RELACIÓN CON LOS DEMÁS RELACIÓN CONSIGO MISMO RELACIÓN CON EL MUNDO

RANGO DE EDAD

COMUNICACIÓN INTERACCIÓN CONSTRUCCIÓN DE NORMAS

IDENTIDAD AUTOESTIMA MANEJO MANEJO DE LOS MANEJO DE REPRESENTACI ÓN
CORPORAL OBJETOS CAUSALIDAD DE LA REALIDAD

VERBAL NO VERBAL INDEPENDENCIA COOPERACIÓN AUTONOMÍA PERSONAL Y DE SOCIAL

GENERO
1-Mira con 4-Cuando le sonríen 6-Responde a las 8-Responde a las 10-Ajusta poco a 11-Reconoce con 14-Responde a los 16-Se ve tranquilo 19-Sigue objetos con 23-Mueve objetos 24-Voltea a mirar 25-Busca con la
atención el devuelve la sonrisa. actividades o juguetes personas con quien poco sus tiempos mayor intensidad a estímulos que recibe. después de que su mirada. que tiene en su hacia el sitio de mirada la persona
rostro de una que el adulto le presenta. juega. para la alimentación las personas que a los sus necesidades han mano. donde proviene un que le habla o a los
persona que le habla. 5-Avisa cuando tiene y periodos de sueños objetos. 15-Hay una persona sido satisfechas. 20-Mueve ambas sonido o un objeto en sonidos de su entorno.
hambre, quiere descansar, 7-Agarra objetos que le 9-Cuando ve una (rutinas). especial con quien manos y ambos pies. movimiento.
2-Emite sonidos para o algo le incomoda. producen interés. persona conocida, 12-Reconoce a la madre muestra más 17- Le gusta que lo
a 6 meses

expresarse. mueve brazos y o al cuidador primario. expresiones de gusto. alcen y lo sostengan 21-Se lleva objetos,
piernas o hace ruidos en brazos. o su mano a la boca.
3-Responde con invitándolo a que 13-Expresa emociones
balbuceos a las interactúe con él. cuando le agrada, o le 18-Reacciona con
palabras de las desagrada algo. agrado durante las 22-Usa ambas manos
personas que le actividades para manipular los
hablan o a los compartidas con objetos.
0

sonidos del entorno. personas.

1-Asocia 3-Usa gestos para 5-Demuestra con gestos 9-Juega al toma y 11-Se adapta a las 15-Reacciona a su 19-Reacciona ante la 22-Da muestra de 23-Es capaz de 27-Busca los objetos 31-Mueve objetos 32-Dice adiós con la
palabras con indicar algo que quiere. el deseo de que la madre o dame, buscando la costumbres de las imagen en el espejo. aproximación de una afecto ante “los mantenerse sentado. que le interesan y han buscando conseguir mano.
personas u objeto. el cuidador jueguen con él. respuesta de otras personas que lo cuidan persona desconocida. mimos” o “gestos” desaparecido de su un juguete escondido.
6 meses y 1 día a 12 meses

4-Imita gestos y personas. para comer y dormir. 16-Muestra preferencia, o que le hacen 24-Mueve su cuerpo vista. 33-Manda o da besos.
2-Dice palabras de movimientos corporales 6-Juega solo (por periodos rechazo por objetos, o 20-Interactúa con las personas conocidas. para conseguir lo que 30-Busca objetos que
dos silabas iguales que las personas realizan cortos de tiempo). 10-En ocasiones el 12-Muestra respuestas personas. personas en el juego. quiere. 28-Repite acciones que en movimiento han
ante un objeto o en su presencia. inicia juegos que ha cuando el adulto que lo ha realizado desaparecido de su
persona 7-Ayuda a sostener la taza aprendido. cuida le dice que “no”. 17-Expresa emociones 21-Utiliza la figura del 25-Se sostiene de pie anteriormente con vista.
para beber. cuando lo complacen o lo cuidador como base con ayuda. objetos conocidos.
13-Se comporta diferente contradicen. segura para explorar el 31-Repite una y otra
8-Solicita ayuda mediante con personas que no entorno. 26-Usa la pinza. vez acciones que
gestos o palabras cuando conoce. tienen consecuencias
encuentra una dificultad. 18-Conoce su nombre. inmediatas.
14-Busca objetos o algo
que quiere por sí solo.

1-Usa palabras 3-Sigue con la 6-Cuando quiere hacer 9-Propone juegos a 11-Empieza a comer 13-Utiliza las 15-Reacciona a los 17-Expresa 20-Camina 22-Utiliza de manera 24-Utiliza 25-Imita las acciones
para comunicar cómo mirada cuando una las cosas por sí solo, los adultos, con una y a beber solo aunque palabras “YO” y “MIO” estados de ánimo y verbalmente cuáles inicialmente con apoyo apropiada los objetos diferentes estrategias que realizan los adultos
se siente. persona señala algo con rechaza la colaboración del acción que lo sugiera derrame. para referirse a acciones u sentimientos de los son sus necesidades. y luego solo. de uso cotidiano. para conseguir lo que cercanos.
el dedo. cuidador. o buscando el material objetos propios. demás. quiere.
1 año y 1 día a 2 años

2-Le gusta escuchar de juego. 12-Quiere repetir por 18-Expresa agrado 21-Acepta y tolera el 23-Reconoce el objeto 26-Le gusta estar con
cuentos o cantar 4-Se expresa de diversas 7-Comienza a usar la iniciativa propia, acciones 14-Muestra partes de la 16-Reconoce que es cuando logra hacer contacto de su piel real para sus juegos de otros niños.
canciones. maneras en el juego con cuchara o el tenedor para 10-Comparte, objetos, que han hecho cara o el cuerpo de su propiedad y que algo por sí mismo, con diferentes representación si los
las personas. comer. juegos, o juguetes con anteriormente. en él y en otro. es de otros. o aprende algo texturas, incluso las tiene presentes
otros niños. nuevo. ásperas o pegajosas.
5-Comprende y responde 8-Intenta colaborar con el
cuando el cuidador le da cuidador en labores
instrucciones por medio domésticas sencillas. 19-Muestra alguna
de gestos, señas, reacción si le llaman
muecas, etc. la atención o lo
contradicen.

1-Usa las 4-Utiliza u cuerpo 6-Disfruta de la compañía 9-En su grupo 10-Ha comenzado el 13-Se identifica 15-Comienza a 16-avisa cuando le 19-Participa y sigue 22-Sin tener los 25-Sigue los pasos 27-Relaciona ciertos
palabras “si, o para expresar sus de otros niños y hacer familiar o proceso de control como niño o niña. nombrar e identificar hacen daño o hay las rondas infantiles, objetos necesarios, de un proceso vestuarios u objetos,
no” apropiadamente emociones. con ellos juegos institucional, participa, de esfínteres. emociones básicas en algo que lo pone en respetando los juega a dormir, comer, hasta obtener un con las deferentes
como respuesta a las elementales, cada vez con siguiendo 14-Identifica actividades sí mismo. peligro. personajes y las bañarse, etc. resultado. ocupaciones o roles de
2 años y 1 día a 3 años

preguntas. 5-Hace juegos de menor presencia del adulto. instrucciones que son 11-Sabes esperar la asignadas culturalmente a acciones. personas.
representación, de para todos. satisfacción de sus diferentes roles. 17-Habitualmente 23-Reconoce 26-En una situación
2-Hace garabatos o situaciones de la vida 7-Por iniciativa propia deseos por un momento. expresa verbal o 20-Salta con los pies cualidades primarias puede responder que
rayas en el papel. diaria. juega con el cuidador y gestualmente lo que juntos. de los objetos y las paso antes o
hace varias interacciones. le gusta y disgusta. dice cuando se le después.
12-Sigue instrucciones preguntan.
3-Emplea frases de 3 8-Dentro de un grupo de sencillas con respecto a 21-Sus manos
o más palabras con actividades o juegos, normas de la vida 18-Muestra a los manejan herramientas 24-Durante el juego,
sentido. escoge los de preferencia. cotidiana. demás lo que ha cada vez con más cambia el uso real de
hecho con gusto y habilidad y efectividad. los objetos para
orgullo. representar otras
cosas.
 1-cuenta situaciones 6-Acompaña con gestos 9-Comparte juego con 12-Participa con 13-sigue normas de la 17-Se interesa por las 19-Sabe el nombre de 22-Busca 26-Aprende y le 28-Con materiales
31-Pregunta el porqué 35-Reconoce los sitios o
vividas, lo que corporales y faciales las otros niños y niñas, otros niños en juegos vida cotidiana. diferencias corporales de algunos de sus reconciliarse con su gusta intentar nuevos diversos construye
de las cosas. edificaciones de su
quiere, observa o canciones y rondas. resolviendo pequeñas de roles. los compañeros o el de cuidador o sus juegos o actividades escenarios para barrio, vereda
siente. dificultades sin la ayuda del 14-Realiza niños y niñas. la persona que lo compañeros. motoras. jugar. 32-Formula o pueblo.
7-En sus relatos o adulto. espontáneamente rutinas cuida. explicaciones acerca
2-Describe objetos, narraciones su tono de de costumbres familiares 18-Se niega a usar algo y 23-Puede esperar 27-Sigue secuencia de 29-Agrupa los de lo que ocurre a su 36-Reconoce que para
laminas, cuentos voz está acorde con los 10-Cada vez necesita o de su grupo escolar. argumenta que no le 20-Muestra preferencia para obtener algo movimientos materiales de juego por alrededor y en su obtener algunas cosas
ilustrados, hechos de la historia. menos ayuda en sus gusta. constante por ciertos que desea y que alternando brazos, sus semejanzas medio ambiente. hay que realizar un
avisos, personas “en los juegos de rutinas de cuidado 15-Sin necesidad de niños o niñas. tiene frente a él, pero piernas, cabeza, etc. y clasifica los objetos intercambio.
o situaciones de la representación el personal. orientación respeta las que en ese momento de su ambiente, 33-Relaciona cambios
3 años y 1 día a 4 años

cotidianidad. personaje el personaje y
la situacion se reconocen
por secuencias de
3-Hace dibujos acciones y gestos…
rudimentarios.
8…Nota: si el niño/niña
5-Se expresa con las alcanzo este ítem, no
palabras más avance a siguiente rango
frecuentes de su de edad y márquelo como
medio social. alcanzado en esta etapa. “
normas propias de su no puede tener. teniendo en cuanta de la naturaleza con
medio social. 21-Sabe el nombre del su forma, color, objetos o actividades
11-Cumple con pequeñas barrio, pueblo, vereda, 24-Reclama cuando tamaño, textura, peso, cotidianas.
responsabilidades. calle, o institución a la no se le da algo que etc.
16-Reconoce que existen que asiste. cree que le 34-Se preocupa por
consecuencias cuando se corresponde. 30-Crea un juego los sentimientos de
incumple una norma. usando objetos y otras personas.
situaciones
25-Protege sus imaginadas.
trabajos o logros

5-Inicia una
conversación sobre
una situación vivida o
imaginada.

1-Realiza un 3-En los juegos de 4-Propone a su grupo 6-Planea con otros 8-Explica las 9--Reconoce las 11-Manifiesta 13-En la vida 15-Utiliza elementos 16-Aunque sean 18-Explica de 19-Identifica objetos
4 años y 1 día a 5 años, 11 meses

dibujo y hace una representación el familiar o desconocidos, niños la organización consecuencias que tiene diferencias física s entre emoción ante cotidiana no se como: pelotas, diferente puede manera detallada asociados con las
descripción de lo que personaje y la situación se actividades que le gustan. de juegos de roles el incumplir una norma un hombre y una mujer. acontecimientos muestra bastones, triciclo, etc., relacionar los objetos porque hizo algo. celebraciones locales o
dibujo. reconocen por complejos establecida. familiares, sociales, excesivamente controlando fuerza y por sus usos comunes. nacionales.
secuencias de acciones y 5-Puede permanecer (personajes) 10-Reconoce sus culturales, deportivos preocupado o dirección.
2-Sus dibujos gestos. haciendo actividades que fortalezas y debilidades: o políticos de su temeroso. 17-Reconoce espacios 20-Reconoce personajes
representan cada vez el disfruta por al menos 7-Acepta sugerencias es capaz de decir para entorno social. y relaciones espaciales de la historia, la vida
y 29 días

con más detalles lo 15 minutos. de los demás en el que es bueno y que le 14-No se lastima a en una hoja de papa. local o nacional.
que él quiere o juego y aplaza sus cuesta trabajo. 12-Reconoce que los propósito.
muestran un deseos. demás pueden sentir
conocimiento más emociones y tener
preciso de la realidad pensamientos.