CICLO V - UNIDAD 1

“LA REALIDAD DE LOS REALES”

“LA MEDICIÓN DE LA TIERRA”
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
Esta tarea tiene el propósito de reforzar los conocimientos adquiridos, generar destreza y habilidad en el
trabajo con número reales, ángulos, sistemas de medición y razones trigonométricas. Además es un medio
de verificación del aprendizaje adquirido por usted una vez culminada la unidad 1.

Recuerda que para realizar esta tarea debes haber desarrollado el material de la
unidad, el cual incluye contenido descargable, multimedial y foro. Y será tu apoyo y
fuente de consulta en caso de ser necesario.

ENTREGABLE: Se debe presentar un documento Word con la solución a las situaciones problema
planteadas en el siguiente cuadro:
ENUNCIADO PREGUNTA ESTRATEGIA OPERACIÓN RESPUESTA DUDAS
(Datos que se para dar solución
deben
averiguar)

Y las preguntas deben incluir todos los procedimientos usados para dar
solución al mismo, de lo contario no se tendrá en cuenta para la valoración
del ítem.
Tener en cuenta: ortografía, redacción y vocabulario trabajado en la unidad
para justificar procedimientos y respuestas.

TAREA 1
1. Construir un mapa mental sobre los números reales.
2. Marcar la respuesta correcta:

2.1 Los números reales son:

A. El resultado de la operación entre conjuntos ℚ ∪ 𝚰
B. El resultado de la intersección entre los conjuntos ℕ, ℤ, ℚ 𝑦 𝚰
C. El resultado de la unión de los números naturales, los enteros y los racionales.
D. La unión de los conjuntos ℕ, ℤ, ℚ 𝑦 ℝ
2.2 Los intervalos son subconjuntos de la recta real, a continuación se muestran dos ejemplos de estos:

a) b)
Podemos afirmar que las expresiones que representan cada intervalo son
1. 𝐴 = {𝑥/−3 ≤ 𝑥 ≤ 2}
2. 𝐵 = {𝑥/4 ≤ 𝑥 ≤ 8}
3. 𝐵 = {𝑥/4 ≤ 𝑥 < 8}
4. 𝐴 = {𝑥/−3 ≤ 𝑥 < 2}
Marcar A si las opciones 1 y 3 son correctas
Marcar B si las opciones 2 y 3 son correctas
Marcar C si las opciones 3 y 4 son correctas
Marcar D si las opciones 1 y 2 son correctas
 1 8
2.3 Dados los intervalos 𝐴 = [−2, 5) y 𝐵 = (2 , ]

Podemos afirmar que el resultado de la operación 𝐴𝑈𝐵 es:

1 5
1. 𝐴𝑈𝐵 = ( , )
2
1 5
2. 𝐴𝑈𝐵 = ( , ]
2
1 5
3. 𝐴𝑈𝐵 = [ , )
2
1 5
4. 𝐴𝑈𝐵 = ( , )
2 1
Marcar A si las opciones 1 y 4 son correctas
Marcar B si las opciones 2 y 3 son correctas
Marcar C si las opciones 3 y 4 son correctas
Marcar D si las opciones 1 y 2 son correctas

Resolver las siguientes situaciones problema haciendo uso de las razones trigonométricas, ley del seno y
coseno:

3. Hallar la distancia entre los puntos A y B, señalados en la gráfica.

4. Un avión vuela de la ciudad A a la ciudad B, una distancia de 150

millas, y luego vira un ángulo de 40° para ir hacia C, como se muestra
en la figura. Si la distancia entre la ciudad A y la ciudad C es de 300
millas, de la distancia entre la ciudad c y la ciudad B se puede asegurar
que: (marcar la respuesta correcta)
A. Es 130,2080 millas más pequeñas que la distancia entre la
ciudad A y la ciudad c
B. Igual que la distancia entre la ciudad a y la A ciudad B
C. Es 169,2080 millas más grande que la distancia entre la ciudad
A y la ciudad c
D. Es 169,2080 millas más pequeñas Si la distancia entre la ciudad A y la ciudad c

5. La distancia entre 2 puntos A y B es de 20 km. Los ángulos de elevación de un globo con respecto a
dichos puntos son de 58°20′ y 67°32′. ¿A qué altura del suelo se encuentran?
6. Calcula los lados y el ángulo que falta en el siguiente triángulo oblicuángulo.

7. Calcula el lado y los ángulos que faltan del siguiente triángulo oblicuángulo.

Tomado de: https://es.pinterest.com/pin/555913147734980074/

REFERENCIAS
 Ejercicios tomados y adaptados de: http://www.quimicayalgomas.com/matematica/teorema-del-
seno-y-coseno-ejercicios-resueltos/
 Ejercicios tomados y adaptados de: Sullivan. M. (2006). Algebra y trigonometría. Séptima edición.
Editorial Pearson Educación de México. S. A.