2019 - I

SESIÓN III:

ABRIL
SEGUNDA SEMANA

DOCENTE LÍDER
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AGENDA
SALUDO.
COMPROMISOS PREVIOS.
DIFICULTADES Y EXPLICACIÓN.
TEMAS DE INVESTIGACIÓN definitivos.
Sobre la redacción del título de la investigación.
Análisis de la Revista de divulgación PERSPECTIVAS.
¿QUÉ ES UNA REVISTA INDEXADA?
BASES DE DATOS DE REVISTAS INDEXADAS Y ARTÍCULOS.
PUBLINDEX: El índice bibliográfico nacional.
Clasificación de las revistas indexadas.
Tipos de artículos científicos (COLCIENCIAS).
Partes de un artículo (Dependiendo su naturaleza)
Presentación de:
formato de anteproyecto y conectores
NORMAS APA
COMPROMISOS PARA LA SIGUIENTE SESIÓN (27 DE ABRIL).
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COMPROMISOS
PREVIOS
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Compromisos:
REVISAR CORREO CON:
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INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
Compromisos para, sábado 13 de abril

PARA OPCIÓN DE GRADO:

DE LA LISTA DE TEMAS, ELEGIR LOS 5 CON LOS QUE SIENTAN MÁS IDENTIFICADOS Y/O
QUE PUEDAN SER INVESTIGADOS CON ESTUDIANTES DE SU COMUNIDAD EDUCATIVA

PARA ESTUDIANTES VOLUNTARIOS:

DE LA LISTA DE TEMAS, ELEGIR LOS 5 CON LOS QUE SE SIENTAN MÁS IDENTIFICADOS

DEBEN PENSARLO CON CALMA PORQUE SERÁ LA BASE DE SUS INVESTIGACIONES,

PUEDEN CONSULTAR EN INTERNET PARA ORIENTARSE UN POCO

DOCUMENTO CON LAS 5 IDEAS - ENVIARLO UN CORREO

POR GRUPO ANTES DEL SÁBADO 6 DE ABRIL
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ATENCIÓN:
Previo a las anteriores sesiones presenciales, las estudiantes del
semillero de investigación seleccionaron sus temas y grupos
DEFINITIVOS de trabajo, tanto para OPCIÓN DE GRADO como para
Estudiantes Voluntarias.

TODAS presentarán sus productos de investigación TERMINADOS

durante el segundo semestre de 2019, teniendo en cuenta los temas
en mención. En este primer semestre de 2019 harán la estructura del
anteproyecto o artículo para delimitar la investigación. Lo anterior,
junto a su asistencia a las sesiones presenciales y las entregas
parciales de correos o trabajos a tiempo, sustentarán el informe final
de semestre para cada una de ustedes.
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Compromisos previos:
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
De la lista de reproducción, ver hasta el paso 16

Enlace: https://goo.gl/vzLQFW

¿TOMAMOS APUNTES?
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P1 - PLANTEAMIENTO
DEFINIR:
¿QUÉ VAMOS A INVESTIGAR?
¿QUÉ ES LO QUE NOS INTERESA INVESTIGAR?
¿SOBRE QUÉ VAMOS A CONSTRUIR
CONOCIMIENTO?

LAS PRIMERAS IDEAS SON:

BORROSAS - DIFUSAS - VAGAS
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P2 – DEFINICIÓN DE LOS CAMPOS DE

CONOCIMIENTO DONDE VAMOS A UBICAR LA INV.

2 NIVELES:
CAMPO DE CONOC. GENERAL y ESPECÍFICO

EJEMPLO: ARQUITECTURA – PAISAJE URBANO

EJEMPLO EN EDUCACIÓN: DISEÑO CURRICULAR

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P3 ¿? – P4: PROBLEMATIZACIÓN

IDENTIFICACIÓN DE LA SITUACIÓN, EL PROBLEMA O

LA NECESIDAD

ENTENDER LA DISTINCIÓN ENTRE:

PROBLEMA Y LA SITUACIÓN

NO NECESARIAMENTE SE DEBE PARTIR DE UN

PROBLEMA, PUEDE SER DE UN INTERÉS
EJEMPLO: PLATO - NASA
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P4: PROBLEMATIZACIÓN (II)

PROBLEMA:
REFERIDO A UN TEMA y A UN OBJETO DE ESTUDIO

IDENTIFICAR LAS CARACTERÍSTICAS DEL PROBLEMA

COMO BASE DE PARTIDA PARA LA INVESTIGACIÓN.

BUSCAR EN 2 ÁMBITOS:
CONCEPTUAL y EMPÍRICO
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P4: PROBLEMATIZACIÓN (III)

TODO PROCESO DE INVESTIGACIÓN TIENE 2 ETAPAS:

CONCRECIÓN
EXPLORACIÓN
DEFINIR EL OBJETO DE ESTUDIO
DEFINIR EL INTERÉS
ACCIONES EN LA REALIDAD
CONFIRMAR LA IDEA
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P5: ESTADO DEL ARTE

DIFERENCIAR:
ESTADO DEL ARTE – ESTADO DE LA CUESTIÓN

HERMENÉUTICA:
Técnica o método de interpretación de textos.

NO ES LO MISMO:
ESTADO DEL ARTE – MARCO TEÓRICO

ESTADO DEL ARTE:

4 NIVELES - ¿CUÁLES SON?
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P6: INTERÉS POR LA INVESTIGACIÓN.

5 TIPOS DE INTERESES ¿?

P7 Y P8: FORMULACIÓN DE LA PREGUNTA

Y PARADIGMAS EPIESTEMOLÓGICOS

POSITIVISTA – HERMENÉUTICO INTERPRETATIVO

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P9: La pregunta de investigación.

CLARA, CONCRETA, NO AMBIGUA

Las realidades están constituidas por objetos de estudio

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P9: La pregunta de investigación.

CLARA, CONCRETA, NO AMBIGUA

Las realidades están constituidas por objetos de estudio

Estructura Heurística de la pregunta de investigación:

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CUESTIÓN
+ +
VERBO
OBJETO DE
ESTUDIO
CONCEPTUAL +
OBJETO DE
ESTUDIO
EMPÍRICO + LÍMITES
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CUESTIÓN
+ + VERBO
OBJETO DE
ESTUDIO
CONCEPTUAL +
OBJETO DE
ESTUDIO
EMPÍRICO + LÍMITES

Ejemplo:

¿De qué
manera + construyen
+ aprendizaje
+
En clases
de
matemática +
los estudiantes
del colegio
….
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P10, 11 y 12: Se derivan de la pregunta de investigación

- Definir el objeto de estudio conceptual.
- Si la pregunta es empírica, determinar el objeto de estudio
empírico.
- Si es teórico – empírica, hay que hacer las 2.
- Determinar el tipo de investigación (empírica, teórica, las dos o
aplicada)
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P10, 11 y 12: Se derivan de la pregunta de investigación

- Definir el objeto de estudio conceptual.
- Si la pregunta es empírica, determinar el objeto de estudio
empírico.
- Si es teórico – empírica, hay que hacer las 2.
- Determinar el tipo de investigación (empírica, teórica, las dos o
aplicada)

INVESTIGACIÓN APLICADA:
Tiene un resultado muy concreto de la realidad. Se va a realizar a
partir de un producto que se va a aplicar, por ejemplo:

Una política pública, un reglamento, un

modelo educativo, etc.
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P 13 y 14: OBJETIVOS Y PROPÓSITOS.

OBJETIVOS PROPÓSITOS

¿Qué voy a ¿Para qué voy a

investigar? investigar?
Al «sumar» los objetivos ¿Cuál va a ser el beneficio?
particulares o específicos se ¿A quién le va a servir?
cumple el objetivo general
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P15: JUSTIFICACIÓN.
¿Por qué la investigación es importante de realizarse?

ESTE PUNTO SE RELACIONA CON EL P6 (INTERESES)

Pero NO se tiene en cuenta el interés personal
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P15: JUSTIFICACIÓN.
¿Por qué la investigación es importante de realizarse?

ESTE PUNTO SE RELACIONA CON EL P6 (INTERESES)

Pero NO se tiene en cuenta el interés personal

P16: LEER LO ESCRITO EN LOS 15 PASOS ANTERIORES

ESTE PASO CIERRA LA FASE O ETAPA LLAMADA:

PLANTEAMIENTO
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CON EL PASO 17 COMIENZA LA ETAPA DE:
DISEÑO METODOLÓGICO
Finaliza con el paso 29
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CON EL PASO 17 COMIENZA LA ETAPA DE:
DISEÑO METODOLÓGICO
Finaliza con el paso 29

Si la anterior etapa apuntaba a:

¿Qué vamos a investigar?
Esta responde:
¿Cómo vamos a investigar?
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CON EL PASO 17 COMIENZA LA ETAPA DE:

COMPROMISOS:
PARA LA SIGUIENTE SESIÓN
PRESENCIAL DE SEMILLERO
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Compromisos para 27 DE ABRIL

1. Ver pasos 17 al 29.

Enlace: https://goo.gl/sHzCQv

¡TOMAR APUNTES!
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Compromisos para 27 de abril.

2. Vamos a intentar redactar varias opciones de TÍTULO,
debemos tener en cuenta si nuestra investigación surge de
alguna de estas dos opciones:

Surge de un interés particular de

Surge de un problema real que las investigadoras sobre el tema
existe en el contexto cercano de elegido, para hacer revisión
las investigadoras, vinculado al documental y profundización
tema seleccionado. sobre el mismo

DE ESTA ELECCIÓN DEPENDE TODO EL PROCESO

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Para orientarnos un poco con respecto a la

redacción del título, vamos a mirar los
siguientes ejemplares de la revista de
divulgación PERSPECTIVAS y analizaremos
detalladamente los TÍTULOS y las partes DE
LOS ARTÍCULOS presentes, esto ayudará en la
fase inicial de nuestro proceso investigativo…
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Debemos leer y tomar apuntes de esta publicación:

Enlace: http://bibliosjd.org/2018/03/13/revista-indexada/#.W8lCaXtKjDd
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En esa misma publicación aparece esta información,
es MUY IMPORTANTE PARA NUESTRO TRABAJO en el Semillero:

Enlace: http://bibliosjd.org/2018/03/13/revista-indexada/#.W8lCaXtKjDd
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Enlace: http://bibliosjd.org/2018/03/13/revista-indexada/#.W8lCaXtKjDd
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PUBLINDEX: Es el índice bibliográfico nacional

Enlace: https://scienti.colciencias.gov.co/publindex/

Las revistas que hacen parte del Índice Bibliográfico Nacional Publindex deben tener las
características de una publicación seriada científica, satisfacer los requisitos básicos para ser
clasificables, y aceptar ser sometidas a las condiciones de clasificación.
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PUBLINDEX: Ejemplo de búsqueda de artículos o revistas (Parte I).
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PUBLINDEX: Ejemplo de búsqueda de artículos o revistas (Parte II).

En este caso, se buscarán revistas y/o artículos que tengan que ver con la
palabra del ejemplo «EDUCACIÓN». Está la opción «Búsqueda avanzada,
pueden revisarla; por el momento se dará clic en «BUSCAR»
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PUBLINDEX: Ejemplo de búsqueda de artículos o revistas (Parte III).
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PUBLINDEX: Ejemplo de búsqueda de artículos o revistas (Parte IV-1).

Tipo de revista. Para

más información, ver
desde la página 12
del documento de la
diapositiva llamada
CLASIFICACIÓN DE
REVISTAS INDEXADAS
(2 más adelante)

Aquí se puede
apreciar el
historial de
publicaciones
de la revista.
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PUBLINDEX: Ejemplo de búsqueda de artículos o revistas (Parte IV-2).
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DOCUMENTO: CLASIFICACIÓN DE LAS REVISTAS INDEXADAS (Pág 12)

Enlace:
http://www.colciencias.gov.co/sites/default/files/upload/paginas/M304PR02G01-guiaserviciopermanente-indexacion.pdf
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En ese mismo DOCUMENTO, pueden apreciarse los tipos de artículos
que pueden ser considerados para publicaciones oficiales (Parte I)
(ATENCIÓN: Esta información es de vital importancia para ustedes):

Enlace:
http://www.colciencias.gov.co/sites/default/files/upload/paginas/M304PR02G01-guiaserviciopermanente-indexacion.pdf
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En ese mismo DOCUMENTO, pueden apreciarse los tipos de artículos
que pueden ser considerados para publicaciones oficiales (Parte II)
(ATENCIÓN: Esta información es de vital importancia para ustedes):

Enlace:
http://www.colciencias.gov.co/sites/default/files/upload/paginas/M304PR02G01-guiaserviciopermanente-indexacion.pdf
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En ese mismo DOCUMENTO, pueden apreciarse los tipos de artículos
que pueden ser considerados para publicaciones oficiales (Parte III)
(ATENCIÓN: Esta información es de vital importancia para ustedes):

Enlace:
http://www.colciencias.gov.co/sites/default/files/upload/paginas/M304PR02G01-guiaserviciopermanente-indexacion.pdf
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ATENCIÓN: Este es otro documento de Colciencias, consta de 2
PÁGINAS, las vamos a IMPRIMIR y analizar con calma.

Enlace:
http://www.funlam.edu.co/uploads/facultadpsicologia/76_Tipos_de_articulos_aceptados_para_publicacion.pdf
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- Portada.
- 5 opciones de título -pueden sonar todas muy parecidas- (teniendo en
cuenta la revisión sugerida de la revista PERSPECTIVAS).
- Tipo de artículo que ustedes van a realizar (deben profundizar sobre la
clasificación de artículos por su cuenta -buscar qué es un artículo de
REVISIÓN y qué es un artículo de REFLEXIÓN-).
- Responder a la pregunta: ¿Por qué elegí este tema o problema y no
otro? ¿Por qué me parece importante? (Esta es la justificación).
- Responder a las preguntas ¿Para qué quiero hacer esta investigación?
¿qué pretendo aportar a la comunidad educativa local, regional y
nacional? (Estos son los objetivos y propósitos).
- Si van a citar y referenciar autores, deben emplear las Normas APA.

ATENCIÓN:
Este documento será enviado a wilder.banoy@uniminuto.edu.co con muy buena
redacción, puntuación, cohesión y ortografía el día viernes 26 de ABRIL. TAMBIÉN SERÁ
LLEVADO IMPRESO A LA SIGUIENTE SESIÓN PRESENCIAL DE SEMILLERO
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Recomendación personal, BUSCAR DESDE ESTE MOMENTO:

1. Libros, artículos, publicaciones online, etc. vinculados a

toda la TEORÍA que abarca los temas de nuestro artículo
(PARA EL MARCO TEÓRICO).

2. Investigaciones nacionales e internacionales (artículos

científicos publicados o tesis publicadas) que de alguna
manera tengan que ver con nuestros temas y/o
problemas de investigación; deben tener máximo 5 años
de antigüedad (PARA EL ESTADO DEL ARTE).

Vamos a guardar y clasificar esta información

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Normas APA Uniminuto (IMPRIMIRLAS)

Enlace:
http://www.uniminuto.edu/documents/991974/4770642/Normas+APA+2016+-+02092016/62375e9a-c895-4fae-ac1e-52819eaa9f3b
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Modalidades de investigación, técnicas de recogida de datos e informes
de investigación

James H. Mc Millan – Sally Schumacher. Investigación Educativa. (5 Ed.). PEARSON EDUCACIÓN, S.S., Madrid. 2005.
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Modalidades de investigación, técnicas de recogida de datos e informes

de investigación

James H. Mc Millan – Sally Schumacher. Investigación Educativa. (5 Ed.). PEARSON EDUCACIÓN, S.S., Madrid. 2005.
ANTEPROYECTO FINAL PARA
TESIS UNIMINUTO
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ANTEPROYECTO FINAL PARA
TESIS UNIMINUTO
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Contacto académico institucional:

wilder.banoy@uniminuto.edu.co
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Proyecto_TEAM_4.0 TEAM_4.0

ProyectoTEAM40 ProyectoTEAM40
ProyectoTEAM40

TECNOLOGÍA – ENSEÑANZA – APRENDIZAJE - MOTIVACIÓN