Ingeniería

en Telecomunicaciones – Plan de estudio 2015

Facultad de Ingeniería y Tecnologías

Ingeniería en Telecomunicaciones

Plan de Estudios 2015

Montevideo, 17 de mayo 2017

Universidad Católica del Uruguay -1- Facultad de Ingeniería y Tecnologías

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1 Consideraciones generales ........................................................................................................................ 3
1.1 Exigencias MERCOSUR para la Acreditación .................................................................................... 3
1.2 Exigencias de ABET para la Acreditación de Programas de Ing. Eléctrica y afines ........................... 3
1.3 Pertinencia de la propuesta ............................................................................................................. 4
1.4 Ubicación general de la propuesta .................................................................................................. 5
2 Plan de Estudios ........................................................................................................................................ 6
2.1 Objetivos de la carrera ..................................................................................................................... 6
2.2 Requisitos de ingreso ....................................................................................................................... 6
2.3 Perfil del egresado ........................................................................................................................... 7
2.3.1 Competencias generales .............................................................................................................. 7
2.3.2 Competencias específicas ............................................................................................................ 8
2.4 Organización de la carrera ............................................................................................................... 8
2.5 Objetivos del plan de estudios ......................................................................................................... 9
2.6 Régimen de evaluación .................................................................................................................... 9
2.6.1 Régimen de aprobación de cursos ............................................................................................... 9
2.7 Títulos que se otorgan ................................................................................................................... 10
2.7.1 Título intermedio ....................................................................................................................... 10
2.7.2 Título final .................................................................................................................................. 10
2.8 Plan general de los cursos .............................................................................................................. 11
2.8.1 Previaturas ................................................................................................................................. 14
2.8.2 Idioma Inglés ............................................................................................................................. 15
2.8.3 Electivas ..................................................................................................................................... 15
2.9 Detalle de los cursos ...................................................................................................................... 17
2.10 Cordinador de carrera .................................................................................................................... 17
2.11 Equipo Docente .............................................................................................................................. 17
2.12 Resumen del Plantel Docente ........................................................................................................ 18
3 Planilla de presentación de cambios menores en un plan de estudios ................................................... 19

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1 Consideraciones generales

1.1 Exigencias MERCOSUR para la Acreditación

La carrera de Electrónica fue acreditada en el marco del MERCOSUR en los años 2004 y 2010. La carrera de
Telecomunicación, que no contaba con egresados en 2004, se acreditó por primera vez en 2010. La carrera
Sistemas Eléctricos de Potencia nunca fue presentada a los procesos de acreditación del MERCOSUR por no
contar aún con egresados la última vez que se abrió uno convocatoria.

Como resultado de los procesos de autoevaluación y posterior evaluación externa se implementaron varias
mejoras al plan de estudios. Por este motivo el presente rediseño no introduce grandes cambios al plan de
estudios y se enfoca en la introducción de los lineamientos centrales definidos por la UCU: competencias,
créditos y nuevo esquema horario.

1.2 Exigencias de ABET para la Acreditación de Programas de Ing. Eléctrica y

afines
Para el diseño de los nuevos planes de estudio se tomaron como referencias ABET, organización acreditadora
americana, y CDIO iniciativa que busca definir la estructura general de los programas de formación de
ingeniería (http://www.cdio.org/).

ABET distingue en forma específica para cada carrera entre objetivos y resultados educativos. Los objetivos
de la carrera deben reflejar las metas de la Universidad y deben estar alineados con la misión de la misma.
En el caso de Ingeniería en Telecomunicaciones los objetivos buscan la formación en ingeniería de personas
idóneas para intervenir en todo el ciclo de la ingeniería, desde el diseño a la operación y mantenimiento,
pasando por el proyecto y la implementación. Se busca alcanzar una formación básica, sólida
conceptualmente y a la vez “teórico-práctica”, que prepare para el análisis, pero también para la acción.
Adicionalmente, se busca la formación de profesionales con visión global, que trascienda su disciplina
específica y sea capaz de comprender la sociedad y el mundo en los que se encuentra inserta.

Con respecto a los resultados educativos, los mismos reflejan metas de naturaleza bastante generales. Se
busca formar un profesional con formación básica necesaria en ciencias, con capacidades de entender los
procesos con visión generalista, con habilidades de gestión y con una actitud emprendedora. Se entiende
que si se capacita al profesional una formación integral en distintas áreas esto ofrece un valor adicional que
el mercado distinguirá y será el profesional requerido por el sector industrial y empresarial en el país en los
próximos años.

Según ABET, es mandatorio comprobar que cada resultado educativo es logrado por cada alumno que se
gradúa. Aunque los resultados educativos son generales, y por ese ende no determinan un currículo, se
necesita una malla que especifique las materias en que se obtienen dichos resultados. Es posible que una o
varias materias sean electivas, pero en ese caso, la elección debe ser entre materias que brindan el mismo
(o los mismos) resultado educativo. Los resultados educativos específicos para la carrera de Ingeniería en
Telecomunicaciones deben incluir las siguientes capacidades de aprendizaje: a) capacidad para aplicar
conocimientos de matemáticas, ciencias e ingeniería, b) Capacidad para diseñar, realizar y conducir
experimentos, así como también para analizar e interpretar sus resultados, c) Capacidad para diseñar,
gestionar y evaluar sistemas y procesos de ingeniería, teniendo en cuenta el impacto en el medio tanto
económico como social y ambiental, d) Capacidad para trabajar en equipos multidisciplinarios, e) Capacidad

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para identificar, formular y resolver problemas de ingeniería, f) entendimiento de las responsabilidades

profesionales y éticas, g) Capacidad para la comunicación efectiva, h) formación general necesaria para
comprender el impacto de la ingeniería a nivel económico, ambiental y social, i) reconocimiento de la
necesidad y capacidad para la formación continua, j) conocimiento general de temas contemporáneos, k)
capacidad para aplicar técnicas, habilidades y herramientas de ingeniería modernas necesarias para la
práctica de la ingeniería

Las exigencias de ABET comunes a todas las carreras de ingeniería son las siguientes:

a) un año de matemáticas y ciencias básicas (algunas con experiencias experimentales) apropiadas para para
disciplina.

b) un año y medio de cursos vinculados a la ingeniería conformado por ciencias de la ingeniería e ingeniería
aplicada (diseño) necesarias para la disciplina. Las ciencias de la ingeniería están basadas en las ciencias
básicas, pero deben llegar hasta la aplicación del conocimiento. Estos cursos deben ser un puente entre las
ciencias básicas y la práctica de la ingeniería. El área de ingeniería aplicada expone el proceso de concepción
de un sistema, componente o proceso que cumpla requerimientos dados. Es un proceso de toma de
decisiones en el cual las ciencias básicas y las ciencias de la ingeniería son aplicadas para cumplir con los
requerimientos establecidos.

c) una componente de educación general que complemente los contenidos técnicos de la carrera y sea
consistente con los objetivos institucionales.

En el caso de ingenierías del área eléctrica ABET agrega que el currículum debe incluir probabilidad y
estadística y aplicaciones apropiadas al programa, cálculo diferencial e integral, ciencias básicas y tópicos de
ingeniería, incluyendo ciencias de la computación, necesarios para analizar y diseñar dispositivos eléctricos y
electrónicos complejos, software y sistemas que combinan hardware y software. A su vez los programas que
utilicen la descripción eléctrica (electrical) deben incluir matemáticas avanzadas tales como: ecuaciones
diferenciales, álgebra lineal, variable compleja y/o matemática discreta.

1.3 Pertinencia de la propuesta

La reforma busca asegurar una formación profesional de calidad. La FIT ha elaborado una propuesta de
formación profesional que se adapta a las necesidades actuales de la sociedad uruguaya, así como a las
exigencias del mercado laboral nacional, al tiempo que se apoya en los valores que distinguen a las
universidades jesuitas en todo el mundo, con su historia de casi 500 años. Asimismo, se busca que la oferta
esté acorde a las tendencias educativas vigentes en Estados Unidos y Europa, al tiempo que cumpla con los
más altos estándares internacionales de calidad educativa.

La nueva propuesta educativa de la FIT, recoge las pautas de acreditación internacional MERCOSUR Y ABET.
Este último es un reconocido organismo internacional que otorga acreditación a los programas de educación
superior en Ciencias Aplicadas, Informática, Ingenierías y Tecnologías. El mismo se encuentra conformado
por una federación de más de 25 sociedades técnicas y profesionales representantes de las áreas antes
mencionadas. Es además una de las organizaciones acreditadoras más respetadas en los Estados Unidos con
una experiencia que supera los 70 años en el liderazgo del aseguramiento en la calidad de la educación
superior. Los criterios definidos en el sistema ARCU-SUR, en el marco del MERCOSUR EDUCATIVO, fueron

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tomados en cuenta para el presente rediseño. Cabe destacar que las carreras del área eléctrica de la FIT
pasaron por dos procesos de acreditación MERCOSUR exitosamente.

1.4 Ubicación general de la propuesta

La UCU (Universidad Católica del Uruguay) está implementando una renovación de sus programas educativos
tal como corresponde hacer a las universidades, cada cierta cantidad de años, con el fin de acompañar la
evolución de la realidad nacional e internacional. La reactualización de los programas de la UCU dio comienzo
en base a pautas institucionales alineadas con el proceso regional de Acreditación (ARCUSUR) y a la
experiencia internacional en la materia.

El Consejo Directivo de la Universidad aprobó, en marzo de 2012, las “competencias generales” que serán la
base de los nuevos programas orientados al desarrollo de competencias; en ese mismo año se aprobó el Plan
Estratégico 2012 – 2017 de la universidad. La reforma de los programas de la Facultad de Ingeniería y
Tecnologías (FIT) se alinea con el mismo, en particular en el Proyecto Estratégico Nº 1, que busca “Mejorar
los programas académicos, asegurando la calidad a través de procesos de autoevaluación, acreditación y
rediseño curricular, incrementando los lazos internacionales y fortaleciendo la calificación y dedicación del
cuerpo docente.” La reforma de los programas educativos de la FIT se ha realizado para continuar ofreciendo
las mismas carreras que ya tienen el reconocimiento del Poder Ejecutivo (Ministerio de Educación y Cultura),
pero incorporando a los programas importantes mejoras.

Dentro de un marco más general, internacional en este caso, el proceso se ubica también en sintonía con
acciones que se impulsan en algunas de las redes universitarias en las que nuestra universidad participa. Se
destacan la Asociación de Universidades Confiadas a la Compañía de Jesús en América Latina (AUSJAL), 1
CDIO y ABET2

Programas orientados al desarrollo de competencias. La reforma encarada la FIT se rige, en todos sus
aspectos, por el documento “Rediseño Curricular Orientado hacia las Competencias, aplicable a las carreras
de grado”, de la Vice Rectoría Académica. Este documento establece entre otros temas centrales, la
definición de las Competencias Generales para toda su oferta académica, que surgen de su Identidad y Misión
y marcan su sello institucional; orienta hacia la definición de las Competencias Específicas que deben estar
en sintonía con las Generales; la asignación de crédito académico alineado con los sistemas más
generalizados del mundo y como valoración del trabajo total del estudiante, así como otros puntos
estructurales de la formación a que se compromete la Universidad.

1
AUSJAL (Asociación de Universidades Confiadas a la Compañía de Jesús en América Latina). Es una red interuniversitaria de carácter voluntario
que articula a 30 universidades e instituciones de educación superior confiadas a la Compañía de Jesús en 14 países de América Latina. AUSJAL es
una red de redes; la componen las universidades y las redes de homólogos, las cuales desarrollan iniciativas y proyectos en red conforme a las
prioridades estratégicas de la Asociación. En el desarrollo de proyectos se busca la creación de alianzas con otras instituciones en América Latina y
el mundo. AUSJAL forma parte de una amplia red mundial de más de 200 universidades jesuitas, con presencia en los cinco continentes. El trabajo
de la Red AUSJAL mira más allá de la frontera universitaria al buscar una mayor y mejor contribución de las universidades a sus sociedades. Por
mayor información: <www.ausjal.org/la-asociacion.html>.

2
Por mayor información: http://www.abet.org/

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La nueva oferta educativa fue así diseñada en el marco de la normativa institucional que asume, a su vez, las
exigencias de las normas nacionales, en particular las propuestas por el Ministerio de Educación y Cultura.

2 Plan de Estudios
2.1 Objetivos de la carrera
A través del equilibrio entre una sólida formación científica básica y una adecuada capacitación en el área de
la ingeniería en general y de la ingeniería en telecomunicaciones en particular, el objetivo general de este
plan de estudios es formar un profesional altamente capacitado, con fuertes principios éticos y morales,
habituado al trabajo en equipo, y con una visión moderna y práctica.

A continuación, se detallan los objetivos educativos de la carrera:

● La formación en ingeniería de personas idóneas para contribuir al desarrollo del sector eléctrico
nacional y, más en general, para el sector productivo en sus diversas facetas. El concepto de ingeniero
corresponde al individuo capacitado para intervenir en todo el ciclo de la ingeniería, desde el diseño
a la operación y mantenimiento, pasando por el proyecto y la implementación.
● En un país de la escala del nuestro, y en un tiempo de cambio permanente, la filosofía de las carreras
de ingeniería de la Universidad Católica se apoya en una fuerte formación básica, sólida
conceptualmente y a la vez “teórico-práctica”, que prepare para el análisis, pero también para la
acción.
● Lograr en los ingenieros la formación en gestión empresarial y en la gestión de procesos
productivos, trascendiendo el enfoque tradicional central exclusivamente en la “técnica dura” y
ciencias básicas.
● Asimismo, se debe buscar el incentivo de la iniciativa y el espíritu emprendedor, en un mundo donde
las seguridades del “empleo para toda la vida” son cada vez más precarias y en un país que requiere
el impulso de nuevas generaciones emprendedoras y dinámicas.
● Finalmente, se busca la formación de profesionales con visión global, que trascienda su disciplina
específica y sea capaz de comprender la sociedad y el mundo en los que se encuentra inserta. En
ese sentido el Ingeniero Industrial de la Universidad Católica del Uruguay, por sus características
humanas y éticas y su solidez académica debería constituirse en un agente de cambio, desarrollo e
integración para la comunidad donde se inserte.

2.2 Requisitos de ingreso

Los estudiantes pueden ingresar a la carrera habiendo cursado y aprobado las orientaciones de bachillerato
que tengan al menos un curso de matemáticas en el último año tanto en Uruguay como en el extranjero. Por
ejemplo, para los programas vigentes en el plan 2006: Social-Económica, Físico-Matemática, Ciencias
Biológicas, Social-Humanística, Matemática-Diseño y Ciencias Agrarias. También serán admitidos los
estudiantes que hayan cursado bachilleratos tecnológicos que cumplan con la condición de tener al menos
un curso de matemáticas en su último año.

Aquellos estudiantes que al momento de tramitar su inscripción en la Universidad tengan pendiente de

aprobación hasta dos exámenes de Enseñanza Secundaria podrán ser admitidos como estudiantes regulares
de la Universidad a efectos de cursar —de manera condicional— las materias correspondientes al primer

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semestre del primer año académico, con plazo 31 de julio para presentar el certificado “69 A” completo que
emite Secundaria.

2.3 Perfil del egresado

El Ingeniero en Telecomunicación es un profesional capaz de intervenir en todo el ciclo de la ingeniería
asociado a un sistema de telecomunicaciones. Cuenta con los fundamentos necesarios para dirigir o ser parte
de equipos multidisciplinarios con el fin de concebir, diseñar, instalar y operar sistemas de tecnologías de la
información y comunicaciones, teniendo en cuenta los aspectos económicos, regulatorios, sociales y éticos
relacionados.

El profesional será capaz de insertarse en empresas u organismos tanto públicos como privados, nacionales,
regionales o internacionales en áreas técnicas y de gestión, así como trabajar en forma personal tanto como
consultor o como profesional independiente.

2.3.1 Competencias generales

El egresado de esta carrera habrá desarrollado una formación que le permitirá actuar en base a las siguientes
Competencias Generales (CG) adoptadas por la Universidad Católica:

CG1. Competencias fluidas y de calidad, en el lenguaje oral y escrito

CG1.1 Desarrollar una capacidad de comunicación fluida y de calidad, tanto de manera escrita como oral, en
idioma español.

CG1.2 Desarrollar una capacidad fluida para la comunicación en Inglés

CG1.3 Tener habilidades en el uso de tecnologías de información y comunicación.

CG2. Gestión y organización de personas y recursos

CG2.1. Desarrollar competencias de gestión y organización de personas y recursos, con capacidad

para discernir, tomar decisiones y trabajar de forma autónoma.

CG2.2 Actuar con liderazgo, potenciando el trabajo en equipo y con habilidades para las relaciones
interpersonales.

CG3. Aprendizaje permanente en base a la metacognición y estrategias heurísticas

CG3.1 Tener una actitud de aprendizaje permanente, en base a la capacidad de abstracción, análisis, síntesis
y la aplicación de conocimientos en la práctica.

CG3.2 Desarrollar la capacidad creativa, crítica y autocrítica.

CG4. Innovación, iniciativa y emprendimiento

CG4.1. Compromiso con la calidad y la excelencia.

CG4.2 Dominar los procedimientos de búsqueda, procesamiento y utilización de diversas fuentes de

información.

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CG4.3. Centrar sus esfuerzos en la capacidad para adaptarse a nuevas situaciones, para identificar y resolver
problemas.

CG5. Humanización, justicia y fe

CG5.1 Demostrar que se entienden y aplican principios que forman parte de las responsabilidades sociales,
éticas y legales que caracterizan a su profesión.

CG5.2 Conocer diferentes posturas filosóficas, éticas o religiosas marcadas por la apertura a la trascendencia,
la responsabilidad social y el respeto a la diversidad de los seres humanos.

2.3.2 Competencias específicas

Sumadas a las competencias generales se adicionan también las siguientes competencias específicas:

CE1. Capacidad para aplicar conocimientos de matemáticas, ciencias e ingeniería.

CE2. Capacidad para diseñar, realizar y conducir experimentos, así como también para analizar e interpretar
sus resultados.

CE3. Capacidad de diseñar, gestionar y evaluar productos, sistemas y procesos de ingeniería, bajo
condicionantes realistas tales como la capacidad de manufactura y su impacto en el medio, tanto económico
como social y ambiental.

CE4. Capacidad para identificar, formular y resolver problemas de ingeniería.

CE5. Capacidad para aplicar elementos de economía, gestión empresarial, organización y planificación de
proyectos, así como de legislación, regulación y normalización en las distintas áreas de la ingeniería.

2.4 Organización de la carrera

Estructura de la carrera: La carrera está estructurada en cinco años con dos semestres de 16 semanas que a
su vez se dividen en bimestres de 8 semanas. De esta forma el año académico se organiza según el siguiente
esquema. El primer semestre se organiza en 8 semanas de clase, una semana para evaluaciones y 8 semanas
de curso. Al finalizar el primer semestre hay un período de exámenes (Julio). En el segundo semestre se repite
la misma estructura y se cierra el año con el período de exámenes de Diciembre. Adicionalmente se prevé la
posibilidad de dictar algunas de las materias durante 4 semanas entre Febrero y Marzo.

Tipo de cursos: La carrera se organiza en base a dos tipos de cursos: obligatorios y las electivas de libre
configuración.

Créditos: Se aplica a la dedicación académica (horas de clase y de trabajo autónomo del estudiante) que
suponen cada curso o actividad. Un crédito equivale a 25 horas de trabajo del estudiante.

Categoría de cursos: Dependiendo de las características del curso los mismos se pueden categorizar como se
muestra en la tabla siguiente. La categoría del curso define, en conjunto con la cantidad de horas de docencia
directa, la cantidad de créditos de cada curso.

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DURACION TOTAL
TIPO DE ACTIVIDAD EN TRABAJO DEDICACIÓN CRÉDITOS TOTALES
DE LA ACTIVIDAD
CURRICULUM SEGÚN AUTÓNOMO DEL TOTAL DEL POR TIPO DE
(HORAS PARA EL
DEFINICION UCU ESTUDIANTE ESTUDIANTE ACTIVIDAD
PLAN DE ESTUDIOS)
A. CURSOS TEÓRICOS Y
X X 2X Aprox. (2X/25) *
TEÓRICO/PRÁCTICOS
B. CURSOS PRÁCTICOS Y
TEÓRICO CON X 2X 3X Aprox. (3X/25) *
LABORATORIO
C. SEMINARIOS Y
X X/2 1.5X Aprox. (1.5X/25) *
TALLERES
D. LABORATORIO X 0 X Aprox. (X/25) *
E. PRÁCTICA PROFESIONAL 0 X X Aprox. (X/25) *
F. TRABAJO FINAL 0 X X Aprox. (X/25) *
* Se trabaja siempre con valores enteros de créditos.

2.5 Objetivos del plan de estudios

El Plan de Estudios tiene como objetivo dotar a los estudiantes de competencias para las siguientes áreas:
● Diseñar y dirigir la construcción, la operación y el mantenimiento de dispositivos y sistemas
destinados a efectivizar las aplicaciones de los fenómenos electromagnéticos en el tratamiento y la
transmisión de la información, en el control y la automatización de procesos, en el almacenamiento
y procesamiento de datos a través de computadoras y en la generación, distribución y conversión de
la energía eléctrica.
● Utilizar en forma competente los principios fundamentales de las ciencias básicas de la ingeniería en
circunstancias nuevas.
● Buscar, comprender y utilizar la información adecuada para encarar un nuevo problema técnico en
su especialidad.
● Imaginar nuevas soluciones técnicas, capaces de mejorar sensiblemente la performance de un
dispositivo o de un sistema, o conducentes a inventos propiamente dichos.
● Comprometerse profesionalmente con el desafío que la ingeniería plantea, por su constante
evolución e integración cada vez más profunda con las demás disciplinas técnicas y científicas, así
como con la realidad del medio nacional y regional.

2.6 Régimen de evaluación

2.6.1 Régimen de aprobación de cursos
Para la aprobación de un curso serán tenidos en cuenta tres requisitos: asistencia a clase, rendimiento
académico y aprobar el examen en caso de que el curso sea parcialmente aprobado.

Esos requisitos (incluida la asistencia) dependerán de la naturaleza y los objetivos propuestos, pero en todos
los casos deben concluir en un resultado que será de “curso aprobado”, “curso parcialmente aprobado” o
“curso no aprobado” en el período definido para su realización.

Se trata de un curso aprobado en primera instancia cuando el estudiante cumplió a satisfacción con las
actividades y evaluaciones planificadas, por las que logra una calificación final de BMB, MB o STE.

Se trata de un curso parcialmente aprobado cuando obtuvo una calificación de B, por lo cual tendrá la
posibilidad de realizar un examen que deberá superar para adquirir la condición de ‘curso aprobado’ en

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segunda instancia. La nota final en estos casos será de B o BMB, aunque el resultado del examen pueda ser
de MB o STE; contará con tres convocatorias a examen para aprobar el curso.

Se trata de un curso no aprobado cuando durante el mismo no se cumplieron a satisfacción los requisitos
formativos establecidos, obteniendo por tanto una calificación de R o D. Este curso deberá ser recursado.

Las convocatorias a examen se realizarán en los meses de febrero, julio y diciembre. Los cursos bimestrales
tendrán convocatorias al finalizar cada bimestre.

Será causal automática de no aprobación de un curso cualquiera de las situaciones siguientes:

• Calificación de “no aprobado”.

• El porcentaje de asistencia inferior al 75%.

• El transcurso de tres convocatorias consecutivas de examen sin rendir o aprobar el examen, en caso
que corresponda.

• Sanción con la no aprobación del curso por la comisión de una falta en los términos previstos en el
Reglamento General de Estudiantes de la UCU

Podran existir tambien cursos en modalidad de aprobacion directa, los cuales se podran aprobar con B, BMB,
MB y S. En general estos cursos requieren la elaboracion de un proyecto final, y no es adecuada la opcion de
un examen final.

2.7 Títulos que se otorgan

2.7.1 Título intermedio
Bachiller en Ingeniería: Se obtiene liego de haber aprobado todos los créditos correspondientes a los
primeros tres años.

2.7.2 Título final

Ingeniero en Telecomunicaciones: Se obtiene luego de haber aprobado todos los créditos correspondientes
a los cinco años, incluyendo materias electivas y trabajo final, como se detalla en la malla en el punto 2.8.

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2.8 Plan general de los cursos

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Tipo de curso
Horas
Curso Docente Fundamental/Formación Docencia Créditos
Obligatoria Optativa
General Directa

PRIMER AÑO
Cálculo IA Mag. Victoria Artigue Fundamental X 42:40 4
Cálculo IB Mag. Victoria Artigue Fundamental X 42:40 4
Álgebra IA Mag. Sara Vilar del Valle Fundamental X 32:00 3
Álgebra IB Mag. Sara Vilar del Valle Fundamental X 32:00 3
Sistemas Digitales I MSc. Joel Gak Fundamental X 42:40 4
Circuitos y Medidas
Dr. Matías Miguez Fundamental X 85:20 12
Eléctricas
Comunicación Efectiva I Lic. Fernanda Escuder Formación General X 42:40 4
Cálculo IIA Mag. Magdalena Pagano Fundamental X 42:40 4
Cálculo IIB Mag. Magdalena Pagano Fundamental X 42:40 4
Álgebra IIA Mag. Eduardo Lacués Fundamental X 32:00 3
Álgebra IIB Mag. Eduardo Lacués Fundamental X 32:00 3
Programación MSc. Agustin Derregibus Fundamental X 64:00 6
Electrónica Digital Dr. Alfredo Arnaud Fundamental X 85:20 12
SEGUNDO AÑO
Cálculo III Mag. Diego Charbonnier Fundamental X 64:00 6
Ecuaciones Diferenciales Dr. José Job Flores Fundamental X 64:00 6
Mecánica I Dr. Daniel Perciante Fundamental X 85:20 8
Microprocesadores MSc. Agustin Derregibus Fundamental X 85:20 12
Señales y Sistemas Ing. Fernando Fontán Fundamental X 85:20 8
Probabilidad y Estadística Dr. José Job Flores Fundamental X 64:00 6
Electromagnetismo Dr. Matías Miguez Fundamental X 64:00 6
Mecánica II Dr. Daniel Perciante Fundamental X 64:00 6
Laboratorio de Física I MSc. Tamara Fernández Fundamental X 21:20 1
TERCER AÑO
Procesamiento de Señales Dr. Álvaro Pardo Fundamental X 85:20 8
Redes de Datos Ing. Fabián Vacca Fundamental X 64:00 6
Teoría de Circuitos Dr. Enrique Ferreira Fundamental X 85:20 8
Termodinámica Ing. Gustavo Tesore Fundamental X 64:00 6
Laboratorio de Física II MSc. Tamara Fernández Fundamental X 21:20 1
Electrotecnia Ing. Roberto Martinez Fundamental X 64:00 6
Antropología Lic. Javier Mazza Formación General X 42:40 4
Sistemas Lineales y Control Dr. Enrique Ferreira Fundamental X 85:20 8
Estructuras de Datos y MBA. Ing. Martín
Fundamental X 64:00 6
Algoritmos Rodríguez
Teoría Electromagnética
Dr. Daniel Perciante Fundamental X 64:00 6
Aplicada
CUARTO AÑO
Fundamentos de los
MSc. Cecilia Madruga Fundamental X 64:00 6
Sistemas de Comunicación

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Tipo de curso
Horas
Curso Docente Fundamental/Formación Docencia Créditos
Obligatoria Optativa
General Directa

Electrónica Analógica I Ing. Rafael Puyol Fundamental X 85:20 12
Métodos Numéricos y
Dr. Gustavo Vazquez Fundamental X 64:00 6
Optimización
Sistemas Operativos, Bases MBA. Ing. Martin
Fundamental X 64:00 6
de Datos e Interoperabilidad Rodríguez
Ciencias de la Religión Dr. Pedro Gaudiano Formación General X 42:40 4
Instalaciones Eléctricas y
Ing. Alejandro Silva Fundamental X 64:00 8
Proyecto
Comunicaciones
MSc. Florencia Clemente Fundamental X 64:00 6
Inalámbricas
Telefonía Ing. Gustavo Sandler Fundamental X 64:00 6
Economía Mag. Aldo Castagna Formación General X 42:40 4
Electiva X 64:00 6
QUINTO AÑO
Seminario de Ingeniería
MBA. Ing. Omar Paganini Formación General X 42:40 3
(ANUAL)
Proyecto Final de Ingeniería
en Telecomunicación MSc. Joel Gak X 500* 20
(ANUAL)
Administración de Redes Ing. Fabián Vacca Fundamental X 64:00 6
Contabilidad y Costos Mag. Aldo Castagna Fundamental X 64:00 6
Ética Ing. Álvaro Banda Formación General X 42:40 4
Abogada Isabel
Ingeniería Legal Formación General X 42:40 4
Massdarjian
Materias Electivas X 320:00 36
Nivel requerido de Inglés
X (12)
para obtención de Título
Total 3550:40 327
* Esto incluye trabajo autónomo y horas de docencia directa como tutoría.

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2.8.1 Previaturas
El sistema de previaturas se establece de curso a curso y de examen a examen de acuerdo con el cuadro que se
describe a continuación.
Año Semestre Asignatura Previa

CÁLCULO IA No tiene
CÁLCULO IB CÁLCULO IA
ÁLGEBRA IA No tiene
1º ÁLGEBRA IB ÁLGEBRA IA
SISTEMAS DIGITALES I No tiene
CIRCUITOS Y MEDIDAS ELÉCTRICAS No tiene
1er año COMUNICACIÓN EFECTIVA I No tiene
CÁLCULO IIA CÁLCULO IB
CÁLCULO IIB CÁLCULO IIA
ÁLGEBRA IIA ÁLGEBRA IB
2º
ÁLGEBRA IIB ÁLGEBRA IIA
PROGRAMACIÓN No tiene
ELECTRÓNICA DIGITAL SISTEMAS DIGITALES I
CÁLCULO III CÁLCULO IIB
ECUACIONES DIFERENCIALES CÁLCULO IIB
3º
MECÁNICA I CÁLCULO IB, ÁLGEBRA IB
MICROPROCESADORES ELECTRÓNICA DIGITAL
SEÑALES Y SISTEMAS CÀLCULO IIB, ÁLGEBRA IIB
2º año
PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA CÀLCULO IIB, ÁLGEBRA IB

4º ELECTROMAGNETISMO CÁLCULO III, ÁLGEBRA IIB

MECÁNICA II MECÁNICA I, CÁLCULO II B, ÁLGEBRA II B,
LABORATORIO DE FÍSICA I CÁLCULO IB, ÁLGEBRA IB
PROCESAMIENTO DE SEÑALES SEÑALES Y SISTEMAS
REDES DE DATOS PROGRAMACIÓN, SISTEMAS DIGITALES I
SEÑALES Y SISTEMAS, CIRCUITOS Y MEDIDAS
TEORÍA DE CIRCUITOS
5º ELÉCTRICAS
CÁLCULO III, ECUACIONES DIFERENCIALES,
TERMODINÁMICA
PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA
LABORATORIO DE FÍSICA II LABORATORIO DE FÍSICA I
3er año CIRCUITOS Y MEDIDAS ELÉCTRICAS,
ELECTROTECNIA
ELECTROMAGNETISMO
ANTROPOLOGÍA No tiene
PROCESAMIENTO DE SEÑALES, TEORÍA DE
SISTEMAS LINEALES Y CONTROL
6º CIRCUITOS, MECÁNICA II
ESTRUCTURAS DE DATOS Y
PROGRAMACIÓN
ALGORITMOS
TEORÍA ELECTROMAGNÉTICA ECUACIONES DIFERENCIALES,
APLICADA ELECTROMAGNETISMO

Universidad Católica del Uruguay - 14 - Facultad de Ingeniería y Tecnologías

 Ingeniería en Telecomunicaciones – Plan de estudio 2015

Año Semestre Asignatura Previa

FUNDAMENTOS DE LOS SISTEMAS
PROCESAMIENTO DE SEÑALES
DE COMUNICACIÓN
ELECTRÓNICA ANALÓGICA I TEORÍA DE CIRCUITOS

7º MÉTODOS NUMÉRICOS Y CÁLCULO III, ECUACIONES DIFERENCIALES,

OPTIMIZACIÓN PROGRAMACIÓN, ÁLGEBRA IIB
SISTEMAS OPERATIVOS, BASES DE
PROGRAMACIÓN, MICROPROCESADORES
DATOS E INTEROPERABILIDAD
4 to año CIENCIAS DE LA RELIGIÓN ANTROPOLOGÍA
INSTALACIONES ELÉCTRICAS Y
ELECTROTECNIA
PROYECTO
FUNDAMENTOS DE LOS SISTEMAS DE
COMUNICACIONES INALÁMBRICAS
8º COMUNICACIÓN
FUNDAMENTOS DE LOS SISTEMAS DE
TELEFONÍA
COMUNICACIÓN
ECONOMÍA No tiene
FUNDAMENTOS DE LOS SISTEMAS DE
SEMINARIO DE INGENIERÍA
COMUNICACIÓN, ESTRUCTURAS DE DATOS Y
(ANUAL)
ALGORITMOS, REDES DE DATOS
FUNDAMENTOS DE LOS SISTEMAS DE
9º PROYECTO FINAL DE INGENIERÍA
COMUNICACIÓN, ESTRUCTURAS DE DATOS Y
EN TELECOMUNICACIÓN (ANUAL)
ALGORITMOS, REDES DE DATOS
ADMINISTRACIÓN DE REDES REDES DE DATOS
CONTABILIDAD Y COSTOS ECONOMÍA
5to año
SEMINARIO DE INGENIERÍA FUNDAMENTOS DE LOS SISTEMAS DE
COMUNICACIÓN, ESTRUCTURAS DE DATOS Y
(ANUAL)
ALGORITMOS, REDES DE DATOS
FUNDAMENTOS DE LOS SISTEMAS DE
10º PROYECTO FINAL DE CARRERA -
COMUNICACIÓN, ESTRUCTURAS DE DATOS Y
TELECOMUNICACIÓN (ANUAL)
ALGORITMOS, REDES DE DATOS
ÉTICA No tiene
INGENIERÍA LEGAL No tiene

2.8.2 Idioma Inglés

La UCU exige para obtener el título de grado de todas sus carreras, demostrar el dominio con un nivel
equivalente B1 dentro del “Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas”. La Universidad ofrece
hasta 6 cursos consecutivos de Inglés, con un nivel incremental, orientados a que el estudiante alcance el
nivel requerido (el “B1”). La aprobación de esos 6 cursos (cada uno con un valor de 2 créditos) equivale a la
obtención de 12 créditos. En los casos en que los estudiantes presentan certificaciones comprobatorias del
nivel (con las pautas que establece el Centro de Idiomas) obtendrán directamente los 12 créditos.

2.8.3 Electivas
El estudiante debe cumplir con un total de 36 créditos en materias electivas. Estos créditos los podrá tomar
de electivas de entre las ofrecidas por la propia carrera, otras carreras de la FIT o incluso otras facultades de

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 Ingeniería en Telecomunicaciones – Plan de estudio 2015

la Universidad. A continuación, se muestra una lista de materias propuestas, pero con previa aprobación del
Coordinador de Carrera pueden ser cursadas otras materias.

Se podrán considerar dentro de los 36 créditos en materias electivas, asignaturas aprobadas en universidades
nacionales o extranjeras (intercambio estudiantil) pero con previa aprobación del Coordinador de Carrera.

El estudiante podrá tomar los créditos que desee en actividades propuestas por Vicerrectoría del Medio
Universitario más allá de los 36 créditos necesarios para completar su formación profesional.

Nombre de la Materia Horas Créditos Carrera Original

Redes Eléctricas de Potencia 64:00 6 Ing. Sist. Elec. De Potencia
Máquinas Eléctricas 85:20 8 Ing. Sist. Elec. De Potencia
Proyectos de Inversión 42:40 4 Ing. Sist. Elec. De Potencia
Electrónica Analógica II 64:00 6 Ing. Electrónica
Desarrollo de Productos I 64:00 6 Ing. Electrónica
Desarrollo de Productos II 64:00 6 Ing. Electrónica
Administración y Estrategia Empresarial 42:40 4 Ing. Industrial
Investigación operativa 64:00 6 Ing. Industrial
Sistemas de refrigeración y aire acondicionado 64:00 6 Ing. Industrial
Sistemas de gestión 64:00 6 Ing. Industrial
Marketing 42:40 4 Ing. Industrial
Biología general y Microbiología 42:40 4 Ing. Alimentos
Programación Funcional 42:40 4 Ing. Informática
Inglés Técnico 42:40 4 Ing. Informática
Administración de Bases de Datos 42:40 4 Ing. Informática
Ingeniería de Software I 64:00 6 Ing. Informática
Ingeniería de software II 64:00 6 Ing. Informática
Inteligencia Artificial I 42:40 4 Ing. Informática
Administración de Sistemas 42:40 4 Ing. Informática
Métodos Ágiles 42:40 4 Ing. Informática
Testing de Software y Aseguramiento de la
42:40 4 Ing. Informática
Calidad
Señales 2 64:00 6 Lic. Ing. Audiovisual
Laboratorio Fotografía y Video Computacional 42:40 4 Lic. Ing. Audiovisual
Arte sonoro 42:40 4 Lic. Ing. Audiovisual
Ingeniería Biomédica 64:00 6 Electiva Propia
Microelectrónica 85:20 8 Electiva Propia
Redes de Acceso y Transporte 85:20 8 Electiva Propia
Taller de sistemas embebidos 64:00 6 Electiva Propia
Robótica 64:00 6 Electiva Propia
Aplicaciones Móviles 64:00 6 Electiva Propia
Sistemas Embebidos para Telecomunicaciones 64:00 6 Electiva Propia

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 Ingeniería en Telecomunicaciones – Plan de estudio 2015

Nombre de la Materia Horas Créditos Carrera Original

Diseño Digital 85:20 8 Electiva Propia

2.9 Detalle de los cursos

Se adjuntan en un Anexo los programas de los mismos.

2.10 Cordinador de carrera

Dr. Ing. Matías Miguez

2.11 Equipo Docente

Experiencia
Nombre Titulo Nacionalidad Curso responsable
Docente/Investigación
Mag. Victoria Artigue Magister 4 Uruguaya Cálculo IA

Cálculo IB
Mag. Sara Vilar del Valle Magister 5 Uruguaya Álgebra IA

Álgebra IB
MSc. Joel Gak Magister 11 Uruguaya Sistemas Digitales I
Proyecto de Final de Carrera -
Telecomunicación
Dr. Matías Miguez Doctor 12 Uruguaya Circuitos y Medidas Eléctricas

Electromagnetismo

Lic. Fernanda Escuder Licenciado 4 Uruguaya Comunicación Efectiva I

Mag. Magdalena Pagano Magister 25 Uruguaya Cálculo IIA

Cálculo IIB
Mag. Eduardo Lacués Magister 29 Uruguaya Álgebra IIA

Álgebra IIB
MSc. Florencia Clemente Magister 7 Uruguaya Comunicación Inalámbrica

Ing. Omar Paganini Ingeniero 20 Uruguaya Seminario de Ingeniería

Dr. Alfredo Arnaud Doctor 23 Uruguaya Electrónica Digital
Mag. Diego Charbonnier Magister 5 Uruguaya Cálculo III
Dr. José Job Flores Doctor 25 Mexicana Ecuaciones Diferenciales

Probabilidad y Estadística
Ing. Fernando Fontán Ingeniero 20 Uruguaya Señales y Sistemas
Dr. Daniel Perciante Doctor 20 Uruguaya Mecánica I
Mecánica II

Teoría Electromagnética Aplicada

MSc. Tamara Fernández Magister 8 Uruguaya Laboratorio de Física I

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 Ingeniería en Telecomunicaciones – Plan de estudio 2015

Experiencia
Nombre Titulo Nacionalidad Curso responsable
Docente/Investigación
Laboratorio de Física II
Dr. Álvaro Pardo Doctor 21 Uruguaya Procesamiento de Señales
Dr. Enrique Ferreira Doctor 25 Uruguaya Teoría de Circuitos

Sistemas Lineales y Control

Ing. Gustavo Tesore Ingeniero 20 Uruguaya Termodinámica
Ing. Rafael Puyol Ingeniero 5 Uruguaya Electrónica Analógica I
MSc. Agustín Derregibus Magister 7 Uruguaya Programación
Microprocesadores
Ing. Pablo Cuello Ingeniero 10 Uruguaya Redes de datos
Lic. Javier Mazza Licenciado 5 Uruguaya Antropología
Ing. Roberto Martinez Ingeniero 6 Uruguaya Electrotecnia
Dr. Gustavo Vazquez Ingeniero 20 Argentina Métodos Numéricos y Optimización
Ing. Alejandro Silva Ingeniero 3 Uruguaya Instalaciones Eléctricas y Proyecto
Dr. Omar Franca Doctor 29 Uruguaya Ética
Dr. Pedro Gaudiano Doctor 19 Uruguaya Ciencias de la Religión

Mag. Aldo Castagna Magister 19 Uruguaya Contabilidad y Costos

Economía
Abogada Isabel
Abogada 14 Uruguaya Ingeniería Legal
Massdarjian
Fundamentos de los Sistemas de
MSc. Cecilia Madruga Magister 9 Uruguaya
Comunicación
MBA Ing. Martín
Magister 7 Uruguaya Estructuras de Datos y Algoritmos
Rodriguez
Sistemas Operativos, Bases de Datos
e Interoperabilidad
Ing. Gustavo Sandler Ingeniero 13 Uruguaya Telefonía
Ing. Fabían Vacca Ingeniero 7 Uruguaya Administración de Redes

2.12 Resumen del Plantel Docente

Número Porcentaje

Total de Docentes 33 100

Porcentaje de docentes con título equivalente o superior al emitido a la carrera 33 100

Porcentaje de docentes de nacionalidad uruguaya (natural o legal) 31 94

Porcentaje de docentes con experiencia en docencia o investigación mayor a 5 años 30 91

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 Ingeniería en Telecomunicaciones – Plan de estudio 2015

3 Planilla de presentación de cambios menores en un plan de estudios

UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL URUGUAY

NOMBRE DE LA CARRERA: Ingeniería en Telecomunicación

PLAN DE ESTUDIOS A MODIFICAR: 20012

AÑO DEL NUEVO PLAN DE ESTUDIOS: 2015

Horas Horas Justificación

Nombre de los cursos Nombre de los cursos (VER
docencia docencia Créditos
Plan vigente Plan nuevo CODIFICACION al
directa directa pie del formulario)
Primer año
Cálculo IA 45 Cálculo IA 42:40 4 SC (1)
Cálculo IB 45 Cálculo IB 42:40 4 SC (1)
Álgebra IA 30 Álgebra IA 32 3 SC (1)
Álgebra IB 30 Álgebra IB 32 3 SC (1)
Introducción a la Computación (2)
60 Sistemas Digitales I 42:40 4 CD, RC
y los Sistemas Digitales
Introducción a los Circuitos y Circuitos y Medidas
90 85:20 12 SC (1)
Medidas Eléctricas Eléctricas
Taller de Redacción
22:30 Comunicación (3)
Académica 42:40 4 CD, FA
Efectiva I
Taller de Argumentación 22:30
Cálculo IIA 45 Cálculo IIA 42:40 4 SC (1)
Cálculo IIB 45 Cálculo IIB 42:40 4 SC (1)
Álgebra IIA 45 Álgebra IIA 32 3 RC (4)(1)
Álgebra IIB 45 Álgebra IIB 32 3 RC (4)(1)
Programación 60 Programación 64 6 RC (5)
(2)
Electrónica Digital 75 Electrónica Digital 85:20 12 RC
Sub total 618:40 66
Segundo año
Análisis Complejo 60 FA (6)
Señales y Sistemas 85:20 8
Señales y Sistemas 45 FA (6)
Cálculo III 60 Cálculo III 64 6 SC (1)
Ecuaciones
Ecuaciones Diferenciales 60 64 6 SC (1)
Diferenciales
Probabilidad y Procesos Probabilidad y
60 64 6 CD, RC (7)
Estocásticos Estadística
Mecánica I 75 Mecánica I 85:20 8 RC (8)
Mecánica II 75 Mecánica II 64 6 RC (8)
Laboratorio de Física
Laboratorio de Física I 30 21:20 1 RC (9)
I
Electromagnetismo 75 Electromagnetismo 64:00 6 SC (1)
Microprocesadores 90 Microprocesadores 85:20 12 SC (1)
Taller de Argumentación 22:30 (Pasa a 1er año) CD, FA (3)
Sub total 597:20 59
Tercer año

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 Ingeniería en Telecomunicaciones – Plan de estudio 2015

Horas Horas Justificación

Nombre de los cursos Nombre de los cursos (VER
docencia docencia Créditos
Plan vigente Plan nuevo CODIFICACION al
directa directa pie del formulario)
Procesamiento de
Análisis de Señales 75 85:20 8 CD, RC (7)
Señales
Antropología Filosófica 30 Antropología 42:40 4 CD, RC (12)
Comunicación de Datos 75 Redes de Datos 64 6 CD, SC (1)
Sistemas Operativos, Bases de
60 (pasa a 4º año) SC (1)
Datos e Interoperabilidad
Estructuras de Datos
64 6 CD (13)
y Algoritmos
Diseño de Sistemas
75 ME (11)
Embebidos
Electrotecnia 75 Electrotecnia 64 6 SC (1)
(12)
Epistemología 30
Teoría de Circuitos 75 Teoría de Circuitos 85:20 8 SC (1)
Laboratorio de Física
Laboratorio de Física II 30 21:20 1 RC (9)
II
Sistemas Lineales y
Sistemas Lineales y Control 75 85:20 8 SC (1)
Control
Termodinámica 60 Termodinámica 64 6 SC (1)
Teoría
(actualmente en 4º año) Electromagnética 64 6 SC (1)
Aplicada
Sub total 640 59
Cuarto año
Fundamentos de los
Fundamentos de los Sistemas
90 Sistemas de 64 6 RC (14)
de Comunicación
Comunicación
Electrónica
Electrónica Avanzada I 75 85:20 12 SC (1)
Analógica I
Electrónica Avanzada II 75 ME (23)
Instalaciones
Instalaciones Eléctricas 60 64 8 CD
Eléctricas y Proyecto
Máquinas Eléctricas 90 ME (15)
Mecánica Aplicada 60 ME (16)
Métodos Numéricos y Métodos Numéricos
45 64 6 RC (17)
Optimización y Optimización
Ética para Ingenieros 30 (pasa a 5º año) CD (12)
Teoría Electromagnética (se adelanta a 3er
75 SC (1)
Aplicada año)
Ingeniería Legal 30 (pasa a 5º año) SC (1)
Ciencias de la (12)
42:40 4
Religión
Sistemas Operativos,
(actualmente en 3er año) Bases de Datos e 64 6 SC (1)
Interoperabilidad
(actualmente en 5o año) Telefonía 64 6 CD (20)

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 Ingeniería en Telecomunicaciones – Plan de estudio 2015

Horas Horas Justificación

Nombre de los cursos Nombre de los cursos (VER
docencia docencia Créditos
Plan vigente Plan nuevo CODIFICACION al
directa directa pie del formulario)
Comunicaciones (24)
64 6
Inalámbricas
Economía 42:40 4 CD, RC (10)
(19) (21)
Electiva 64 6
Sub total 618:40 64
Quinto año
Administración de
Comunicación de Datos II 75 64 6 CD, SC(1)
Redes
Temas de gestión para
60 CD, RC (10)
ingenieros I
Temas de gestión para Contabilidad y
75 64 6 CD, RC (18)
ingenieros II Costos
Telefonía Digital Movil 75 (pasa a 4º año) CD (20)
(actualmente está en 4º
Ética 42:40 4 CD (12)
año)
(actualmente está en 4º
Ingeniería Legal 42:40 4 SC (1)
año)
Electiva 75 ME
Electiva 75 ME
Electivas 320 30 ME (21)
Programación Avanzada 75 CD (13)
Seminario de Ingeniería y Seminario de
90 42:40 3 CD, DA (22)
Gestión de Proyectos Ingeniería
Proyecto de fin de Carrera Proyecto Final de
(Asignatura anual sin carga Ingeniería en 500* 20 CD, DA (22)
horaria presencial asignada) Telecomunicación
Sub total 1076:00 73
Totales 3180 3550:40 321
* Esto incluye trabajo autónomo y horas de docencia directa como tutoría.
NUEVO PLAN
DURACION TOTAL EN AÑOS: 5
DURACION TOTAL EN HORAS DE DOCENCIA DIRECTA: 3093:20
DURACION TOTAL: 3550:40
DURACION TOTAL EN CREDITOS: 321

Codificación de Justificaciones

Sin cambio SC
Cambio de denominación CD
Sustitución materias electivas ME
Desdoblamiento de asignatura (sin disminución de carga horaria) DA
Fusión de asignaturas (sin disminución de carga horaria) FA
Redistribución o Reorganización de Contenidos RC

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 Ingeniería en Telecomunicaciones – Plan de estudio 2015

(1) Todas las materias se adecuan al funcionamiento general de la Universidad que establece clases en
módulos de 80 minutos cada uno. La carga horaria de las asignaturas en todos los casos se adecúa para
1, 2, 3, o 4 módulos semanales durante 16 semanas de curso lo que da un total de 21h20, 42h40, 64h, o
85h20 respectivamente. En los casos donde la carga horaria no se modifica significativamente, se
considera que no hubo cambios (SC). En algunos cursos de primer año se asigna una carga horaria de
32hs, se trata de cursos de Álgebra que se dictan en forma bimestral (3 módulos semanales – 8
semanas).

(2) Se realiza una redistribución de contenidos en los cursos de Introducción a la Computación y los
Sistemas Digitales, que ahora pasa a llamarse Sistemas Digitales I (para preservar un nombre más
compacto, y consistente con cursos similares en la Universidad), y Electrónica Digital, sin modificación
sustancial de la carga horaria. Se prioriza la carga de Electrónica Digital que es un curso con laboratorio,
y se evita la repetición de algunos contenidos.

Introducción a la Computación
60 Sistemas Digitales I 42:40 4 CD, RC (2)
y los Sistemas Digitales
Electrónica Digital 75 Electrónica Digital 85:20 12 RC (2)

(3) Los cursos Taller de Redacción Académica (de primer año), y Taller de Argumentación (de 2º año), se
fusionan en un curso con objetivos similares: Comunicación Efectiva I, que plantea la comunicación con
una visión integral acorde a las competencias que se desea inducir en el estudiante.

Taller de Redacción
22:30 Comunicación CD, FA (3)
Académica 42:40 4
Efectiva I
Taller de Argumentación 22:30 FA (3)

(4) Se da una reorganización y redistribución de contenidos en los cursos de Matemática que permite
reducir la carga horaria de Álgebra IIA y Álgebra IIB de 45hs a 32hs cada uno. La carga horaria total del
área Matemática de la carrera se mantiene. La suma de los cursos de Cálculo (IA, IB, IIA, IIB, III), Álgebra
(IA, IB, IIA, IIB), Ecuaciones Diferenciales, Probabilidad y Estadística, Métodos Numéricos y Optimización
se mantienen 555 horas totales en el plan nuevo respecto al anterior. El curso de Análisis Complejo del
plan anterior se integra al curso de Señales y Sistemas.

(5) Se incorpora al curso de Programación, un espacio transversal donde el estudiante deberá resolver
problemas con vínculo a otras materias como Cálculo, Álgebra, o Circuitos y Medidas Eléctricas. El
objetivo es vincular cursos del área básica, con herramientas computacionales, para la resolución de
problemas. El abordaje de problemas en forma integral es una componente necesaria para algunas
competencias que se desea generar en el estudiante.

(6) Los cursos de Análisis Complejo y Señales y Sistemas se fusionan en el de Señales y Sistemas con una
carga horaria total similar. El objetivo es optimizar los contenidos, algunos similares, pero con distinto
abordaje en el plan anterior, lograr una mejor integración entre la teoría (Análisis Complejo) y los
fundamentos de la ingeniería (Señales y Sistemas).

Universidad Católica del Uruguay - 22 - Facultad de Ingeniería y Tecnologías

 Ingeniería en Telecomunicaciones – Plan de estudio 2015

Análisis Complejo 60 FA (6)

Señales y Sistemas 85:20 8
Señales y Sistemas 45 FA (6)

(7) Se realiza una adecuación de contenidos del curso de Probabilidad y Procesos Estocásticos, para dar
mayor prioridad a conceptos y herramientas de estadística. Esto da lugar al cambio de nombre del curso.
Por otro lado, el tema Procesos Estocásticos pasa a formar parte del curso Procesamiento de Señales
(que tiene una carga horaria ampliada), para lograr una mejor integración con los fundamentos de la
ingeniería acorde al abordaje usual en la bibliografía.

(8) Los cursos de Mecánica I y Mecánica II mantienen su carga horaria, pero cambia su denominación y
se realiza una redistribución de contenidos. En el primer curso de Física se realiza un abordaje más
conceptual a la mecánica, introduciendo a la vez las primeras herramientas analíticas. Este abordaje
gradual de las ciencias físicas estaba previsto en el plan anterior, pero con la nueva denominación se
hace explícito.

(9) Los cursos de Laboratorio I y Laboratorio II, se ajustas para el trabajo equivalente a un módulo de
clase semanal. Algunos temas sobre tratamiento estadístico de datos se estudian en el curso de
Probabilidad y Estadística del nuevo plan de estudios (7).

(10) Se introduce en 4o año un curso de Economía, que parcialmente sustituye el curso de Temas de
Gestión para Ingenieros I del 5º año de la carrera. Se adelanta un poco de este modo un área
fundamental del conocimiento como la economía, mientras que se preserva el último año de la carrera
para cursos de contenido tecnológico o más específicos al ejercicio de la profesión. El manejo de
conceptos de economía permitirá al estudiante aprovechar mejor otros contenidos posteriores.

4o año:

Economía 42:40 4 CD, RC (10)

5º año:

Temas de gestión para

60 CD, RC (10)
ingenieros I

(11) La asignatura Diseño de Sistemas Embebidos, pasa a ser una asignatura electiva.

(12) Se adapta el nuevo plan de estudios, a un conjunto de materias que se dictan en la mayoría de las
carreras y determinan la identidad de la Universidad Católica. Estos cursos son Antropología, Ciencias
de la Religión, y Ética. Se sustituye el conjunto de tres cursos anteriores: Antropología Filosófica,
Epistemología, y Ética para Ingenieros, por los cursos Antropología, Ciencias de la Religión, y Ética.

Universidad Católica del Uruguay - 23 - Facultad de Ingeniería y Tecnologías

 Ingeniería en Telecomunicaciones – Plan de estudio 2015

(13) El curso de Programación Avanzada (actualmente en el último año de la carrera), cambia de nombre
a Estructuras de Datos y Algoritmos, para reflejar mejor su contenido, pero no se modifica
sustancialmente el programa. A su vez se adelanta en la carrera pues incluye algunos temas importantes
para el mejor aprovechamiento de otros cursos como “Sistemas Operativos, Bases de Datos, e
Interoperabilidad”, y opcionales.
3er año:

Estructuras de Datos
64 6 CD (13)
y Algoritmos

5o año:

Programación Avanzada 75 CD (13)

(14) Se reorganizan los contenidos de Fundamentos de Sistemas de Comunicación con una reducción
horaria, evitando el abordaje de temas similares con el curso de Procesamiento de Señales.

(15) La asignatura Máquinas Eléctricas, pasa a ser una asignatura electiva.

(16) La asignatura Mecánica Aplicada, pasa a ser una asignatura electiva.

(17) Se reorganizan los contenidos de Métodos Numéricos y Optimización con una ampliación horaria,
que permite profundizar la resolución de problemas complejos mediante herramientas
computacionales por parte de los estudiantes. Se agregan horas a este curso para ampliar las horas de
trabajo práctico del estudiante.

(18) Se introduce un curso de Contabilidad y Costos en 5º año, que sustituye el curso de Temas de Gestión
para Ingenieros II. Se asocia el contenido principal del curso, al nombre (Contabilidad y Costos) de modo
de jerarquizar un área de conocimiento muy importante para la práctica profesional.

(19) Se introduce una materia Electiva ya en 4º año para que el estudiante pueda ir adecuando su perfil
a sus intereses específicos dentro de la ingeniería. Esta propuesta permite al estudiante adaptar algunos
aspectos de su formación según su experiencia personal, o la evolución de tendencias laborales o
tecnologías tan cambiantes en la actualidad.

(20) El curso de Telefonía Digital Móvil, cambia de nombre a Telefonía, para reflejar mejor su contenido,
pero no se modifica sustancialmente el programa. A su vez se adelanta en la carrera pues incluye algunos
temas importantes para el mejor aprovechamiento diversos cursos opcionales en el último año de la
carrera.

(21) En el presente cambio de plan, se especifica un número de horas (créditos) totales para las materias
electivas, las cuales se elegirán de un conjunto a dictar o cursos de otras carreras. Esto es una diferencia
respecto al plan anterior donde se especificaba cuántas electivas era necesario cursar y las horas.

(22) Se desdobla la asignatura Seminario de Ingeniería en los cursos Seminario de Ingeniería, y se asignan
algunas horas presenciales al Proyecto Final de Ingeniería en Telecomunicación . En estas horas
presenciales se cubrirá la temática Gestión de Proyectos, y se realizará un seguimiento del proyecto de
fin de carrera con diversas actividades. De esta manera por un lado se jerarquiza el área Gestión de

Universidad Católica del Uruguay - 24 - Facultad de Ingeniería y Tecnologías

 Ingeniería en Telecomunicaciones – Plan de estudio 2015

Proyecto que no está cubierta en asignaturas obligatorias en la carrera, y por otro lado se formalizan
actividades presenciales que en la práctica se vienen llevando adelante a pesar que el Proyecto Final de
Ingeniería en Telecomunicación no tiene horas asignadas en el plan actual. De todos modos, igual que
en el plan anterior, se espera que el Proyecto Final de Ingeniería en Telecomunicación implique una
carga de trabajo para el estudiante no inferior a 500 horas totales.

(23) La asignatura Electrónica Avanzada II, pasa a ser una asignatura electiva.

(24) Se introduce un curso de Comunicaciones Inalámbricas debido a su relevancia tecnológica en el
campo de las telecomunicaciones modernas. Este curso a su vez cubre algunos aspectos tecnológicos
del curso de Fundamentos de Sistemas de Comunicación del plan anterior (14).

Universidad Católica del Uruguay - 25 - Facultad de Ingeniería y Tecnologías