INTRODUCCIÓN

La ley 66-97 es la ley que regula, en el campo educativo, la labor del

Estado y de sus organismos competentes. En esta ley se presentan una serie de
artículos cuyo fin es hacer más eficiente no solo el sistema educativo dominicano,
sino también la educación en general, cada artículo presenta regulaciones ya sea
para los docentes, los alumnos, el mismo sistema e incluso la misma ley.

La Presente ley cuenta con 228 artículos que forman los 39 Capítulos y que
a su vez componen los XII títulos; dirigidos tanto al docente, a los alumnos, a las
entidades de apoyo de la educación a los padres y amigos de la escuela, así
como también al estado y la nación dominicana. Ahora presento una pequeña
síntesis de esta preciada e importante ley de educación, basada en los Títulos y
Capítulos que la componen.
 Título III De La Calidad De La Educación.

Capítulo I

De Los Aspectos Ligados A La Calidad De La Educación en los Artículos 58

hasta el 62 se plasma como el sistema educativo pretende alcanzar una
educación de calidad atreves de la evaluación sistemática, procesual, holística y
rigurosa de los procesos encaminados a lograr estos propósitos.

Capítulo II

Del Fomento De La Innovación Y La Flexibilidad Curricular El sistema

educativo obtendrá mejores resultados en la medida que introduzca nuevos
cambios que respondan a la erradicación de las necesidades del mismo, en los
artículos del 63 al 69 describe como el currículo será flexible, abierto y
participativo, involucrando a todos los actores del proceso, enfocándose en los
aspectos psicopedagógicos, orientaciones educativas y las diferencias
geográficas del país

Título VI De La Profesionalización, El Estatuto Y La Carrera Docente.

Capítulo I

De La Formación Y La Capacitación. Este Capítulo trata de la capacitación

y formación de los docentes en todas las modalidades y niveles como una
responsabilidad del Estado Dominicano. De la creación del Instituto Nacional de
Formación y Capacitación del Magisterio; de los satisfactores de necesidades
básicas y laborales, así como incentivos y estímulos en función de mérito
académico. (Arts. 126 -131).

Capítulo II

Del Estatuto Docente. El estatuto docente lo forma las disposiciones legales que
deben reglamentar la las relaciones entre el Estado y los docentes, garantizar la
calidad de la educación mediante evaluaciones y promoción del personal docente,
regular los derechos y obligaciones delos docentes y establecer un régimen
especial que garantice la estabilidad del docente en aspectos de ingresos,
remuneraciones, profesionalismo, protección, seguridad, traslado, ascenso,
licencia, vacaciones y otros aspectos importantes

Capítulo III

Del Ingreso A La Carrera Docente Y La Estabilidad En El Empleo. Aquí se

aborda la carrera docente, el ingreso a la misma, las características que debe
tener un docente antes de ser nombrado, el nombramiento y el tiempo de prueba
o evaluación que suele ser de 1 año y algunos aspectos en cuanto a la estabilidad
en el trabajo, además de algunos deberes del docente y como deben ser
nombrados los docentes administrativos y los técnicos, así como también los
derechos de los mismo.

Capítulo IV

Del Escalafón Docente En los artículos 143 – 147 se mencionan el

escalafón o escala de los docentes y se clasifican en categorías y especialidades.
De ahí que los docentes pueden ser administrativos, técnicos y otros.

Capítulo V

De La Dignificación Y Valoración Del Trabajo Docente con los tópicos

tratados en este Capítulo se pretende mejorar la calidad de vida del docente y
además hacer que se sienta motivado a desempeñar mejor su labor. Aquí se
aplican una serie de satisfactores, incentivos laborales y personales,
capacitaciones y un conjunto de reglas en pos de agradar al Docente.

Capítulo VI

Del Tribunal De La Carrera Docente Los artículos 153 – 158 hablan del
tribunal docente como ente encargado de Solucionarlos conflictos y apelaciones
del docente, aquí se tratan las funciones de este tribunal, el alcance, como se
forma el mismo en el grado de primera instancia y como está formado en el grado
de tribunal de apelación y como el Consejo Nacional de educación actuara como
órgano jurisdiccional.

Título VII

De Los Servicios De Bienestar Magisterial Y Del Personal De La

Educación.

Capítulo I

Del Instituto Nacional De Bienestar Magisterial. Nos habla de que INABIMA

es el instituto encargado de velar por los servicios de seguridad social y el
mejoramiento de la calidad de vida de los empleados de la SEE, establece en el
mismo quienes lo coordinan, cuales órganos directivos lo integran, especifica que
tendrá sus recursos propios que provienen del Estado, los descuentos que
realicen a los maestros serán transferidos directamente a INABIMA.

Capítulo II

De Las Jubilaciones Y Pensiones Especifica en que consiste el programas

de pensiones y jubilaciones, a cuanto haciende la cuota en porciento dependiendo
del sueldo, cuando hay derecho a la jubilación automática, quienes tienen
derecho a una pensión y los beneficios de la misma entre otros detalles.

Titulo XI

De La Acreditación, La Titulación Y El Reconocimiento De Estudio.

Capítulo I

Reconocimiento De Estudios El Consejo Nacional de Educación es

responsable de validar los títulos o certificados de estudio estableciendo los
requisitos que los alumnos deben satisfacer; los certificados y su autenticidad se
legalizaran.

Título XII

Disposiciones Generales Y Transitorias.

Capítulo I

De La Igualdad De Sexos Reafirma que todos sin importar el sexo tenemos

los mismos derechos y deberes ya estudiante, profesor, director, Técnico y otros
escalafones.
 CONCLUSIÓN

Me atrevería a decir que nuestro sistema educativo dominicano cuenta con

una ley de educación actualizada para la época, sin nada que envidiar con
respecto a otros países. Si en nuestro sistema se implementara por lo menos un
80% de la ley 66’97, con toda certeza cambiaríamos mucho para bien con
respecto a educación. Cada artículo de esta ley presenta señales de haber sido
pensado y planificado con anticipación para un futuro y una nación educada.

Cada vez que he tenido la oportunidad de hojear y leer esta preciada ley de
educación ciento que no solo cada docente sino también cada ciudadano debería
por lo menos tratar de esta ley de manera personal, estudiarla, leerla y tal vez de
esta manera se pueda entender hacia donde se pretende llevar nuestra educación
y que ruta estamos tomando. Esto ha sido solo una síntesis más como me ha sido
de provecho a mi espero que quizás en un futuro sea de provecho para otros.