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Trabajo Final Historia de La Civilizacion
Trabajo Final Historia de La Civilizacion
Matrícula: 16-0521.
Trabajo: Final.
Introducción
Tras pasar el tiempo, la Edad Moderna se ha ido alejando de tal modo, que desde
el siglo XX se le suele añadirse una cuarta edad, denominada como Edad
Contemporánea, que no solo no se aparta, sino que también se intensifica
extraordinariamente la tendencia a la modernización, ya que sus características
sensiblemente diferentes, fundamentalmente porque significa el momento de éxito
y desarrollo espectacular de las fuerzas económicas y sociales que durante la Edad
Moderna se iban gestando lentamente: el capitalismo y la burguesía; y las entidades
políticas que lo hacen de forma paralela: la nación y el Estado.
Resumen de la primera tarea La Edad Moderna y su Impacto en la
Humanidad.
Características.
Estas colonias formadas, mayormente, por gente culta de credo protestante, gracias
a su espíritu eminentemente laborioso como a las inmensas riquezas del territorio,
consiguieron en pocos años progresar grandemente, a la vez que su población
experimentó también considerablemente crecimiento.
Disfrutaban de autonomía política, es decir, que eran, prácticamente libres e
independientes. Hacían uso de sus libertades y derechos y, asimismo, cada colonia
elegía a sus propias autoridades, a la vez que resolvía sus propios problemas,
aunque en nombre se hallaban bajo el dominio de Inglaterra, la misma que se hacía
representar por un gobernador en cada una de ellas. Tenían, pues, por supremo
anhelo vivir en un ambiente de paz y de libertad para, así, poder desarrollarse y
practicar libremente sus creencias políticas y religiosas. En busca de ello,
justamente, fueron los primeros inmigrantes (“Los padres peregrinos” – 1620)
quienes abandonaron Inglaterra al implantarse en esta nación la persecución
religiosa y el despotismo real, y, después de cruzar el Atlántico, se establecieron en
la costa este de América del Norte.
A principios del siglo XVIII, Gran Bretaña o Francia eran países con poca población.
La esperanza de vida no superaba los 30 años. La mayoría de los habitantes
trabajaban en el campo produciendo poco alimentos. Las ciudades eran pequeñas
y también producían poco. El comercio era de poco volumen y los transportes eran
rudimentarios.
La baja productividad del trabajo hacía que la producción y el consumo por habitante
fueran escasos. Existía un estancamiento económico ya que la riqueza era inferior
a la población. A finales del siglo XIX Gran Bretaña y Francia habían aumentado su
población gracias a la bajada de mortalidad. Una minoría trabajaba en el campo
pero su producción era alta. La gente había emigrado a la ciudad para trabajar en
la industria produciendo así bienes a gran escala. El comercio era voluminoso y las
mercancías se transportaban en ferrocarriles o buques a vapor. Todo esto provoco
que aumentara la producción y el consumo por habitante, creciendo así la riqueza
por encima de sus poblaciones.
Inició cuando el Tercer Estado, institución que representaba las mayorías, se reveló
y tomó el poder en 1789. La revolución finalizó con un golpe de estado de Napoleón
Bonaparte en 1799; esta revolución derrotó al absolutismo del rey y estableció un
nuevo régimen donde la burguesía, y las masas populares fueron la fuerza política
dominante.
Hacia fines del siglo XIX, la revolución industrial dejaba sus huellas en la sociedad:
el capitalismo en crisis y las masas obreras sumidas en la miseria. La consecuencia
ideológica de este contexto, se tradujo en la rápida difusión de corrientes de
pensamiento tales como el socialismo y el anarquismo. El movimiento obrero, en
efecto, se identificaría con tales tendencias. Pero en esta oportunidad nos interesa
establecer algunas diferencias históricas e ideológicas en estos tres conceptos
La ideología comunista se fue afianzando a fines del siglo XIX y se plasmó en la
revolución rusa de 1917. La victoria de los regímenes totalitarios durante la Segunda
Guerra mundial, favoreció la expansión del sistema comunista que llegaría al poder
en varios países centroeuropeos. En 1949 el comunismo llegó a China.
Una ideología es una colección de ideas. Usualmente, cada ideología contiene
ciertas ideas de lo que considera la mejor forma de gobierno (por ejemplo,
la democracia, la teocracia, etc.), y el mejor sistema económico(por ejemplo,
el capitalismo, el socialismo o comunismo, etc.). En ocasiones se usa la misma
palabra para identificar una ideología y una de sus ideas principales. Por ejemplo,
el "socialismo" puede referirse a un modelo económico, o puede referirse a una
ideología sistema
El liberalismo le interesa para crear esa falsa imagen de libre mercado y una
economía más justa además del proceso de privatizaciones y desregularización,
ese progreso con sueldos altos donde avancen todos aunque sea una mentira, es
imposible tal y como está ahora la cosa que todos los países se beneficien o todas
las empresas al menos.
El comunismo le interesa para hacer ver un enemigo que no es tal y así reforzar las
políticas de estado convenciendo a la gente de que son para la clase baja o pobre
(obreros de toda la vida o proletariado que mantienen el sistema) cuando hay una
mafia corrupta en el poder.
El socialismo les permite entrar en la izquierda en una versión menos dura y más
demócrata de ayudas para la sociedad que aleja del capitalismo rancio que sólo
busca el ego del individuo o material, vuelve esa idea de un proyecto común. Puede
interesar que tenga costes burócratas para agilizar la economía de los mercados.
Se conoce como imperialismo al proceso por el cual los países europeos desde
mediados del siglo XIX iniciaron la ocupación y explotación de inmensos territorios
en África y en Asia. La palabra viene de los grandes imperios que crearon países
como Gran Bretaña, Francia, Bélgica, Alemania... Podemos decir que uno de los
motores principales del imperialismo es la exaltación del nacionalismo en los
estados europeos, nacionalismo que, casi siempre, encubre los verdaderos motivos
que son los económicos.
El imperialismo que surge en el siglo XIX fue la culminación del colonialismo iniciado
en los siglos XV y XVI. Pero ambas formas de dominación colonial fueron muy
distintas. Los viejos imperios coloniales estuvieron ubicados principalmente en
América, mientras que los nuevos imperios coloniales se centraron en Asia y África.
Las antiguas colonias habían sido de asentamiento y los emigrantes habían creado
sociedades que pretendían ser similares a las europeas, frente a las nuevas
colonias que fueron, sobre todo, territorios de ocupación, donde una minoría
europea no se mezclaba con la autóctona y ejercía el control político y económico.
Por otro lado, si el ritmo de ocupación había sido lento y limitado en el pasado, en
el siglo XIX la rapidez fue la tónica general. Por último, las posesiones coloniales de
la época moderna dieron lugar a escasos conflictos en comparación con los
desarrollados con el imperialismo del siglo XIX, con guerras constantes, ya que la
expansión colonial se había convertido en un objetivo fundamental de la economía
y la política de los países industrializados.
Conclusión
Es muy importante para los docentes ser crítico y poder tener coherencia a la hora
de impartir docencia es un gran reto para mí, ya que voy formar futuros profesionales
y tengo que tener bien claro los conocimientos para brindarles el mejor apredizaje
para que sea critico y puedan ser personas que desempeñe su labor a la hora ser
útil a la sociedad, para mí fue muy sastifactorio el haber realizado estos
documantales porque me quedo un aprendizaje significativo para ponelo al servicio
de la comunidad educativa.