COLEGIO PREUNIVERSITARIO “TRILCE” III BIM – GEOMETRÍA – 3ER.

AÑO

c. 500? a.C.
Darío I el Grande traslada la capital persa a Perspépolis
El rey Darío I el Grande traslada la capital del Imperio persa a Persépolis. Residencia de los reyes
Aqueménidas desde entonces, fue arrasada y quemada en el 330 a.C. por Alejandro Magno y
posteriormente abandonada.

c. 500 a.C.
Los griegos emplean el papiro
Los griegos utilizan el papiro para escribir textos literarios. Según los expertos, el papiro griego más
antiguo que se conserva es el Persae, del poeta Timoteo.

c. 500 a.C.
Albores del budismo
El budismo se desarrolló hasta convertirse en una de las religiones más profesadas del mundo. Comenzó
siendo una ramificación del hinduismo, del cual retuvo principios tales como el karma. El budismo se centra
en torno a las denominadas Cuatro Nobles Verdades: toda existencia es sufrimiento, la causa del
sufrimiento es el deseo, el sufrimiento puede ser eliminado mediante la renuncia al deseo y el sendero que
permite alcanzar tal fin recibe el nombre de Camino de las Ocho Etapas. Esta religión se extendió desde
India hacia el este y el sureste de Asia, y más tarde se dividió en dos escuelas principales, la Theravada y
la Mahayana.

c. 500? a.C. - d.C. c. 750?

Monte Albán, centro del poder zapoteca
Localizado entre tres reinos zapotecas del valle de Oaxaca, Monte Albán llegó a ser el centro político de
la región y su ciudad más importante. Construido en lo alto de una colina amesetada, fue sede de un gran
complejo de edificios realizados en piedra y llenos de monumentos, así como lugar en el que se puso en
marcha un extenso sistema de regadío. La sociedad zapoteca de primera hora tuvo un carácter militarista,
y su sistema de comercial extensivo se especializó en la producción de manufacturas.

c. 500 a.C.
Mapuches
Los mapuches viven actualmente en Chile y Argentina. Su origen arqueológico-migratorio está aún por
establecerse; sus vestigios más antiguos datan del 500 a.C. y no está demostrado si provienen del centro
de Sudamérica, del Chaco y de las Pampas o de algún otro lugar. Pertenecen a la familia lingüística
araucana.

c. 500? a.C.
Primera representación de las tragedias de Esquilo
Se representan por primera vez las tragedias del dramaturgo griego Esquilo, uno de los grandes autores
trágicos de la Grecia clásica. Su obra maestra es la trilogía Orestiada.

c. 500? a.C.
Auge del periodo formativo maya
El periodo formativo de los indígenas americanos asentados en Mesoamérica se prolongó a lo largo de ocho
siglos. Durante este tiempo, la población de esta región desarrolló la cultura distintiva de los mayas, que
destacó en el terreno de la astronomía. Gracias al clima del área han llegado hasta nuestros días los restos
arqueológicos de esta civilización.

c. 500? a.C.
Se descubre el teorema de Pitágoras
Los pitagóricos descubren el teorema de la hipotenusa, conocido como teorema de Pitágoras, que
establece que el cuadrado de la hipotenusa de un triángulo rectángulo es igual a la suma de los cuadrados
de los otros dos lados.

“SAN MIGUEL” – “FAUCETT” – “MAGDALENA” 147

 COLEGIO PREUNIVERSITARIO “TRILCE” III BIM – GEOMETRÍA – 3ER. AÑO

"Los Elementos" ha tenido más de 1.000 ediciones desde su primera publicación en

imprenta en 1482. Se puede afirmar, por tanto, que Euclides es el matemático más
leído de la historia.

Esta obra es importante, no tanto por la originalidad de sus contenidos, sino por la
sistematización, el orden y la argumentación con la que está constituida. Euclides
recopila, ordena y argumenta los conocimientos geométrico-matemáticos de su
época, que ya eran muchos.

Euclides construye su argumentación basándose en un conjunto de axiomas

(principios o propiedades que se admiten como ciertas por ser evidentes y a partir de
los cuales se deduce todo lo demás) que Euclides llamó postulados. Los famosos
cinco postulados de Euclides, que ofrecemos a continuación son:
I. Dados dos puntos se pueden trazar V. Si una recta, al cortar a otras dos,
una recta que los une. forma los ángulos internos de un
mismo lado menores que dos rectos,
esas dos rectas prolongadas
indefinidamente se cortan del lado
en el que están los ángulos menores
que dos rectos.

II. Cualquier segmento puede ser

prolongado de forma continua en una
recta ilimitada en la misma dirección.

Este axioma es conocido con el

nombre de axioma de las
III. Se puede trazar una circunferencia paralelas y también se enunció más
de centro en cualquier punto y radio tarde así:
cualquiera.
VI. Por un punto exterior a una recta se
puede trazar una única paralela.

IV. Todos los ángulos rectos son iguales.

Este axioma, que al parecer no

satisfacía al propio Euclides, ha sido
el más controvertido y dio pie en los
siglos XVIII y XIX al nacimiento de las
geometría no-Euclídeas.
"Los Elementos" consta de trece
libros sobre geometría y aritmética.

148 “SAN MIGUEL” – “FAUCETT” – “MAGDALENA”

COLEGIO PREUNIVERSITARIO “TRILCE” III BIM – GEOMETRÍA – 3ER. AÑO

LIBROS del I al VI Geometría plana.

 El libro I trata de triángulos, paralelas, incluye postulados, etc.

 El libro II trata del álgebra geométrica.

 El libro III trata de la geometría del circulo.

 El libro IV de los polígonos regulares.

 El libro V incluye una nueva teoría de las proporciones, aplicable tanto a las
cantidades conmensurables (racionales) como a las inconmensurables
(irracionales).

 El libro VI es una aplicación de la teoría a la geometría plana.

LIBROS del VII al X

 Del VII al IX :Tratan de la teoría de los números (aritmética), se discuten

relaciones como números primos, (Euclides prueba ya en un teorema que no
hay una cantidad finita de números primos), mínimo común múltiplo,
progresiones geométricas, etc.

 El libro X trata de los segmentos irracionales, es decir, de aquellos que

pueden representarse por raíz cuadrada.

LIBROS del XI al XIII Geometría espacial.

 En el libro XII aplica un método que abarca la medida de los círculos, esferas etc.
"Los Elementos" es una verdadera reflexión teórica de y sobre matemáticas. En
la práctica totalidad de su obra, que consta de 465 proposiciones, 93 problemas y
372 teoremas, ¡no aparecen números! Euclides, además, escribió sobre música y
óptica, tiene una obra titulada "Sofismas" que, dice Proclo, sirve para ejercitar la
inteligencia.
Para acabar podemos citar un par de anécdotas que nos ilustrarán, aún más, sobre
la vida y gestos de Euclides:

En una ocasión, el rey Ptolomeo preguntó a Euclides si había un camino más breve
que el que él utilizaba en "Los Elementos" para estudiar Geometría, él respondió
que no existen caminos "reales" en la geometría. Con este juego de palabras,
Euclides le vino a decir al rey que no existen privilegios en la geometría.

En otra ocasión, uno de sus estudiantes preguntó a Euclides qué ganaba con lo
que había aprendido de la geometría: El maestro ordenó a su esclavo que le
entregase una moneda (óbolo) a aquel estudiante, para que "ganara" algo con lo
que aprendía de geometría, dando a entender que aquel muchacho no había
entendido nada de la grandeza de la geometría y de lo desinteresado de ésta.

“SAN MIGUEL” – “FAUCETT” – “MAGDALENA” 149

 NIVEL: SECUNDARIA SEMANA Nº 1 TERCER AÑO

REPASO
REPASODE
DETRIÁNGULOS
TRIÁNGULOS

1. Calcular la medida del menor ángulo de un triángulo, 7. Calcular “x”.

si sus ángulos miden 3x + 5, 5x - 3 y x - 2.
a) 5
x
a) 17 b) 36 c) 25 b) 6 
d) 18 e) 22 c) 8 2
d) 9 
2. Calcular “x” e) 11 13

a) 60 8. Calcular “”
40
b) 40
c) 30 a) 49
b) 20
d) 80
c) 30
e) 70 x+a x a
d) 35 

e) 10
3. Calcular “”.
6 B
9. Calcular “AB”
a) 18
b) 15 a) 8
F
c) 16 b) 7
5
d) 24 c) 6 5 
d) 9 2
e) 20 7 
A C
e) 11

4. Si AB = BD = DC, calcular “x”.

10. Calcular el perímetro del triángulo PQR, si el
B perímetro del triángulo ABC es 20.
a) 15
B
b) 20 80º a) 10
c) 25
b) 20
d) 30 Q
x c) 15 P
e) 35 A D C d) 5
e) 18 A C
5. Calcular “x”. R
B
11. Hallar “x”
a) 40 x 5 6
55º
b) 45 P Q
a) 8 x
c) 50 5 6
20º b) 6 M
30º N
d) 55
c) 4
e) 35 10 12
d) 2
e) 1
6. Calcular “x”. A C
16
12. Calcular “x”.
a) 16
b) 12 20
a) 20
c) 20
b) 15
d) 28 45º x
37º c) 10 25
e) 14
x d) 25 25
e) 30
13. Calcular “BC”, si CD = 5 2. Calcular el máximo valor entero de “x”, cuando el
B valor de “m” es mínimo.
C
a) 5
b) 6 a) 12
16 7
c) 4 b) 11 x
d) 3 37º c) 8
e) 70 37º d) 9 6
m
A D e) 10
14. Calcular “” 9
B 3. Si: AB = BC, EF = 3 y CF = 4.
a) 15 Calcular “AE”
b) 12 5 C
B
a) 5 
c) 21 E
d) 18  b) 6
e) 14 D A c) 7
10 F
d) 8
15. Si: AB = BC; BQ = 8 y QH = 1. Calcular “AC” e) 9 A
B
a) 5 4. Si: AB = BC = 5 y AC = 8. Calcular “x”
b) 6 B
c) 7 a) 60
E
d) 8 b) 37
Q
e) 4 c) 30
A C
H d) 53
e) 45 x
A C

5. Calcular “AB”.
B

a) 5
AHORA b) 11
c) 6
VAMOS A
d) 3
TRABAJAR
e) 12 A C
F
5
11

6. Calcular BD. B
D
2
a) 5 2
5
b) 8
13
c) 13
d) 6,5  8 
 
e) 6 A C
1. Calcular “x”.

7. Si: AB = BC, calcular HM. B

a) 40
b) 14 a) 28
c) 20 b) 14
d) 160 M 28
40º x c) 56
e) 50 d) 7
e) 21
A C
H
8. Calcular “NC”, si BC = 16
B 12. Calcular “x”
a) 6 
b) 10 a) 32  

c) 12 b) 33
N
 c) 25
d) 4  8
e) 18 d) 31
A C
20 e) 34 17
x
9. Calcular “x”
13. Calcular “x”
a) 50
b) 25 a) 7
c) 40 b) 14
x x
d) 80 c) 21
7
e) 20 50º d) 28
e) 35
10. Calcular “x”
14. Calcular “x” A
a) 14
b) 18 10
a) 5
c) 12 4 b) 2,5
d) 16  c) 7,5
 d) 10 3
e) 20 x
x e) 1
B C
4
11. Calcular “x”

a) 80
50
b) 40
c) 60
d) 70 x
e) 50

RETO DE LA SEMANA

15. Calcular “”

a) 25
b) 20
a
c) 30
d)10
40º 
e)15
b a+b