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Orientación y Tutoría
Orientación y Tutoría
Objetivos:
2. Esclarecer los juicios de valor que manifiestan los alumnos discriminando los
Se inicia con una breve presentación de las coordinadoras de la clase y sobre la dinámica a
desarrollar. Se abre debate de lo que los alumnos entienden por elegir y decidir, se analizan
dan en cada etapa de la vida, como eligen ellos y deciden en relación al futuro.
Luego, se procede a realizar una actividad que pone en práctica lo anteriormente debatido,
se infiere la consigna: “ahora vamos a leer una lista de dichos populares y cada uno deberá
elegir tres con los que se quedaría y luego tres con los que no se quedaría. Ahora
Finalmente, para plasmar todo aquello que se fue desarrollando en la clase, se propone la
palabras y todos aquellos contenidos que los alumnos consideren importantes en una
elección vocacional.
Marco teórico
Según la Ley de Educación 26.206, Capítulo IV, Artículo 30: “La Educación Secundaria
continuación de estudios”.
Sabemos que los sujetos deben llevar a cabo un proceso de orientación vocacional, pero
La definición de la personalidad
Tal como lo plantean los lineamientos del Diseño Curricular Provincial de la Escuela
de sus actos ante los demás, de instituciones educativas que los incluyan y reconozcan
Hoy se debe comprender a los jóvenes como sujetos plurales, con historias de vida
identitarias complejas.
educativa y en los escenarios múltiples de aprendizaje y socialización que ésta les ofrece a
los jóvenes. El oficio de ser estudiante no viene dado de antemano, sino que se construye en
la interacción cotidiana con los otros actores de la educación que hacen de la escuela ese
conocimiento colectivamente.
diferentes, es por ello relevante que la escuela de este nivel implemente proyectos
intervenciones y estrategias desde lo escolar que permitan abordar las dificultades de los
jóvenes para transitar y concluir los espacios formativos de este nivel. Se hace necesario
abrir espacios que resignifiquen el encuentro entre jóvenes y escuela secundaria, ya que las
nuevas formas de sociabilidad juveniles otorgan un papel central a las nuevas tecnologías
que pasan a formar parte de la vida cotidiana de los jóvenes y adolescentes y configuran
reproducir y responder a consignas, sino que va más allá de una habilidad rutinaria. Es
necesario que los estudiantes sepan, comprendan y reflexionen sobre lo que piensan o
saben, que comprendan y descubran cómo comprenden. Esto implica actuar y pensar con
justificar, extrapolar, vincular y aplicar, ir más allá del conocimiento de lo rutinario, con
Metodología
comunicación y escucha entre los integrantes. La duración aproximada del proceso debe ser
Así mismo es menester que los grupos estén constituidas por personas de edades similares
y de necesidades a fines para facilitar las identificaciones. Por otro lado, tener en cuenta si
Actividades
percepción de sus
Lista de dichos
propios conceptos.
tutoría.
desarrollado.
Evaluación:
Para evaluar los contenidos apreciados por los alumnos, se propone realizar una temática
que contenga los objetivos propuestos y cuales fueron logrados en el contexto áulico. Se
plantea este modelo de evaluación ya que al ser un solo encuentro, la evaluación puede ser
parte de los coordinadores a cerca de sus percepciones de las dinámicas realizadas y que
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LISTA DE DICHOS
7. Crecer duele
12. Una cosa es hacer lo que uno quiere y otra es hacer lo que le conviene
LICENCIATURA EN PSICOLOGIA
PSICOLOGIA EDUCACIONAL
PROFESORAS:
Desiré Simon
2018.-