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Antes de la sesión
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Segundo Gr ado - Unidad 3 - Sesión 01
Momentos de la sesión
1. INICIO
En grupo clase
15
minutos
Reúne a todos los niños y las niñas en círculo, dales la bienvenida.
Pídeles que recuerden algunos de los aprendizajes logrados en
la segunda unidad: leer y escribir sobre sus características tanto
físicas como sobre sus cualidades, gustos y emociones, hablar sobre
lo que pueden hacer bien, escribir descripciones, aprender rimas,
trabalenguas, adivinanzas para participar en un festival de talentos.
Puedes aprovechar la oportunidad para conversar sobre cómo les ha
ido después de conocer más sobre cada uno de ellos y sus compañeros,
si eso les ha permitido llevarse mejor, aceptarse cómo son, compartir
y respetarse entre ellos.
A fin de entablar un diálogo sobre las necesidades que para crecer y
desarrollarse tienen como niños y niñas, formula la siguiente pregunta:
¿qué necesidades para crecer y desarrollarse tienen como niños y
niñas? Anota en la pizarra sus intervenciones.
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Sigue conversando con ellos sobre los aspectos que han planteado:
¿estas necesidades serán importantes para todos los niños y las
niñas?, ¿por qué?, ¿todos los niños y las niñas tienen satisfechas estas
necesidades? Pídeles que compartan algunos ejemplos desde su
experiencia.
Comunica el propósito de la sesión: hoy leeremos una historieta para
localizar la información que presenta y dialogaremos sobre lo que
conocemos acerca de los derechos de los niños y las niñas.
Dirige sus miradas hacia las normas de convivencia y pídeles que
escojan dos de ellas que permitan poner en práctica el respeto entre
ellos.
2. DESARROLLO
Antes de la lectura
60
minutos
En grupos de seis
Aprovecha el interés de los niños y niñas y entrega la historieta “Juan
y María” (Anexo 1), que has traído, a cada
responsable de materiales para que las
lleve a su grupo. Da un tiempo para que los Ten en cuenta las
niños y niñas la observen. experiencias previas, en
Pídeles dialogar sobre lo que observan, a las que los estudiantes
partir de las siguientes preguntas: ¿han se han vinculado con
historietas sobre diferentes
visto antes textos como estos?, ¿qué temáticas.
imágenes presentan?, ¿de qué creen que
tratará esta historieta?, ¿para qué se habrá
escrito?, ¿quién la habrá escrito?
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Durante la lectura
En grupo clase
Recuérdales el propósito de la lectura, leer para localizar la
información que presenta la historieta y establecer un diálogo a
partir de su contenido.
Léeles el título de la historieta, conversa con ellos y da respuesta a las
siguientes preguntas: ¿quiénes serán Juan y María?, ¿por qué dirá “te
enseñan tus derechos”? Escucha sus respuestas, luego acompáñalos
a ubicar los diferentes subtítulos que presenta la historieta: “¿Por
qué tenemos un nombre?”, “Queremos aprender”, “Todos somos
iguales”, etc.
Coméntales que en esta sesión solo leeremos lo que corresponde a
“Por qué tenemos un nombre” y “Queremos aprender”.
Dales un tiempo para que ubiquen en su historieta los títulos que
leerán.
Pídeles que lean en silencio. Luego realiza tú una nueva lectura en
voz alta para que ellos puedan seguirte.
Solicítales ubicar en el texto el nombre del niño y la niña y la
información importante de la historia: ¿cómo se llaman los niños?,
¿qué idea se le había ocurrido a Juan?, ¿para qué usa Juan su
nombre?, ¿crees que es importante que todos los niños y las niñas
tengan un nombre?, ¿por qué?
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Anota la pregunta en la pizarra, luego pide a los niños y las niñas que
ubiquen en el texto las posibles razones por las que Juan cambió de
opinión. Ayúdalos a establecer la relación ente las razones de Juan y
las que fueron apareciendo para que cambie de opinión.
Después de la lectura
En grupo clase
Dialoga con los niños y las niñas sobre la información que han
encontrado en el texto preguntándoles: ¿qué necesidades de Juan y
María se cumplen en este caso?
Vuelve su mirada al listado de necesidades que señalaron al inicio de
la sesión, píeles que identifiquen y relacionen las que se encuentran
planteadas en el listado con las que han encontrado en el texto.
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Proponles trabajar para conocer cuáles son los derechos que ellos
tienen como niños y niñas. Además de investigar sobre los Derechos
del Niño, tendrán la posibilidad de analizar sobre su vigencia en su
familia, escuela y comunidad.
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Anexo 1
Segundo Grado
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