LA ENSEÑANZA DE LA INGENIERÍA SÍSMICA EN LA ARQUITECTURA

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Luciano Roberto Fernández Sola

RESUMEN

La enseñanza en de la ingeniería sísmica dentro del ámbito de la arquitectura es primordial para el correcto
comportamiento de las estructuras. Bajo este precepto, en las escuelas y facultades de Arquitectura en México
se han introducido cursos acerca de dichos temas, pero con acercamientos relativamente inadecuados acerca
de las capacidades que deben desarrollar los estudiantes. En este trabajo se presenta un análisis de los
programas de estudio en los cuales se tocan temas de ingeniería sísmica en algunas escuelas de arquitectura
mexicanas, la pertinencia de dichos contenidos y algunos comentarios y sugerencias acerca de cómo
mejorarlos.

ABSTRACT

The introduction of earthquake engineering concepts to architects is very important in order to achieve an
accurate behavior of the structures. Some schools of architecture in Mexico had introduced some lectures
about these issues, but with an erroneous approach. In this paper an analysis of the curriculums of different
schools of architecture in Mexico is developed, the relevance of such contents and some suggestions about
how to improve them are discussed.

INTRODUCCIÓN

Antiguamente el quehacer tanto de la arquitectura como de la ingeniería estructural y la construcción recaían

sobre una sola figura, el maestro constructor o architekton, como lo demuestran los tratados de la arquitectura
de Vitrubio, en los cuales se abordan temáticas que tienen que ver con todas las disciplinas que intervienen en
el desarrollo de una edificación u obra civil.

No fue sino hasta después del Renacimiento, en el siglo XVII, que el desarrollo acelerado del conocimiento
generó la necesidad de la especialización de varias materias, entre ellas la arquitectura, produciendo el inicio
de la separación de los conceptos de ingeniería estructural del campo de desarrollo de la arquitectura.

Esta división se ha acentuado en los últimos años, a medida que los conocimientos y tecnologías tanto de la
arquitectura como de la ingeniería estructural han avanzado.

Así, se ha producido un fenómeno de alejamiento profesional entre arquitectos e ingenieros estructurales. Por
un lado, tenemos a un gran número de arquitectos que consideran que el desempeño estructural de las
edificaciones depende exclusivamente de los análisis y el dimensionamiento de los elementos estructurales
que realice el ingeniero estructural. Por el otro, un gran número de ingenieros estructuristas consideran que
los malos desempeños estructurales de las edificaciones se deben a diseños arquitectónicos muy aventurados
en los cuales no es posible asegurar el correcto comportamiento sísmico.

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Universidad Autónoma Metropolitana-Azcapotzalco. Departamento de Materiales Av. San Pablo No. 180,
Col. Reynosa Tamaulipas. CP. 02200 D.F., México, lrfs@correoazc.uam.mx tel. 55 53 18 94 55

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XVIII Congreso Nacional de Ingeniería Sísmica Aguascalientes, Aguascalientes 2011

Entonces, ¿De quien es la responsabilidad de las fallas que se han presentado durante sismos? Si le
preguntamos a un arquitecto seguramente la respuesta será: “De los ingenieros, ellos son los que calculan la
estructura”, y si le preguntamos a un ingeniero estructural la respuesta será muy probablemente: ”de los
arquitectos, ellos son los que estalecen la ubicación de los elementos simorresistentes con el diseño
arquitectónico”.

Este divorcio entre ambas disciplinas ha producido un incremento en la vulnerabilidad sísmica de muchos de
los edificios modernos (Guevara, 2009), e incluso catástrofes como las de los sismos de 1985. Arnold y
Reitherman (1994) expresan en su libro Configuración y Diseño Dísmico de Edificios acerca de la aplicación
de los conceptos básicos de configuraciones estructurales adecuadas para edificios simorresistentes por parte
de los arquitectos: ”Tal vez la falla en la aplicación de estos importantes principios radique en la incapacidad
de ambas profesiones para comunicarse entre sí y su relación contractual”. Es tal la preocupación por el
distanciamiento entre ambas disciplinas que Charleson (2008) dedica un capítulo completo de su libro Seismic
Design for Architects a los problemas que existen en la relación laboral entre el ingeniero estructural y el
arquitecto y cómo solventarlos.

¿POR QUÉ ES IMPORTANTE LA ENSEÑANZA DE LA INGENIERÍA SÍSMICA EN LA

ARQUITECTURA?

En el análisis de daños de sismos recientes, (Kobe, Northridge, Tecoman, Mexicali, etc) es posible ver que un
alto porcentaje de las fallas se produjeron por problemas estructurales asociados con la disposición
arquitectónica de los elementos estructurales, como son pisos blandos, efectos de torsión debidos a
irregularidades en planta, efecto de columnas cortas, efectos de golpeteo, etc.. los cuales están perfectamente
caracterizados e identificados, pero se siguen presentando en la práctica profesional.

La responsabilidad del desempeño sísmico de los edificios es compartida entre los arquitectos y los ingenieros
estructuristas, y la problemática producida por la desarticulación de ambas profesiones tiene dos orígenes
fundamentales. El primero, es la falta de interés y/o conocimiento de los profesionales de la arquitectura
acerca de los conceptos sismorresistentes. El segundo, el desinterés de los ingenieros estructurales en proveer
a los arquitectos de dichos conceptos fundamentales, desde un punto de vista que sea entendible para ellos y
que considere los aspectos estructurales como parte de la arquitectura y los aspectos arquitectónicos
relacionados con la configuración estructural propuesta.

En la actualidad, en la mayoría de los despachos de diseño arquitectónico, el desarrollo del proyecto se realiza
sin la intervención ni la opinión de un ingeniero estructurista. Posteriormente con el proyecto totalmente
definido desde el punto de vista arquitectónico, y por lo tanto gran parte la estructuración, se subcontrata a un
despacho de calculo estructural para analizar y detallar los elementos estructurales. Este es un proceso que,
aunque parezca lógico desde el punto de vista económico, eleva la vulnerabilidad sísmica de las
construcciones de manera importante si en el proyecto arquitectónico son se considero el comportamiento
sísmico.

Alrededor del mundo se ha mostrado interés en los últimos años por minimizar esta brecha entre la ingeniería
y la arquitectura. Ejemplo claro de ello son algunos libros que hablan de conceptos de sismorresistencia
enfocados a arquitectos (Guevara 2009, Charleson 2008).

Estos autores deciden exponer un concepto, bien entendido por los ingenieros estructuristas, a los arquitectos,
y es que la parte más importante del diseño sismorresistente es la decisión del sistema estructural y el material
a utilizar, que son altamente definidos por el proyecto arquitectónico. Bazán y Meli (2004) expresan en su
libro de diseño sísmico de edificios que: “no se puede lograr que un edificio mal estructurado se comporte
satisfactoriamente ante sismos, por mucho que se refinen los procedimientos de análisis y dimensionamiento.
Por el contrario, la experiencia obtenida en varios temblores muestra que los edificios bien concebidos
estructuralmente (refiriéndose esto a la posición y distribución de los elementos estructurales) y bien

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detallados han tenido un comportamiento adecuado, aunque no hayan sido objeto de cálculos elaborados y, en
ocasiones, aunque no hayan satisfecho rigurosamente los reglamentos”.

El desempeño sísmico de las edificaciones depende en gran medida de la configuración arquitectónica.

Sánchez (2006) comenta que: “La principal causa de daños ocurridos por sismos en las edificaciones es la
inadecuada configuración de las mismas … Esta es una responsabilidad profesional de los arquitectos”. Este
tema ha sido ampliamente estudiado por los ingenieros estructuristas, y formalizado en algunos textos
orientados a ingenieros (Bazán y Meli 2004) y en la actualidad en textos para arquitectos (Guevara 2009,
Charleson 2008).

La configuración de los edificios toma una relevancia mayor con las nuevas filosofías de diseño estructural,
como son el diseño basado en desempeño y el diseño por capacidad, en las cuales se cuenta con que la
edificación se comportará de manera dúctil al momento de estar sometida a fuerzas extraordinarias, además
de controlar los elementos en donde se presentaran fallas.

Con la ingeniería estructural impulsando este tipo de diseños, y la arquitectura utilizando cada vez diseños
más aventurados, que se traducen en elementos estructurales más esbeltos y configuraciones cada vez más
irregulares y menos redundantes, parecería que ambas disciplinas en lugar de converger a un punto común,
separan cada vez más sus caminos.

Es por esto que es absolutamente necesario que dentro de la formación profesional de la arquitectura en
lugares expuestos a la acción de los sismos, se aborden temas de criterios de estructuración sismorresistente.
En otros países se han realizado estudios acerca de la enseñanza de conceptos de sismorresistencia en las
escuelas de arquitectura.

Arnold (1996) realiza un análisis de las implicaciones de las configuraciones arquitectónicas en la respuesta
sísmica de las edificaciones, y apunta la necesidad de que los arquitectos conozcan de conceptos de
sismorresistencia. A su vez, apunta la necesidad de los ingenieros estructurales de entender los conceptos
básicos de la arquitectura para lograr establecer un canal de comunicación entre ambas disciplinas. Reflexiona
que los ingenieros no deben desestimar la importancia de los conceptos arquitectónicos.

Giuliani (2000) en Argentina, desarrolló una teoría llamada Arquitectura Sismorresistente, en la cuál
incorpora y fusiona la arquitectura desde todos los puntos de vista con el diseño sismorresistente, con el fin de
optimizar el desempeño de las edificaciones. En este trabajo se comenta que la manera adecuada de enseñar la
Arquitectura sismorresistente a los estudiantes de arquitectura, no es desde el punto de vista del cálculo
estructural, sino desde el punto de vista de la respuesta cualitativa del edificio.

Sánchez (2006) presenta una profunda revisión de los cursos de estructuras en siete escuelas de arquitectura
de Perú. Muestra que aún cuando se cuenta con bastantes cursos acerca del diseño de estructuras, estos cursos
se dictan con un enfoque similar al que se tiene en los cursos de ingeniería civil, lo cuál produce que los
estudiantes no integren dichos conocimientos en su practica arquitectónica. Por esta razón, realiza la
propuesta de un curso de estructuras sismorresistentes con un enfoque para arquitectos.

Özmen (2008) realiza un análisis comparativo de la sismorresistencia de edificios de concreto reforzado en

Turquía, desde el punto de vista arquitectónico y estructural. En este estudio se muestra el comportamiento de
sísmico edificaciones con distintas estructuraciones, con la finalidad de sensibilizar a los estudiantes de
arquitectura acerca de las implicaciones de la estructuración en la respuesta sísmica de las edificaciones.

En un estudio realizado por la Universidad Autónoma Metropolitana (Gómez-Soberón et al. 2009) se

analizaron un grupo de edificios nuevos construidos en la ciudad de México. En este estudio se muestra que
un gran porcentaje de estos edificios, aún cuando estaban diseñados acorde con las disposiciones
reglamentarias vigentes, presentaban configuraciones estructurales sumamente irregulares, las cuales podrían
traducirse en un mal desempeño sísmico.

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Esto pone de manifiesto que en México, aunque se trate de un país referente en términos de la investigación
de la ingeniería sísmica en el mundo, los edificios de reciente diseño y construcción adolecen de los
conceptos básicos de estructuración sismorresistente. De esta manera es claro que los arquitectos mexicanos
no utilizan criterios y conceptos de sismorresistencia en la concepción de sus diseños, ya sea por falta de
interés y/o de conocimiento.

Andrew Charleson (2008) realiza un análisis de los problemas que se presentan en los países en vías de
desarrollo con respecto al diseño y construcción sismorresistente. Comenta que una de las problemáticas más
importantes en dichos países es la acelerada urbanización, que en su mayoría se realiza sin ningún tipo de
control. Si observamos los asentamientos urbanos de la zona norponiente del valle de México, se aprecia
claramente que este problema se encuentra presente en nuestro país, ya que no existe ningún ordenamiento
urbano y se han construido viviendas en zonas cuya topografía se traduce en un peligro inminente.

Otra de las características de los países en vías de desarrollo se refiere a la dispareja calidad en la
construcción, ya que en muchos casos no existe control de calidad y supervisión adecuada. En la práctica
mexicana, la supervisión corre a cargo del dueño del inmueble, por lo que el dueño al ser juez y parte se
enfrenta a un conflicto de intereses obvio, lo cual puede llevar a una mala supervisión.

Los problemas relacionados con la configuración estructural de los edificios es otra situaciónn recurrente en
los países en vías de desarrollo. Esta problemática pone de manifiesto que uno de los puntos básicos para
tenter un entorno urbano de primer mundo, es generar dentro del gremio de la arquitectura, una cultura acerca
del comportamiento sísmico de los edificios.

Con esta breve revisión, no es descabellado decir que en México contamos con un nivel de investigación en
ingeniería sismorresitente de clase mundial, pero desgraciadamente la calidad de nuestra construcción tiene
características de un país en vías de desarrollo.

Debemos asumir la responsabilidad, tanto estructuristas como arquitectos, aprovechar el nivel de

investigación y desarrollo con el que contamos y mejorar nuestras prácticas de construcción para llevarlas a
un nivel de primer mundo, mediante la instauración de una cultura sismorresistente entre todos los actores que
participan en el proceso de diseño y construcción de la edificaciones.

Queda claro que es indispensable que los arquitectos estén familiarizados y comprendan el comportamiento
dinámico de las estructuras y el impacto que tiene la configuración arquitectónica en este, para poder aspirar a
tener ciudades con un nivel de vulnerabilidad sísmica aceptable.

PLANES DE ESTUDIO DE LA CARREA DE ARQUITECTURA EN DISTINTAS UNIVERSIDADES

Para analizar y entender la situación actual del diseño sismorresistente en México, es necesario estudiar la
capacitación formal que reciben los arquitectos acerca del tema en las universidades. Con este fin, se
analizaron los planes de estudio de 8 de las universidades más reconocidas en la carrera de arquitectura de
México, seis de ellas son públicas y dos de ellas particulares. Las universidades cuyos planes de estudio se
analizaron son:

• Escuela Superior de Ingeniería y Arquitectura del Instituto Politécnico Nacional (ESIA-IPN)

• Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM)
• Universidad Autónoma Metropolitana – Azcapotzalco (UAM-A)
• Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL)
• Universidad Iberoamericana (UIA)
• Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (UMSNH)
• Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)
• Universidad Veracruzana (UV)

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Estas universidades, además de ser de las más reconocidas en arquitectura del país, cubren perfiles muy
distintos entre ellas, algunas con orientaciones primordialmente administrativas otras interesadas
primordialmente en el diseño arquitectónico, y algunas mas sumamente técnicas. Esta variabilidad de perfiles
permite que el estudio sea reprsentativo de los distintos perfiles de arquitectos que se encuentran trabajando
distintos puestos.

Tabla 1. Cursos de estructuras por ciclo en ocho distintas universidades.

En la tabla 1 se presenta un cuadro comparativo de las materias del área de estructuras que se imparten en las
diferentes carreras de arquitectura, por ciclo escolar. Se puede observar que solamente la UNAM y la UV
cuentan con cursos puntuales para tratar el comportamiento sísmico de estructuras, y solo la UV lo introduce
dentro de su currícula de materias obligatorias, caso curioso ya que de todas las universidades analizadas, la
UV junto con la UANL son las únicas que se encuentran un una zona de sismicidad baja.

En la UAM se introduce una materia de diseño estructural en general en la cuál se tocan algunos puntos
acerca del comportamiento sísmico de estructuras pero no cómo materia primordial del curso.

De ahí en fuera, las demás universidades no incluyen formalmente en ningún curso criterios de
configuraciones simorresistentes adecuadas desde el punto de vista de la arquitectura. La mayoría de los
planes de estudio abordan el tema del diseño estructural simplemente como la etapa del análisis y del
dimensionamiento, pero dejan de lado los conceptos de la estructuración, que es el punto en el cuál el diseño
arquitectónico tiene una mayor influencia.

Todas las universidades cubren los cursos de estática y resistencia de materiales, de una u otra forma, cursos
que son básicos para el entendimiento del comportamiento estructural en general. De ahí, parece ser que es de
gran preocupación para la mayoría de las escuelas y facultades de arquitectura, que los alumnos conozcan el
dimensionamiento y comportamiento de estructuras tanto de concreto como de acero, pero desde el punto de
vista de los elementos estructurales individuales y no como un sistema estructural en conjunto.

En el plan de estudios de la UNAM y de la UAM se manifiesta la preocupación de que los estudiantes de

arquitectura deben tener una formación más cualitativa acerca del comportamiento de las estructuras en su
conjunto en lugar de estudiar de manera cuantitativa las dimensiones de los elementos estructurales por
separado, ya que han renombrado las materias como “sistemas estructurales” en una clara intención de llevar
el estudio de las estructuras desde un punto de vista enfocado más a la forma.

Dichos planes de estudio rescatan la filosofía plasmada por Engel en su libro “Sistemas Estructurales”
(2001), el cuál presenta un punto de vista muy interesante de cómo deben ser entendidas las estructuras por
los arquitectos. En este trabajo, Engel realiza un estudio completo de los sistemas estructurales más comunes
sin recurrir a casi ninguna expresión matemática, sino que solamente presenta diagramas y esquemas
explicando el trabajo primordial de los sistemas estructurales.

El ITESM y la UIA retoman esta misma idea pero solamente la introducen en uno o dos cursos
respectivamente, pero sin cambiar de fondo la filosofía de cómo se presentan las estructuras a los estudiantes
de arquitectura.

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De esta manera, es claro que el estudio de conceptos de estructuración adecuada para edificaciones
simorresistentes en la formación académica de los arquitectos se deja, en la mayoría de los casos, a la
voluntad de cada profesor. En el mejor de los escenarios, los profesores que tienen conocimientos de
conceptos simorresistentes y están consientes de su importancia dentro del quehacer de la arquitectura, los
incluirán dentro de sus cursos.

Otro punto en el cuál se debe hacer hincapié, tanto en la formación de arquitectos como de ingenieros, es en la
aplicación y uso de los reglamentos de construcción. Aunque México cuenta con un reglamento de
construcciones de gran calidad a nivel mundial (RCDF), el uso de éste al pie de la letra, sin criterios de
estructuración adecuados, es insuficiente para diseñar y construir estructuras con un correcto desempeño ante
acciones sísmicas. Esteva (1977) hace notar que en la ingeniería sísmica, más que en cualquier otra rama de
las estructuras, seguir los reglamentos al pie de la letra, pero sin entender los conceptos de comportamiento
sísmico básicos, puede producir estructuras que tengan un pésimo comportamiento ante cargas dinámicas.

Además, para poder alcanzar un desempeño adecuado de las estructuras, no basta con dimensionar de manera
adecuada los elementos estructurales, sino que se debe de tener en cuenta el mecanismo de colapso de la
estructura cuando esta este sometida a fuerzas por arriba de su resistencia (Esteva 1977). Este mecanismo de
colapso esta influido de manera importante por la estructuración delimitada por el diseño arquitectónico de la
edificación.

Es claro entonces que en la formación profesional de los arquitectos, es necesario introducir de manera
explícita el estudio y análisis de los sistemas sismorresistentes adecuados y su relación con el proyecto
arquitectónico, ya que es la única manera de alcanzar proyectos con comportamiento sísmico adecuado.

CARACTERÍSTICAS DE LOS CURSOS Y PROFESORES DE INGENIERÍA

SISMORRESISTENTE PARA ARQUITECTOS

Se debe tener claro que el quehacer de ingenieros estructuristas y arquitectos es distinto y que cada quien
tiene distintas responsabilidades dentro del proyecto de una edificación, aunque sus actividades no pueden ser
independientes la una de la otra. Partiendo de este precepto, debe ser obvio que los cursos de ingeniería
sismorresistente, y en general de ingeniería estructural, no pueden tener la misma orientación para estudiantes
de ingeniería que los de arquitectura.

Los cursos de ingeniería sismorresistente para arquitectos, más allá de introducirlos a los métodos de análisis
dinámico, deben enfocarse a el comportamiento sísmico de las estructuras, y los problemas estructurales
fundamentales que se producen por estructuraciones inadecuadas, tales como problemas de torsión, piso
blandos, entre otros, que nacen de las configuraciones arquitectónicas inapropiadas.

Mucha de la bibliografía orientada a los estudiantes de arquitectura acerca de las estructuras sismorresistentes
(Charleson 2008, García 2000, Guevara 2009, Arnold y Reitherman 1994) utilizan esta filosofía, abordando
los temas de configuraciones estructurales casi de manera exclusiva desde un punto de vista cualitativo, sin
introducir análisis cuantitativos de las mismas, salvo en algunos casos.

Es fundamental cultivar a los arquitectos acerca del peligro sísmico de las zonas en las cuales van a construir,
y que entiendan las enormes diferencias de las solicitaciones a las que estarán sujetos los edificios construidos
en distintos lados del mundo, ya que es muy común que se quieran seguir conceptos arquitectónicos aplicados
en lugares con un ambiente sísmico totalmente distinto.

Además, por su formación profesional, los estudiantes de arquitectura en su mayoría son individuos mucho
más visuales que los estudiantes de ingeniería, por lo que es fundamental abordar dichos temas con elementos
de este tipo. Un buen ejemplo de cómo se pueden presentar la información a los estudiantes de manera visual
es un grupo de caricaturas presentadas por la empresa ERN (2004) para explicar algunos puntos
fundamentales que deben cumplir las edificaciones para tener un buen comportamiento sísmico.

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Algunas propuestas formales de las temáticas que deben de cubrir los cursos de ingeniería sísmica para
arquitectos se han desarrollado. Una de ellas es la propuesta por Sánchez (2006), en la cuál parte de una
introducción a la sismología y la historia de la actividad sísmica para sentar un marco conceptual en el
estudiante acerca del fenómeno que se va a estudiar y la variabilidad de dicho fenómeno dependiendo de el
lugar donde se vaya a construir. Posteriormente propone revisar la influencia de las condiciones geotécnicas
en las características de la excitación y las posibles fallas del suelo ante cargas dinámicas. De ahí introduce
los conceptos básicos del comportamiento dinámico y las características de los distintos sistemas estructurales
y los problemas estructurales producidos por malas configuraciones. En el siguiente tema se estudia la
metodología para determinar la fuerzas sísmicas en las edificaciones de acuerdo al reglamento peruano.
Finalmente se estudia particularmente el comportamiento dinámico de las edificaciones de concreto reforzado
y mampostería y los problemas comunes que presentan.

Otro curso de ingeniería sismorresistente generado para arquitectos es el que desarrolló el grupo estudiantil
del Earthquake Engineering Research Institute (EERI) de la UNAM (EERI-UNAM, 2007). Este es un curso
corto de ocho horas orientado a la introducción de los conceptos básicos de la ingeniería sismorresitente a los
estudiantes de arquitectura. En este curso se cubren seis temas generales: Un primer tema introductorio acerca
de los conceptos básicos de dinámica estructural; en el segundo bloque se presentan las filosofías de diseño
que se utilizan en la ingeniería estructural; en el tercer bloque se abordan los problemas estructurales comunes
que se presentan por estructuraciones inadecuadas; en el cuarto bloque se realiza un análisis de la importancia
del detallado en el comportamiento sísmico de las estructuras; el quinto y sexto bloque corresponden a la
presentación de ejemplos numéricos y de estructuras reales.

Una propuesta de curso completo y obligatorio de ingeniería sismorresistente para arquitectos debería incluir
los mínimo siguientes temas:

• Sismología básica – Introducir al alumno en el fenómeno que se va a estudiar y hacerlos concientes

de las diferentes condiciones sísmicas en los distintos lugares del mundo y distintas zonas sísmicas
dentro de una misma región.

• Conceptos básicos de dinámica estructural – Establecer los conceptos básicos tales como:
propiedades dinámicas de las edificaciones, fenómeno de resonancia, espectros de respuesta,
ductilidad, etc. Para que el alumno tenga los fundamentos para entender el comportamiento sísmico
de las edificaciones.

• Filosofías de diseño sismorresistente – Este es un punto fundamental en el cuál se debe explicar al

alumno cuál es la filosofía fundamental que se persigue en el diseño sismorresistente y en los
reglamentos, para que entienda de manera cualitativa la necesidad del comportamiento dúctil de las
edificaciones y los mecanismos de colapso deseados. Ahondar en el significado del factor de
comportamiento sísmico.

• Comportamiento sísmico de las estructuras – Analizar las características de los distintos sistemas
estructurales (rigidez, resistencia, etc.), como influye cada una en la respuesta sísmica y las
configuraciones estructurales adecuadas (el por qué de las condiciones de regularidad).

• Vulnerabilidad y problemas estructurales comunes – Comentar cuáles son las características

arquitectónicas que hacen a las edificaciones más vulnerables y los problemas que desarrollan (pisos
blandos, torsiones, etc).

• Control de calidad en la construcción – Hacer consiente al estudiante de la importancia que tiene el

detallado en la respuesta sismorresistente de la estructuras y por lo tanto su correcta ejecución en la
obra.

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Por otra parte, es importante establecer que el perfil de los profesores que impartan estas materias debe ser
particular, ya que debe de tener la capacidad para conciliar y darle a suficiente importancia tanto a los
conceptos arquitectónicos de las edificaciones cómo a los preceptos de un buen comportamiento
sismorresistente. Esto demanda la capacidad del profesor de tener la apertura para reconocer la importancia
del diseño arquitectónico e inculcar en los estudiantes la necesidad de considerar las condiciones sísmicas
desde la concepción inicial de los proyectos.

En el caso de profesores con formación de arquitectos, es fundamental que tengan pleno conocimiento de la
respuesta sísmica de las edificaciones y las implicaciones de tener configuraciones inadecuadas. Si el profesor
tiene formación de ingeniero, es primordial que conozca las bases del diseño arquitectónico y este
familiarizado con dichos conceptos, para que pueda comprender las necesidades de los estudiantes y los
ayude a encontrar soluciones estructuralmente adecuadas sin la necesidad de que el proyecto se demerite
desde el punto de vista arquitectónico.

Por lo tanto, tanto los profesores arquitectos como ingenieros deben estar dispuestos a conocer y entender los
conceptos básico de la otra disciplina para lograr una dominio suficiente para poder abordar un tema tan
complicado como es el de conciliar los conceptos arquitectónicos con los conceptos sismorresistentes.

CONCLUSIONES Y COMENTARIOS FINALES

La ingeniería estructural y la arquitectura han tomado caminos diferentes con el paso del tiempo, generando
una brecha entre ambas disciplinas que pone en riesgo la seguridad del entorno urbano ante la acción de los
sismos. El diseño arquitectónico define en gran medida la estructuración de las edificaciones, determinando
por lo tanto el comportamiento sísmico de éstas.

En la actualidad en México es muy común encontrar proyectos en los cuales se desarrolla el diseño
arquitectónico sin tomar en cuenta ningún concepto de sismorresistencia y posteriormente, con el proyecto
definido en un alto porcentaje, se realiza el diseño estructural del mismo. De esta manera, muchos de los
proyectos nacen ya con una “discapacidad” para poder tener un buen comportamiento ante la acción de los
sismos, ya que una de las variables fundamentales en el diseño sismorresistente es la estructuración, definida
por los requerimientos del diseño arquitectónico.

Es por esto que es necesario que en la formación profesional de los arquitectos, se estudien los conceptos
básicos de la sismorresistencia, para que al concebir nuevas edificaciones, tengan las herramientas para
introducir desde un inicio en el diseño arquitectónico las características necesarias para que el edificio tenga
un comportamiento sísmico adecuado.

De la revisión de los planes de estudio de ocho de las escuelas más importantes de arquitectura del país, se
observa que solamente en una se introduce de manera específica y obligatoria una materia de diseño
sismorresistente. Este vacío en la formación profesional de la arquitectura se ve reflejado en la práctica
profesional, en donde es muy común encontrar proyectos arquitectónicos con configuraciones sumamente
peligrosas desde el punto de vista sísmico.

Es conveniente entonces incluir cursos especializados en ingeniería sísmica como materia obligatoria en los
planes de estudio de arquitectura. Dichos cursos deben ser diseñados particularmente para este fin, ya que los
conocimientos y la manera de presentarlos deben ser diferentes a un curso de diseño sísmico impartido para
estudiantes de ingeniería. Éstos cursos deben incluir análisis cualitativos en su mayoría y presentar las
configuraciones arquitectónicas que permitan que los edificios tengan comportamientos sísmicos adecuados,
y tratar de manera particular los problemas estructurales comunes que surgen de los requerimientos
arquitectónicos.

Existe cada vez un mayor interés a nivel mundial, en introducir los conceptos de sismorresistencia a los
estudiantes de arquitectura, prueba de ello es el creciente número de publicaciones dedicadas a este fin.

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La responsabilidad de resolver este problema es tanto de ingenieros como de arquitectos. Los ingenieros
tienen la responsabilidad de buscar la manera de exponer la ingeniería sísmica en términos que los arquitectos
puedan comprenderla, sin necesidad de ser especialistas y además con la apertura para darle su lugar a los
conceptos arquitectónicos. Los arquitectos tienen la responsabilidad de estudiar dichos conceptos y ponerlos
en práctica desde la concepción el proyecto arquitectónico.

Mientras se sigua con la idea de que ambas disciplinas son independientes entre si, y que la responsabilidad
del comportamiento sísmico de la estructuras no es de unos ni de otros, sino que siempre el otro tiene la culpa,
lo único que sucederá es que tendremos edificaciones con un desempeño sísmico muy pobre, lo cuál muy
probablemente nos lleve a una catástrofe en el próximo sismo.

REFERENCIAS

Arnold, C. (1996), “Aspectos Arquitectónicos del Diseño Sismorresistente”. Conferencia Mundial Nº 11,
de Ingeniería Sísmica, Acapulco, México.

Arnold, C. y Reitherman, R. (1994), “Configuración y Diseño Sísmico de Edificios”, Editorial Limusa,

México.

Bazán, E. y Meli, R. (2004), “Diseño Sísmico de Edificios”, Editorial Limusa, México.

Charleson, A. (2008), “Seismic Design for Architects”, Editorial Elsevier, Inglaterra.

EERI-UNAM (2007) “Conceptos Básicos de diseño Sismorresistente”, Curso Corto, México.

Engel, H. (2001), “Sistemas de Estructuras”, Editorial Gustavo Gili, Barcelona, España.

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Esteva, L. (1977) “Earthquake Resistant Design Chapter 3”, Editor: Rosenblueth, Editorial Pentech Press,
Inglaterra.

García, B. (2000) “Earthquake Resistant Design Chapter 3”, Editorial Loft Publications s.l., Barcelona,
España.

Giuliani, H. (2000), “Seismic Resistant Architecture: a Theory for the Architectural Design of Buildings
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Gómez-Soberon, C. Gómez-Bernal, A. Gonzáles-Cuevas, O. Terán-Gilmore, A. y Ruíz-Sandoval, M. (2009)

“Evaluación del diseño sísmico de Estructuras Nuevas Ubicadas en la Colonia Roma del Distrito
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Guevara, T. (2009), “Arquitectra Moderna en Zonas Sísmicas”, Editorial Gustavo Gili, Barcelona, España.

Özmen, C. (2008), “A Comparative Structural and Architectural Analysis of Earthquake Resistant

Design Principles Applied in Reinforced Concrete Residential Buildings in Turkey”, Tesis de Doctorado,
Universidad Tecnológica del Medio Oriente, Turquía.

Sánchez, N. (2006), “Criterios Estructurales para la Enseñanza a los Alumnos de Arquitectura”, Tesis
de Maestría, Potificia Universidad Católica del Perú, Perú.

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