Capacitación

Alfabetización
Digital
 ALFABETIZACIÓN DIGITAL

Justificación:

En las últimas décadas se ha producido un vertiginoso cambio ligado a la sociedad de la

información y el conocimiento. La aparición de las llamadas Nuevas Tecnologías, entre las

que se incluyen el ordenador, el teléfono móvil e Internet han producido una verdadera

revolución social, porque nos ofrecen posibilidades de comunicación e información con el

mundo y posibilitan el desarrollo de nuevas habilidades y formas de conocimiento. Por

todo lo dicho anteriormente las Administraciones Públicas trabajan por acercar la Internet

a los ciudadanos y no sólo a los jóvenes, sino también a la población adulta. El impacto

que conlleva el nuevo marco globalizado del mundo actual y sus poderosas herramientas

TIC, está induciendo una profunda revolución en todos los ámbitos sociales que afecta

también, y muy especialmente, al mundo educativo. Estamos ante una nueva cultura que

supone nuevas formas de ver y entender el mundo que nos rodea, que ofrece nuevos

sistemas de comunicación interpersonal de alcance universal e informa de "todo", que

proporciona medios para viajar con rapidez a cualquier lugar e instrumentos tecnificados

para realizar nuestros trabajos, y que presenta nuevos valores y normas de

comportamiento. Obviamente todo ello tiene una fuerte repercusión en el ámbito

educativo.

Para los jóvenes que hoy cursan Primaria o secundaria, Internet es ya un territorio

natural. Sin embargo muchos adultos apenas conocen el manejo de estas nuevas

herramientas.
La brecha digital es grande en muchos casos. Este plan lo hemos iniciado con los
docentes, con la idea de ir haciéndolo extensivo al resto de la población
CONOCIMIENTOS Y COMPETENCIAS BÁSICAS SOBRE LAS TIC
TIC y sociedad dela información
Los sistemas informáticos
Edición de textos
Búsqueda de información en Internet
La comunicación con Internet
Tratamiento de imagen y sonido
Expresión y creación multimedia
Hoja de cálculo
 Sociedad de la información y nuevas
tecnologías. Conciencia de las
aportaciones de las TIC y de su impacto
cultural y social. Desarrollo de una
actitud abierta pero crítica sobre su uso
personal y laboral.
 Uso de las utilidades básicas del sistema
operativo: explorar discos, copiar,
ejecutar programas.
 Nociones básicas sobre mantenimiento
básico y seguridad de los equipos:
antivirus, instalación y desinstalación de
periféricos y programas.
 Uso de los procesadores de textos.
Elaboración de todo tipo de
documentos. Uso de diccionarios.
 La navegación por los espacios híper
textuales de Internet. Diversos tipos de
páginas web. Copia de imágenes y
documentos.
 Técnicas e instrumentos para la
búsqueda, valoración y selección de
información en formato digital a través
de Internet.
 El correo electrónico. Gestión del correo
personal mediante un programa
específico
 Los otros servicios de Internet:
transmisión de ficheros, listas de
discusión, chats, videoconferencia. El
trabajo cooperativo en redes.
 Tratamiento de imagen y sonido: Uso
del escáner, Proyector.
 Elaboración de presentaciones
multimedia
 Utilización de una hoja de cálculo y
elaboración de gráficos de gestión.
Objetivos

 Favorecer el acceso a las Nuevas Tecnologías con actividades que ayuden a

mantener sus capacidades y actitudes.

 Potenciar la autonomía del alumnado.

 Favorecer la adquisición de actitudes positivas hacia la tecnología y percibirla como

algo útil y al alcance de todos.

 Adquirir habilidades básicas: conocer el entorno del PC, ofimática básica, navegar

por Internet, utilizar el correo electrónico.

 Obtener una mayor apertura y menor dificultad en el acceso a las nuevas

tecnologías por parte de la comunidad en general

Actividades

 Creación de carpetas.

 Guardar, eliminar archivos

 Elaboración de cartas, carteles y anuncios

 Inserción de imágenes

 Búsqueda de información sobre monumentos, lugares, viajes…

 Participación en foros

Metodología

Las TIC cumplen una triple función: instrumento facilitador de los procesos de aprendizaje,

como herramienta para el proceso de la información y como contenido implícito de

aprendizaje.
La metodología que utilizo es activa, de forma que puedan participar en el proceso y

aprender con la práctica, facilitando así la asimilación de contenidos, aunque no se dejará

atrás la diversión y la integración social, con el grupo de mayores.

Es necesario enseñar al alumnado el autoaprendizaje con la ayuda de las TIC, ya que estos

materiales pueden promover su aprendizaje autónomo. Que sepan lo que éstas les

pueden aportar y lo que no se insiste en todo momento en Organizar actividades de

trabajo colaborativo que relacionen los aprendizajes con la vida cotidiana, se han dividido

los contenidos en distintas unidades utilizando los manuales de la Red Conecta. Este

método permite una visión desde un punto de partida cero hasta desarrollar el cien por

cien del programa. De esta forma se irá avanzando sobre la base anterior. Las sesiones se

desarrollarán en un ritmo lento, pero siempre intensas en algunos casos que sean

necesarios se tomarán medidas como:

Modificar la apariencia de las ventanas para aumentar el tamaño de las letras y así facilitar

su lectura.

El teclado y su velocidad de repetición también pueden ser modificados.

El ratón, su velocidad y la del doble clic se pueden adaptar también para que no se haga

tan difícil la apertura de carpetas o programas puesto que los ritmos de aprendizaje son

distintos, tendremos preparadas fichas, tanto de ampliación como de refuerzo.

Temporalización

Este plan tendrá lugar durante todo el curso ocupando dos horas semanales del horario

lectivo y repartido en dos horas a la semana, lunes a viernes en el Aula de Innovación.

Recursos

 Manuales

 Pizarra, proyectores

 Ordenadores

 Impresoras

 Escáner

 Webcam

 Piezas de ordenador: Disco duro, tarjetas, módem interno Recursos

Web:

 http://www.redconecta.net/http://mayormente.com/magazine/magazine.cfm

 http://www.aulaclic.com/

 http://www.aulafacil.com/

Evaluación

La evaluación será continua y al final de cada tema se hará una actividad que abarque

todos los contenidos dados. La expedición de este plan educativo de carácter no formal la

realizará la CIST de la I.E.