CAPÍTULO VI

FACILITADORES

 La evaluación es continuo y permanente.

 Equipo de conducción responsable de elaborar un proyecto de evaluación en consenso con el quipo de
docentes, etc.
 Evaluación integral acorde a la concepción de enseñanza aprendizaje que sustenta el D.C.
 Diferentes modos de evaluación para los alumnos.
 Elaboración por parte del Equipo Escolar Básico de un plan de trabajo de Anticipación y Profundización de la
enseñanza en base de las trayectorias y necesidades de los niños.
 Período de la Extensión de la Enseñanza.

OBSTACULIZADORES

 Falta de continuidad en las Trayectoria Escolar del alumno ya sea por ausentismo, cambios de escuela.
 A la hora de evaluar se puede observar diversidad de ideas, opiniones acerca de qué significa evaluar, falta
de tiempo para desarrollar una evaluación sistemática, variedad de criterios a la hora de implementarla,
utilizada como mera calificación.
 Falta de Libreta de Trayectoria Escolar.

CAPITULO VII

FACILITADORES

 En los actos institucionales la escuela podrá designar alumnos que reunan ciertas condiciones, como por
ejemplo; que hallan distinguido en alguna actividad, por su actuación personal o grupal, por su labor
solidaria o dedicación para afrontar dificultades.

OBSTACULIZADORES

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CAPÍTULO VIII

FACILITADORES

 Elaboración del Proyecto Institucional redefiniendo los Acuerdos Institucionales de Convivencia con la
participación activa de todos lo miembros de la comunidad educativa.
 Los Acuerdos de Conviviencia se elaboraran en el marco de los órganos colegiados que se conforman en la
institución: Consejo de Aula, Consejos de Ciclo y Consejo de Convivencia de la escuela.

OBSTACULIZADORES

 Falta de comunicación entre todos los actores institucionales.

 Disociación entre el contexto de donde proviene el alumno y lo que se pretende en la escuela.

CAPITULO IX

FACILITADORES
  Relación y articulación entre las familias y la escuela como eje fundamental para promover espacios de
encuentro.
 Instrumentos de comunicación ya se cuaderno de comunicados, carteleras, etc.

OBSTACULIZADORES

 Falta de relación y articulación entre las familias y la escuela.

 Falta de uso del cuaderno de comunicados por parte de la escuela ya sea para: