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Prueba de Lenguaje y Comunicación

Profesora: María de los Ángeles Contreras Herrera
Estudiante: Curso: 3° A B C Exigencia 60%
BÁSICO
Puntaje ideal: 26 puntos Puntaje obtenido :……puntos
Fecha : _____/_____/ 2018

Contenidos Habilidades
 Estructura y propósito del texto informativo.  Conocer
 Campo semántico.  Comprender
 Uso ge-gi-je-ji  Aplicar
 Acentuación palabras.
Instrucciones generales.-

 La evaluación consta de 21 preguntas las que deberás responder como lo indica el

enunciado.
 Utiliza todo el tiempo que te ha sido asignado para la prueba. Revise bien antes de
entregar.
 Tiempo estimado: 90 minutos.

I.- Estructura y propósito del texto instructivo.

Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas de la 1 a la 10. (1 punto cada una)

La rayuela

La rayuela, también llamado tejo, es un deporte típico de las zonas campesinas de Chile —
aunque también está presente en sus zonas urbanas—, donde ha sido practicado desde la
época colonial. No tiene relación directa con el juego infantil de rayuela, que en Chile es
denominado "luche".

La ley 20777 de 2014 reconoce a la rayuela como deporte nacional, y dispone medidas
para convertirla en «símbolo cultural y patrimonial de la Nación».
Al jugador de este deporte se le conoce como «rayuelero»; el 19 de julio es observado
tradicionalmente como el «Día del Rayuelero».

En Chile existen cerca de 55 asociaciones locales, unos 510 clubes federados y

aproximadamente 40 000 jugadores federados a lo largo del país, más otros 40 000
jugadores no federados. La Federación de Rayuela de Chile obtuvo su personalidad
jurídica mediante el decreto 1104 de 1989 del Ministerio de Justicia.

Un partido se juega entre dos parejas, ganando el juego el que primero logra alcanzar los
16, 24 o 32 puntos. Un partido puede durar entre cinco minutos y tres horas y media .
Cuando se realiza un encuentro entre clubes, el partido se compone de seis juegos, con
seis parejas por equipo.
González Mesina, Silvana (13 de septiembre de 2012). «La Rayuela» (ASP).
diario.elmercurio.com. Consultado el 12 de noviembre de 2014.
1) El texto anterior es un tipo de texto que nos entrega:
a) Instrucciones.
b) Un relato.
c) Una información.

2) El texto informativo tiene la siguiente estructura:

a) Inicio, desarrollo, cierre.
b) Titulo, subtitulo, introducción, desarrollo y conclusión.
c) Objetivo (Titulo), materiales o ingredientes, preparación o pasos.

3) La función del texto informativo es:

a) Entregar instrucciones de forma clara, y precisa al lector.
b) Entregar información al lector sobre un tema específico.
c) Relatar una historia sobre juegos.

4) ¿Cuántas estructuras posee el texto anterior?

a) 3
b) 4
c) 5

5) ¿Qué tema trata el texto anterior?

a) Una entretención.
b) Juego típico.
c) Deporte nacional.

6) Subraya de color rojo el titulo del texto (2 puntos)

7) Encierra de color azul la introducción. (2 puntos)

8) Encierra de color verde la conclusión del texto. (2 puntos)

9) De acuerdo al texto la palabra RAYUELERO significa :

a) Jugador.
b) Pieza del deporte.
c) Deportista.

10) El texto anterior no sirve para:

a) Aprender a jugar rayuela.
b) Elaborar un juego.
c) Informarnos sobre un deporte.

II.- Campo semántico.

11) Que palabra no pertenece al campo semántico de familia:

a) Hijo.
b) Madre.
c) Árbol.
12) ¿Cuál de estas palabras no pertenece al campo semántico de la palabra Fruta?:
a) Rabanito.
b) Tomate.
c) Durazno.

13) ¿Cuál de estas palabras no corresponde al campo semántico de la palabra ropa?:

a) Pantalón.
b) Blusa.
c) Sandia.

14) ¿Qué palabra no pertenece al campo semántico de la palabra colegio?

a) Niños.
b) Pizarra.
c) Nintendo switch.

15) ¿La palabra blusa se acentúa en la?

a) ultima silaba.
b) Penúltima silaba.
c) Antepenúltima silaba.

16) La palabra reloj se acentúa en la :

a) ultima silaba.
b) Penúltima silaba.
c) Antepenúltima silaba.

17) La palabra televisor se acentúa en la:

a) ultima silaba.
b) Penúltima silaba.
c) Antepenúltima silaba.

18) La palabra regresar se acentúa en la:

a) ultima silaba.
b) Penúltima silaba.
c) Antepenúltima silaba.

19) Las palabras se escriben con J cuando:

a) Empiezan por eje.
b) Terminan en aje y eje.
c) las dos son correctas.

20) Se escribe con G cuando:

a) las palabras comienzan con geo.
b) Las palabras tienen la secuencia gia-gio
c) Ambas alternativas son correctas.
III Uso ge-gi, je-ji
 21) En el siguiente texto completa con ge-gi, je-ji, según corresponda.

En el cole__o hemos esco__do nuestras profesiones favoritas. Francisca quiere ser

__óloga para prote__r los fósiles. Pedro quiere estudiar __ografía y asi conocer
mucho sobre la Tierra, Javier quiere ser un chef __nial para cocinar verduras
cru__entes y Marco quiere estudiar __ometría. Yo diri__ire una orquesta.

Contenidos Habilidades
 Estructura y propósito del texto informativo.  Conocer
 Campo semántico.  Comprender
 Uso ge-gi-je-ji  Aplicar
 Acentuación palabras.

Habilidad Conocer Comprender Aplicar Total Total

(40%) (20%) (40%) (100%)
Contenidos
Estructura y propósito del Preguntas: Pregunta: Preguntas: Preguntas:
texto instructivo. 1,2 y 3 4,5,6,7,8 y 10 0 9 47%

Terminaciones cito-cita Preguntas: Pregunta: Preguntas: Preguntas: 38%

0 11,12,14,15,16 0 8
, 17, 19 y 20
Vocabulario Contextual. Preguntas: Preguntas: Preguntas: Preguntas: 4,7 %
0 9 0 1
Distinción entre frase y Preguntas: Preguntas: Preguntas: Preguntas:
oración. 13 y 18 0 0 2 9,5%

Completa. Preguntas: Preguntas: Preguntas: 1 4,7%

0 0 21
Total % 23,8 % 71% 9,5% = 21 100 %