cura de la
parroquia de San Marcelo, quien el 5 de septiembre de 1671, obtuvo
autorización para destruir el muro, acto que no pudo llevarse a cabo
porque todos los que intentaron quedaron paralizados y aterrorizados.
Este acontecimiento provoco el asombro del Virrey Conde de Lemus,
que se apersono a conocer la imagen y nombró como Mayordomo para
su cuidado a Juan Quevedo y Zárate, quien luego de celebrada la
primera misa en su honor, edifico una capilla en el mismo lugar que hoy
ocupa la iglesia las Nazarenas. También se agregaron a la imagen las
pinturas de Dios Padre y del Espíritu Santo, pues anteriormente se
habían añadido los de la Virgen María y San Juan. En 1746, otro
terremoto asolo Lima y Callao, muriendo mas de cinco mil personas.
Este infeliz suceso acrecentó la fe popular por la imagen y en 1747 ya se
realizaban procesiones de varios días.
La capilla levantada para la imagen había sufrido grandes daños, pero
su reconstrucción recién se inició en 1766 a iniciativa del Virrey Amat y
Juniet y se inauguró solemnemente en 1771.
La hermandad de cargadores y sahumadores formada espontáneamente
se constituyó el 2 de noviembre de 1878, siendo reconocida oficialmente
en 1920.
Las primeras andas de oro y plata para
transportar la venerada imagen se estrenaron en
1922. Los Milagros que se atribuyen al Señor de
los Milagros, desde la época de la colonia, son
incontables y el culto que se le rinde, cada vez
mayor, rebasa ya las fronteras nacionales. El
Patrón de Lima es llevado en andas rodos los
años los días 18, 19 y 28 de casa mes morado
en que se recorre muchas calles de la ciudad en
medio del fervor religioso de la gente venida
desde todas partes a rendirle homenaje. Esta
ceremonia se repite también en todos los
pueblos, porque creemos en él y lo propagamos
así. ¡Señor de los Milagros escucha nuestros
ruegos.

 Responden a las siguientes interrogantes:

- ¿Desde qué tiempos se remonta el culto al Señor de los Milagros?
- ¿Dónde fue pintado la imagen del Señor de los Milagros y por quién?
- ¿Cómo se llamaba el cura que quiso destruir la imagen?
- ¿Cómo se llama la parroquia donde se encuentra el Señor de los
Milagros?
 Dialogan Sobre la fe de la iglesia católica al Cristo de Pachacamilla.
 Escriben una oración del Señor de los Milagros.
 Dibujan y pintan la procesión del Señor de los Milagros.