COLEGIO PARTICULAR

"CATÓLICA SANTA MARÍA" SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 05

RD N°01095 - 3497
I. TÍTULO DE LA SESIÓN:
RDR N° 07012 “Identifica el triángulo ”

II. DATOS GENERALES:

AREA GRADO SECCIÓN TIEMPO
3 UNICA
MATEMÀTICA
DOCENTE Yazmin Cotera

III. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

SITUACION DE
CONTEXTO
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES CAMPO TEMÁTICO

Establecer Comunica su compresión Reconoce e idéntica las Realizan la hoja aplicación

relaciones sobre las formas y relaciones imágenes de forma del en clases.
espaciales. geométricas triangulo

IV. SECUENCIA DIDACTICA

MOMENTOS ACTITIVADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO

 Recepción de los niños. Canción

 Actividades permanentes. Radios
 Oración. Niños
 Se motiva a los niños con una canción de saludo:

“Como están mis niños como están muy bien

INICIO

10 min
Este es un saludo de amistad que bien; aremos lo posible por ser
buenos amigos como están mis niños como están”

 Eligen el sector en el que jugaran luego organizan el juego de

trabajo.

 Se presenta el cuerpo geométrico en imágenes grandes. Objetos del aula

 ¿la conoces? ¿la conoces? ¿Dónde la has visto? ¿Cómo se llama?
 Hoy conoceremos un cuerpo geométrico nuevo. Diversos
 Le ponemos en la mesa diferentes tipos de figuras geométricas materiales y
DESARROLLO

para que puedan mencionar en que que se diferencian. formas

70 min
 Buscamos en el salón diferentes objetos y formas que tengan
cuerpos geométricos y los llevan a sus mesas.
 Manipulan los objetos y mencionan a que cuerpo geométrico se
parece. Siluetas de
formas
  ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué fue lo que aprendimos hoy?
¿En qué tuviste dificultad? Hoja de

CIERRE
10 min
aplicación
 Trabajamos la hoja de aplicación del triángulo.

V. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTO

Comunica su compresión Reconoce e idéntica las imágenes de forma del Hoja de aplicación
sobre las formas y relaciones triangulo
geométricas

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DORECTOR PROFESORA
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"CATÓLICA SANTA MARÍA" SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 05

RD N°01095 - 3497
VI. TÍTULO DE LA SESIÓN:
RDR N° 07012 “Descubrimos Situaciones Absurdas”

VII. DATOS GENERALES:

AREA GRADO SECCIÓN TIEMPO
3 UNICA
COMUNICACIÒN
DOCENTE Yazmin Cotera

VIII. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

SITUACION DE CONTEXTO
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES CAMPO TEMÁTICO

Comprende e Describe imágenes de Mencionan las Realizan la hoja aplicación

interpreta mensajes un cuento identificando situaciones absurdas de en clases.
de diferentes las situaciones las imágenes que
imágenes y textos absurdas y reales observan
verbales de su
entorno.

IX. SECUENCIA DIDACTICA

MOMENTOS ACTITIVADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO

Canción
 Recepción de los niños. Radios
 Actividades permanentes. Niños
 Oración.
 Se motiva a los niños con una canción de saludo:
INICIO

10 min
“Como están mis niños como están muy bien
Este es un saludo de amistad que bien; aremos lo posible por ser
buenos amigos como están mis niños como están”

 Eligen el sector en el que jugaran luego organizan el juego de

trabajo.
 Se inicia la sesión con el cuento “Alicia en el país de las Objetos del aula
maravillas''
pregunta: Diversos
• ¿De qué trata el cuento? materiales y
• ¿Qué personajes menciona el cuento? formas
• ¿Cómo era Alicia?
• ¿Qué vio Alicia en ese lugar?
DESARROLLO

• ¿Cómo era el conejo? Siluetas de 70 min

Se presenta el tema del día: "Descubrimos situaciones
formas
absurdas"
Los niños atienden a la explicación del tema y observan
más imágenes de absurdos.
Se organizan en grupos para que identifiquen las
situaciones
absurdas dentro de una imagen.

Se desarrolla la metacognición a través de las siguientes

preguntas:
• ¿Qué aprendimos hoy? Hoja de
CIERRE

aplicación 10 min
• ¿Qué hicieron? ¿Cómo?
• ¿Cómo se sintieron?
Trabajan su hoja de aplicación.

X. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTO

Describe imágenes de Mencionan las situaciones absurdas de las Hoja de aplicación.

un cuento identificando imágenes que observan
las situaciones
absurdas y reales

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"CATÓLICA SANTA MARÍA"

RD N°01095 - 3497
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 05
RDR N° 07012
XI. TÍTULO DE LA SESIÓN:
“las palabras mágicas”

XII. DATOS GENERALES:

AREA GRADO SECCIÓN TIEMPO
3 UNICA
Personal Social
DOCENTE Yazmin Cotera

XIII. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

SITUACION DE
CONTEXTO
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES CAMPO TEMÁTICO

Construye su Se valora así mismo. Reconoce y practica las Realizan la hoja aplicación
identidad palabras mágicas dentro en clases.
del aula.

XIV. SECUENCIA DIDACTICA

MOMENTOS ACTITIVADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO

 Recepción de los niños.

 Actividades permanentes. Canción
 Oración.
 Se motiva a los niños con una canción de saludo: Radios

“Como están mis niños como están muy bien

INICIO

Niños 10 min
Este es un saludo de amistad que bien; aremos lo posible por ser
buenos amigos como están mis niños como están”

 Eligen el sector en el que jugaran luego organizan el juego de

trabajo.
  Niños, hoy nos vendrá a visitar nuevamente alguien que es
muy buena y los quiere mucho ¿quién será?... El otro día les
contó un cuento… Si, hoy ha venido la “Abuela Nicolasa”, Objetos del aula
pero tienen que estar muy calladitos y atentos para
DESARROLLO escucharla. se abre el telón y sale la Abuela Nicolasa, los Alumnos
saluda: Hola hijitos, ya veo que están muy obedientes y
Profesora 70 min
alegres en su jardín, hoy les voy a contar otro cuento que se
llama: “El Lorito César”.
 Luego de escuchar con atención y observar la función de
títeres la profesora coloca el cartel de palabras mágicas y
dialogan en qué momento usar cada una de ellas. De ahora
en adelante las vamos a usar cada vez que sea necesario. -
Títeres de abuela y de loro. - Cartel de las palabras mágicas.

 Se entrega a cada niño una hoja impresa con la

figura del lorito César para que rasguen papel Hoja de
CIERRE

10 min
verde y le peguen en su cuerpo, luego adornan su aplicación
trabajo.
 Aprendemos las palabras mágicas

XV. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTO

Se valora así mismo. Reconoce y practica las palabras mágicas dentro Hoja de aplicación
del aula.

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RD N°01095 - 3497
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 05
RDR N° 07012
XVI. TÍTULO DE LA SESIÓN:
“SENTIDO DE LA VISTA”

XVII. DATOS GENERALES:

AREA GRADO SECCIÓN TIEMPO
3 UNICA
CIENCIA Y AMBIENTE
DOCENTE Yazmin Cotera

XVIII. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

SITUACION DE
CONTEXTO
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES CAMPO TEMÁTICO

Intervención Explora objetos utilizando Utiliza la vista para Realizan la hoja aplicación
Humana en el los sentidos describir objetos de su en clases.
ambiente entorno

XIX. SECUENCIA DIDACTICA

MOMENTOS ACTITIVADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO

 Recepción de los niños. Canción

 Actividades permanentes. Radios
 Oración. Niños
 Se motiva a los niños con una canción de saludo: Patio

“Como están mis niños como están muy bien

Este es un saludo de amistad que bien; aremos lo posible
por ser buenos amigos como están mis niños como están”
INICIO

10 min
 Eligen el sector en el que jugaran luego organizan el
juego de trabajo.
 Salimos al patio a observar todos sus alrededores.
 Luego en el aula se preguntará ¿podían ver lo que
había a su alrededor? ¿podían caminar? ¿Por qué?
¿Qué pasará con las personas que n pueden ver?
¿Cómo se trasladará de un lugar a otro?
 - Se les mostrará una lámina de los sentidos la cual estará
acompañada de texto “la vista”
- Se le preguntará en que parta del cuerpo están los ojos? Lámina
¿Cuántos ojos tenemos? ¿son iguales’
- La maestra explicará la importancia de los ojos y el cuidado
que debemos tener con ellos por ejemplo no ver la
DESARROLLO

televisión de cerca, no refregarse los ojos con las manos Papelote,

sucias. plumones 70 min
- Los niños proponen otros cuidados que deben tener con los
ojos y la profesor anota sus ideas en papelote
- La docente pedirá a los niños y niñas que observen las
cosas que hay en el aula. Se irán describiendo diferentes
objetos y los niños (as) deberán localizar el objeto descrito
con la vista. Revistas,
goma, hojas

- En pequeños grupos se les entrega revista para recortar y

pegar figuras de objetos que puedan clasificarlos por color. Hoja de
CIERRE

10 min
Los niños y niñas se comprometen a cuidar sus ojos aplicación

XX. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTO

Explora objetos utilizando Utiliza la vista para describir objetos de su Hoja de aplicación
los sentidos entorno

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RD N°01095 - 3497
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 05
RDR N° 07012
XXI. TÍTULO DE LA SESIÓN:
“SENTIDO DEL OLFATO”

XXII. DATOS GENERALES:

AREA GRADO SECCIÓN TIEMPO
3 UNICA
CIENCIA Y AMBIENTE
DOCENTE Yazmin Cotera

XXIII. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

XXIV.
SITUACION DE
CONTEXTO
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES CAMPO TEMÁTICO

Intervención Explora objetos utilizando Reconoce olores Realizan la hoja aplicación

Humana en el los sentidos usando el olfato. en clases.
ambiente

XXV. SECUENCIA DIDACTICA

MOMENTOS ACTITIVADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO

- Entonan la canción Canción

- Radios
“Los olores” Niños
Patio
Que rico huelen

las flores del jardín

Y push push el tacho de basura

INICIO

10 min
Cuado sucio está

- Se dará un poquito de colonia en la mano a cada

niño y este colocará su mano en la nariz, luego en
otros lugares de su cuerpo.
- Responden a las preguntas: ¿con que parte de
nuestro cuerpo sentimos el olor? ¿Cuántas narices
tienen? ¿pueden sentir el olor con otras partes del
cuerpo?
 - La docente les proporciona información sobre el
sentido del olfato, apoyándose en una lámina
- Los niños elaboran normas para el cuidado de este Lámina
sentido como por ejemplo, no introducirse objetos,
DESARROLLO no agarrarse con las manos sucias, evitar lugares Papelote,
con mucho polvo o tierra, etc. plumone
- Los niños dicen el olor que les gusta. 70 min
- Compartiendo materiales, buscan en revistas y Revistas,
recortan donde se encuentra el sentido y/o el goma, hojas
órgano del olfato.
- En una ficha de trabajo pintan las figuras que se Hojas,
relacionan con el sentido del olfato. (que emanan colores
olores)

- Reconocen los olores agradables y desagradables Hoja de

CIERRE

10 min
que hay en su entorno aplicación

XXVI. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTO

Explora objetos utilizando Reconoce olores usando el olfato Hoja de aplicación

los sentidos

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"CATÓLICA SANTA MARÍA"

RD N°01095 - 3497
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 05
RDR N° 07012
XXVII. TÍTULO DE LA SESIÓN:

XXVIII. DATOS GENERALES:

AREA GRADO SECCIÓN TIEMPO
3 UNICA
COMUNICACIÓN
DOCENTE Yazmin Cotera

XXIX. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

SITUACION DE
CONTEXTO
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES CAMPO TEMÁTICO

Se desenvuelve de Realiza y busca sin dificultad el Reconoce e identifica Realizan la hoja aplicación
forma grupal. tema trabajado. objetos escondidos. en clases.

XXX. SECUENCIA DIDACTICA

MOMENTOS ACTITIVADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO

 Recepción de los niños. Canción

 Actividades permanentes. Radios
 Oración. Niños
 Se motiva a los niños con una canción de saludo: Patio
INICIO

“Como están mis niños como están muy bien 10 min

Este es un saludo de amistad que bien; aremos lo posible
por ser buenos amigos como están mis niños como están”

 Eligen el sector en el que jugaran luego organizan el

juego de trabajo.

Mostrare una imagen en la pizarra y les indicare a los niños que

en esta imagen encontraremos algunas figuras escondidas.
DESARROLLO

Para ello realizaremos una práctica en el aula esconderemos

algunos objetos y les diré que comiencen a buscar las figuras que 70 min
se encuentran escondidas
Después de realizar esas actividades les entregare una hoja de
aplicación y les diré que busquen y pinten las imágenes
escondidas ( avión, cometa y carro)
 ¿Qué aprendimos hoy?

Tarea: busca y pinta las imágenes escondidas Hoja de

CIERRE
10 min
aplicación

XXXI. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTO

Realiza y busca sin dificultad Reconoce e identifica objetos escondidos. Hoja de aplicación
el tema trabajado.

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"CATÓLICA SANTA MARÍA"

RD N°01095 - 3497
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 05
RDR N° 07012
XXXII. TÍTULO DE LA SESIÓN:
“MI QUERIDA FAMILIA”

XXXIII. DATOS GENERALES:

AREA GRADO SECCIÓN TIEMPO
3 UNICA
Persona social
DOCENTE Yazmin Cotera

XXXIV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

SITUACION DE
CONTEXTO
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES CAMPO TEMÁTICO

Afirma su Se valora a si mismo. Expresa como se siente Realizan la hoja aplicación

identidad. como miembro de su en clases.
familia y escuela.

XXXV. SECUENCIA DIDACTICA

MOMENTOS ACTITIVADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO

 Recepción de los niños. Canción

 Actividades permanentes. Radios
 Oración. Niños
 Se motiva a los niños con una canción de saludo: Patio

“Como están mis niños como están muy bien

Este es un saludo de amistad que bien; aremos lo posible
INICIO

10 min
por ser buenos amigos como están mis niños como están”

Observamos un grafico de la familia

Se pregunta a los estudiantes
¿Quienes integran la familia del grafico?
¿Qué mas conocen de la familia?
Entonces una canción sobre “La familia”
La familia, la familia donde esta aquí esta.

Se les entregan fotos de su familia.

DESARROLLO

Describen lo que ven en la foto sobre la foto. Imágenes

Nombran a los miembros de su familia. 70 min
Se les entregan hojas de aplicación y crayolas para colorear la Crayolas
familia.
Pegan las hojas de aplicación. Hojas
 Se les pregunta a los alumnos
¿Qué han aprendido?
¿Qué responsabilidades se deben realizar? Hoja de

CIERRE
10 min
Realizan su hoja de trabajo. aplicación

XXXVI. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTO

Se valora así mismo. Expresa como se siente como miembros de su Hoja de aplicación
familia y escuela.

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DORECTOR PROFESORA