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Plan Anual de 2º Grado 2019
Plan Anual de 2º Grado 2019
I. DATOS INFORMATIVOS
de la
unidades
la unidad
integrada
UNIDADE
Productos
Títulos de
.
n
“regresemos con alegría y
de
participamos
01
Evaluación
democráticamente en la
Organizació
estudiantes
diagnostica.
PROYECTO
los
organización de nuestra aula”
“Aprendemos a convivir en
ades.
Cartel
grupos
un ambiente de respeto
Cuadro
normas
cconociendo nuestras
convivencia.
responsabilid
UNIDAD 02
de
características y
de s
emociones que nos hacen
su
as.
“somos personas importantes
únicos y especiales”
y valiosas”
D 03
de Autoco
reflexiv
UNIDA
cuerpo.
nocimie
e.
e.
del
del
del “Conservemos nuestro
para
medio
medio
04
cuidado
cuidado
nto de Normas
ambient
ambient
UNIDAD
buena salud
“Conozcamos y valoremos
Álbum
el hechos
patriótico.
UNIDAD 05
y amor“
de
de
“Practiquemos nuestras
costumbres tradicionales
06
de Compendio
comunidad.
costumbres
identidad cultural “
n
s.
“Fortalecemos la escritura
con el nombre de lo que nos
07
plantas
textos.
Producció
UNIDAD
medicinale
rodea”
“Reforcemos la escritura
practicando la higiene personal
08
de limpieza
la Álbum de personal.
y ambiental”
UNIDAD
“Reconocemos y hacemos
sobre
sobre
deberes.
ambiental y derechos
derechos.
deberes”
“Nos preparamos
espiritualmente para recibir
Textos
y Adornos
Mensajes
la Navidad”
los navideños.
navideños.
navideños.
UNIDAD 10
IV. MATRIZ DE PLANIFICACIÒN
4 semanas
4 semanas
4 semanas
4 semanas
4 semanas
4 semanas
4 semanas
4 semanas
4 semanas
3 semanas
Construye su X X X X X X X X X X Construye su identidad al tomar conciencia de los
identidad aspectos que lo hacen único, cuando se reconoce a
Se valora a sí sí mismo a partir de sus características físicas,
mismo habilidades y gustos. Se da cuenta que es capaz de
Autorregula realizar tareas y aceptar retos. Disfruta de ser
PERSONAL SOCIAL
prácticas que
mejoran su
calidad de vida.
Interactúa a través de X X X X X X X X X X Interactúa al aceptar al otro como compañero de
sus habilidades juego y busca el consenso sobre la manera de jugar
sociomotrices. para lograr el bienestar común y muestra una
Se relaciona actitud de respeto evitando juegos violentos y
utilizando sus humillantes; expresa su posición ante un conflicto
habilidades con intención de resolverlo y escucha la posición de
sociomotrices. sus compañeros en los diferentes tipos de juegos.
Crea y aplica Resuelve situaciones motrices a través de
estrategias y estrategias colectivas y participa en la construcción
tácticas de juego de reglas de juego adaptadas a la situación y al
entorno, para lograr un objetivo común en la
práctica de actividades lúdicas
Aprecia de manera X X X X X X X X X X Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-
crítica manifestaciones culturales al observar, escuchar y describir las
artístico-culturales características visuales, táctiles, sonoras y
Percibe kinestésicas de estas manifestaciones, describiendo
manifestacione las sensaciones que le transmiten. Participa de
s artístico- conversaciones sobre los contextos donde se originan
ARTE Y CULTURA
X X X X X X X X X X
Escribe diversos tipos Escribe29 diversos tipos de textos de forma
de textos en su lengua reflexiva. Adecúa al propósito y el destinatario a
materna. partir de su experiencia previa. Organiza y desarrolla
lógicamente las ideas en torno a un tema. Establece
Adecúa el texto a relaciones entre ideas a través del uso adecuado de
la situación algunos tipos de conectores30 y emplea vocabulario
comunicativa. de uso frecuente. Separa adecuadamente las
Organiza y palabras y utiliza algunos recursos ortográficos
desarrolla las ideas básicos31 para darle claridad y sentido a su texto.
de forma Reflexiona sobre las ideas más importantes en el
coherente y texto que escribe y opina acerca del uso de algunos
cohesionada. recursos ortográficos según la situación
Utiliza comunicativa.
convenciones del
lenguaje escrito de
forma pertinente.
Reflexiona y
evalúa la forma, el
contenido y
contexto del
texto escrito.
Se comunica oralmente X X X X X X X X X X Se comunica oralmente mediante diversos tipos de
en su lengua materna. textos; identifica información explícita, infiere e
interpreta hechos y temas. Desarrolla sus ideas
Obtiene manteniéndose, por lo general, en el tema; utiliza
información del algunos conectores, así como vocabulario de uso
texto oral frecuente. Su pronunciación es entendible23 y se
Infiere e apoya en recursos no verbales y paraverbales.
interpreta Reflexiona sobre textos escuchados a partir de sus
información del conocimientos y experiencia. Se expresa adecuándose
texto oral a su propósito comunicativo, interlocutores y
Adecúa, contexto. En un intercambio, participa y responde
organiza y en forma pertinente a lo que le dicen.
desarrolla las
ideas de forma
coherente y
cohesionada.
Utiliza recursos
no verbales y
para verbales de
forma
estratégica.
Interactúa
estratégicament
e con distintos
interlocutores.
Reflexiona y
evalúa la forma,
el contenido y
contexto del
texto oral.
Resuelve problemas X X X X X X X X X X Resuelve problemas referidos a acciones de juntar,
de cantidad separar, agregar, quitar, igualar y comparar
cantidades; y las traduce a expresiones de adición y
Traduce sustracción, doble y mitad. Expresa su comprensión
cantidades a del valor de posición en números de dos cifras y los
expresiones representa mediante equivalencias entre unidades y
numéricas. decenas. Así también, expresa mediante
Comunica su representaciones su comprensión del doble y mitad
comprensión de una cantidad; usa lenguaje numérico. Emplea
MATEMATICA
X X X X X X X X X X
Diseña y construye Diseña y construye soluciones tecnológicas al
soluciones tecnológicas establecer las causas de un problema tecnológico y
para resolver proponer alternativas de solución, representa una,
problemas de su incluyendo sus partes, a través de esquemas o
entorno. dibujos y describe la secuencia de pasos para
implementarla, usando herramientas y materiales
Determina una seleccionados. Realiza ajustes en el proceso de
alternativa de construcción de la solución tecnológica. Describe el
solución procedimiento y beneficios de la solución tecnológica,
tecnológica. evalúa su funcionamiento según los requerimientos
Diseña la establecidos, y propone mejoras.
alternativa de
solución
tecnológica.
Implementa la
alternativa de
solución
tecnológica.
Evalúa y comunica
el funcionamiento
y los impactos de
su alternativa de
solución
tecnológica.
X X X X X X X X X X
Construye su identidad Descubre el amor de Dios en la creación y lo
como persona humana, relaciona con el amor que recibe de las personas
amada por Dios, digna, que lo rodean. Explica la presencia de Dios en el
libre y trascendente, Plan de Salvación y la relación que Él establece con
comprendiendo la el ser humano. Convide de manera fraterna con el
EDUCACIÒN RELIGIOSA
X X X X X X X X X X
Gestiona su Gestiona su aprendizaje al darse cuenta de lo que
aprendizaje de debe aprender al preguntarse qué es lo que
manera autónoma. aprenderá y establecer aquello que le es posible
lograr para realizar la tarea. Comprende que debe
Define metas organizarse y que lo planteado incluya acciones
de aprendizaje: cortas para realizar la tarea. Monitorea sus avances
respecto a la tarea al evaluar con facilitación y
Organiza retroalimentación externas un proceso del trabajo y
acciones los resultados obtenidos siendo ayudado para
estratégicas considerar el ajuste requerido y disponerse al
para alcanzar cambio.
sus metas
Monitorea y
ajusta su
desempeño
durante el
proceso de
I. ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUES TRANSVERSALES P1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 U9
Enfoque Intercultural X X X
Enfoque de Atención a la diversidad X
Enfoque de Igualdad de género x X x
Enfoque Ambiental x X x X
Enfoque de Derechos x x X X x x x
Enfoque de Búsqueda de la Excelencia X X
Enfoque de Orientación al bien común x x X
TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA X X X X X X X X X
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Prof. Elizabeth del Socorro Rufino Crisanto Prof. Mirna Rosadeli Hidalgo Patiño.