Asignatura: Español

Grados:

Conciencia fonológica.
Actividades a nivel de palabras

Propósito:

Que los niños y niñas reconozcan que el lenguaje oral está formado por
palabras.

Presentación:

1.-Escogemos alguna canción rima conocida por los niños y niñas, o

enseñamos alguna. Por ejemplo.

Estaba la pájara pinta

Sentada en su verde limón.

2.-Explicar que daremos un aplauso por cada palabra que tiene la canción o
rima.

Modelado:

3.-Modelamos lo que esperamos que hagan los niños y niñas:

Estaba (aplauso) la (aplauso) pájara (aplauso) pinta (aplauso)

Sentada (aplauso) en (aplauso) el (aplauso) verde (aplauso) limón (aplauso).

Practica guiada.

4.-Realizar la actividad junto con los niños y niñas.

Practica independiente:

5.- Invitar a los niños y niñas a realizar la actividad por si solos.

 Asignatura: Español
Grados:
Conciencia fonológica.

Sustituimos palabras con palmas:

Propósito:

Que los niños y niñas reconozcan que el lenguaje oral está formado por
palabras.

Presentación:

1.- Invitamos a niños y niñas a cantar una canción, por ejemplo:

Tengo una vaca lechera

No es una vaca cualquiera

Me da leche condensada

¡Ay que vaca tan salada!

¡Tilín, tilín, tilon, tilon!

2.-A continuación, explicamos que sustituiremos la palabra vaca por un

aplauso.

Modelado:

3.- Modelamos como se hace:

Tengo una (aplauso) lechera

No es una (aplauso) cualquiera

Me da leche condensada

¡Ay que (aplauso) tan salada!

¡Tilín, tilín, tilon, tilon!

Practica guiada:

4.-Invitamos a niños y niñas a realizar la actividad junto con nosotros.

Practica independiente:

5.- Invitamos a niños y niñas a realizar la actividad por si solos.