LA ESTRUCTURACIÓN DIDÁCTICA DEL CONTENIDO

Los contenidos que se enseñan y aprenden (sistema de conocimientos S. de habilidades y

hábitos, S de relaciones con el mundo, S de experiencias de la actividad creadora.

4 DIMENSIONES CONFORMAN EL CONTENIDO: conocimiento (es el objeto de estudio),

habilidades (como se relaciona con el objeto de estudio), valores (se asigna su significación),
creatividad (descubrimiento de algo nuevo diferente al que se le enseña)

EL MÉTODO modo de alcanzar el objeto de manera ordenada. Variedad de métodos para

presentar el mismo contenido de maneras diferentes.

MÉTODO DE ACTUAR DEL PROFESOR, sin estudios aprende el profesor empíricamente el

método con el cual se le enseño y así enseña.

¿CÓMO SE ENSEÑA? Unos se resisten (empiristas) otros cuando sus estudiantes fracasan se
interesan en nuevas formas de enseñar (pedagogía)

¿PEDAGOGÍA VERSUS CIENCIA? No se puede asimilar a las ciencias exactas, es una ciencia
social

TEORÍAS DE LAS ESTRATEGIAS PRODUCTORAS DE APRENDIZAJE descripción de los procesos

de aprendizaje de humano y animales

CORRIENTES DE PENSAMIENTO conductismo, congnitivismo, constructivismo = interés en la

educación y sus principios epistémicos

CONDUCTIVISMO: niega la introspección, la observación como único medio de estudio, el ser

humano es un organismo que se adapta al ambiente.

CONGNITIVISMO: procesos internos que conducen al aprendizaje, la actividad mental implica

codificación interna y estructuración.

CONSTRUCTIVISMO: el estudiante construye su aprendizaje, el docente solo orienta, los seres

humanos creamos significados, no lo adquieren. 3 CARACTERÍSTICAS: condiciones para que el
estudiante aprenda, el contenido según necesidades del estudiante, motivación.

TEORÍAS DE LOS ESTILOS COGNITIVOS Y METACOGNITIVOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE:

estudiantes de similares características aprenden de forma diferente = psicología diferencial,
permite un estudio personalizado donde existen muchas variables.

METACOGNICIÓN: estructura en base a variables sobre la naturaleza de las personas. Los

conocimientos que las personas tienen para ejecutar una serie de acciones con el fin de
resolver una tarea. Para que una persona aprenda, debe conocerse a sí misma, organizar sus
conocimientos. El conocer el propio estilo de aprendizaje.
¿CUÁLES SON LOS PROCESOS MÁS IMPORTANTES QUE DEBEN SER ACTIVADOS EN EL
APRENDIZAJE? Lo interno y lo externo, conciencia sobre el aprendizaje, identificación de
capacidades, identificación de estilos de aprendizaje