PASO 3

PENSAMIENTO VARIACIONAL Y TRIGONOMÉTRICO

INTEGRANTE:

KELLY YOHANA ANAYA - 1100397866

ANA LUZ MEDINA FLÓREZ – 32876146

KEVIN DAVIS PEREZ SALGADO - 1044926415

ARMANDO FIDEL OLIVO CANTILLO – 73204832

PEDRO LUÍS GARCÍA PERALTA –- 1103106199

ALGEBRA, TRIGONOMETRIA Y GEOMETRIA ANALITICA

GRUPO:

551108_10

TUTOR

ANDRES FERNANDO MOSQUERA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA ECEDU

PROGRAMA LICENCIATURA EN MATEMATICAS

BARRANQUILLA,
INTRODUCCION

El trabajo que a continuación se presenta es una actividad colaborativa en la que participa el grupo

551108_10 del curso de Algebra, Trigonometría Y Geometría Analítica, en el cual trabajamos en

diferentes tipos de operaciones según nos lo exige la guía de actividades y rúbrica de evaluación –

Paso 3 - Pensamiento Variacional Y Trigonométrico.

En este trabajo se resolverá ejercicios de diferentes tipos de trigonometría que se presenta en las

Algebra, Trigonometría Y Geometría Analítica como son ley del seno y coseno, identidades

trigonométricas, ecuaciones trigonométricas, ecuaciones de segundo grado, triángulo,

rectángulo,utilizando razones trigonométricas seno, coseno y tangente por ultimo aplicación de

solución de problemas utilizando la trigonometrías

Actividades a desarrollar:

Pensamiento Variacional y Trigonométrico

Tarea 1. Desarrollar los siguientes ejercicios aplicando la ley del seno y coseno:

𝑎2 = 𝑏 2 + 𝑐 2 − 2𝑏𝑐 cos 𝐴

=> (1792)2 = (4231)2 + (3164)2 − 2(4231)(3164) cos 𝐴

=> 3211264 = 17901361 + 10010896 − 26773768 cos 𝐴

=> 3211264 = 27912257 − 26773768 cos 𝐴

=> 3211264 − 27912257 = −26773768 cos 𝐴

24700993
=> cos 𝐴 = − => 𝐴 = 𝑐𝑜𝑠 −1 0.92258 => 𝑨 = 𝟐𝟐. 𝟕°
26773768

𝑏 2 = 𝑎2 + 𝑐 2 − 2𝑎𝑐 cos 𝐵

=> (4231)2 = (1792)2 + (3164)2 − 2(1792)(3164) cos 𝐵

=> 17901361 = 3211264 + 10010896 − 11339776 cos 𝐵

=> 17901361 = 13222160 − 11339776 cos 𝐵

=> 17901361 − 13222160 = −11339776 cos 𝐵

=> 4679201 = −11339776 cos 𝐵

4679201
=> cos 𝐵 = => 𝐵 = 𝑐𝑜𝑠 −1 0.412636 => 𝐁 = 𝟏𝟏𝟒. 𝟑°
−11339776

𝐶 = 180° − 𝐵 − 𝐴 => 𝐶 = 180° − 114.3° − 22.7 => 𝑪 = 𝟒𝟑°

sin 𝐴 sin 𝐵
=
𝑎 𝑏
sin 150° sin 𝐵 (sin 150°)(8) (sin 150°)(8)
= => sin 𝐵 = => 𝐵 = 𝑠𝑖𝑛−1 ( )
12 8 12 12

0.5)(8) 4
=> 𝐵 = 𝑠𝑖𝑛−1 ( ) => 𝐵 = 𝑠𝑖𝑛−1 ( ) => 𝑩 = 𝟏𝟗. 𝟒𝟕°
12 12

𝐶 = 180° − 150° − 19.47° => 𝑪 = 𝟏𝟎. 𝟓𝟑°

𝑎 𝑐
=
sin 𝐴 sin 𝐶

12 𝑐 (12)(sin 10.53°) (12)(0.18275)

= => 𝑐 = => 𝑐 =
sin 150° sin 10.53° sin 150° 0.5

2.19300
=> 𝑐 = => 𝒄 = 𝟒. 𝟑
0.5
 𝑐 2 = 𝑎2 + 𝑏 2 − 2𝑎𝑏 cos 𝐶

𝑐 2 = (72)2 + (57)2 − 2(72)(57) cos 75.78°

𝑐 2 = 5184 + 3249 − (8208)(0.245645)

𝑐 2 = 8433 − 2016.2604

𝑐 2 = 6416.739

√𝑐 2 = √6416.739 => 𝒄 = 𝟖𝟎. 𝟏𝟎

sin 𝐴 sin 𝐶 sin 𝐴 sin 75.78° (72)(sin 75.78°)

= => = => sin 𝐴 =
𝑎 𝑐 72 80.10 80.10

(72)(0.969359) 69.79389
=> sin 𝐴 = => 𝐴 = si𝑛−1
80.10 80.10

=> 𝑨 = 𝟔𝟎. 𝟔𝟏

𝐵 = 180° − 𝐴 − 𝐶 => 𝐵 = 180° − 60.61° − 75.78° => 𝑩 = 𝟒𝟑. 𝟔𝟏°

Tarea 2. Calcula las razones trigonométricas seno, coseno y tangente de los ángulos agudos
(A y B) de cada triángulo rectángulo que aparecen abajo.

ℎ2 = 𝑎 2 + 𝑏 2
𝑎 2 = ℎ2 − 𝑏 2

𝑎2 = √4,52 + 42
𝑎 = 2,06
4
Sen B = = 0, 8̅
4,5
2,06
𝐶𝑜𝑠 𝐵 = = 0,457̅
4,5
4
𝑇𝑎𝑛 𝐵 = = 1,941
2,06
2,06
𝑆𝑒𝑛 ∝= = 0,457̅
4,5
4
𝐶𝑜𝑠 ∝= = 0, 8̅
4,5
2,06
𝑇𝑎𝑛 ∝= = 0,515
4
 3
sen ∝ =
5
4
Cos ∝ =
5
3
𝑇𝑎𝑛 ∝ =
4
4
𝑆𝑒𝑛 𝐵 =
5
3
𝐶𝑜𝑠 𝐵 =
5
4
𝑇𝑎𝑛 𝐵 =
3

ℎ2 = 32 + 112

ℎ = √9 + 121
ℎ = 11,4
3
𝑆𝑒𝑛 ∝=
11,4
11
𝐶𝑜𝑠 ∝=
11,04
 3
𝑇𝑎𝑛 ∝=
11
11
𝑆𝑒𝑛 𝐵 =
11,4
3
𝐶𝑜𝑠 𝐵 =
11,4
11
𝑇𝑎𝑛 𝐵 =
3

ℎ2 = 𝑎 2 + 𝑏 2
ℎ2 − 𝑎 2 = 𝑏 2
(9, 4)2 − (8)2
88,36𝑐𝑚2 − 64𝑐𝑚2 = 𝑏 2

√24,36𝑐𝑚2 = 𝑏

4,935 =
 8
𝑆𝑒𝑛 ∝=
9,4
4,935
𝐶𝑜𝑠 ∝=
9,4
8
𝑇𝑎𝑛 ∝=
4,935
4,935
𝑆𝑒𝑛 𝐵 =
9,4
8
𝐶𝑜𝑠 𝐵 =
9,4
4,935
𝑇𝑎𝑛 𝐵 =
8

Tarea 3. Revisar y realizar las siguientes identidades trigonométricas

senx sec x  tgx 2. (sec x  1)(sec x  1)  tg 2 x

3. cos x csc x  cot x 4. (1  cos x)(1  cos x)  sen 2 x

5. sec x cot x  csc x 6. sen 2 x  3  4  cos 2 x

cos x
7. 2  tg 2 x  3  sec 2 x 8.  cos 2 x
sec x

csc x 1 cos xtgx  senx 2

9.  10. 
cot x cos x tgx sec x
 sec x cos x
11.  senx 12.  1  senx
tgx  cot x sec x  tgx

1 cos 2 x tgx tgx 2

13. sen x 4
14.  
csc 2 x 1  sec x 1  sec x senx

Tarea 4. Revisar y realizar las siguiente ecuaciones trigonométricas

a) 𝒔𝒆𝒏𝟐 𝒙 + 𝟑 𝒄𝒐𝒔𝟐 𝒙 − 𝟑 = 𝟎

Usando la identidad de que 𝑠𝑒𝑛2 𝑥 = 1 − 𝑐𝑜𝑠 2 𝑥, se remplaza en la

ecuación, y resulta que
1 − 𝑐𝑜𝑠 2 𝑥 + 3 𝑐𝑜𝑠 2 𝑥 − 3 = 0

−𝑐𝑜𝑠 2 𝑥 + 3 𝑐𝑜𝑠 2 𝑥 = −1 + 3

2 𝑐𝑜𝑠 2 𝑥 = 2

2
𝑐𝑜𝑠 2 𝑥 =
2

𝑐𝑜𝑠 2 𝑥 = 1

cos 𝑥 = √1 = ±1

Para que el coseno tomo valores de 1 y -1, x debe tomar valores de:

cos 𝑥 = 1; 𝑥 = 2𝜋𝑛

cos 𝑥 = −1; 𝑥 = 𝜋 + 2𝜋𝑛

Donde n es cualquier número entero.

𝟑(𝟏−𝒔𝒆𝒏𝒙)
b) = 𝒄𝒐𝒔𝟐 𝒙
𝟐

3(1 − 𝑠𝑒𝑛 𝑥)
= 𝑐𝑜𝑠 2 𝑥
2
 3(1 − 𝑠𝑒𝑛 𝑥)
− 𝑐𝑜𝑠 2 𝑥 = 0
2

3(1 − 𝑠𝑒𝑛 𝑥) − 2𝑐𝑜𝑠 2 𝑥

=0
2

Usando la identidad de que 𝑐𝑜𝑠 2 𝑥 = 1 − 𝑠𝑒𝑛2 , se remplaza en la

ecuación, y resulta que

3(1 − 𝑠𝑒𝑛 𝑥) − 2(1 − 𝑠𝑒𝑛2 )

=0
2

3(1 − 𝑠𝑒𝑛 𝑥) − 2(1 − 𝑠𝑒𝑛2 ) = 0

3 − 3𝑠𝑒𝑛 𝑥 + 2𝑠𝑒𝑛2 𝑥 − 2 = 0

2𝑠𝑒𝑛2 𝑥 − 3𝑠𝑒𝑛 𝑥 + 1 = 0

Como es una ecuación del tipo de segundo orden, se calculan los

valores de 𝑠𝑒𝑛 𝑥 usando la ecuación general, donde a=2;b=-3;c=1.

−𝑏 ± √𝑏 2 − 4𝑎𝑐 −(−3) ± √(−3)2 − 4(2)(1)

𝑠𝑒𝑛 𝑥 = =
2𝑎 2(2)

−(−3) + √(−3)2 − 4(2)(1)

𝑠𝑒𝑛 𝑥 = =1
2(2)

−(−3) − √(−3)2 − 4(2)(1) 1

𝑠𝑒𝑛 𝑥 = =
2(2) 2

Los valores de x para que sen x sea 1 y ½ son

𝜋
𝑠𝑒𝑛 𝑥 = 1; 𝑥 = + 2𝜋𝑛
2

1 𝜋 5𝜋
𝑠𝑒𝑛 𝑥 = ; 𝑥 = + 2𝜋𝑛, 𝑥 = + 2𝜋𝑛
2 6 6

c) 3cos x  3senx  0
 3 cos 𝑥 − √3 sen 𝑥 = 0

3 cos 𝑥 − √3 sen 𝑥 0
=
cos 𝑥 cos 𝑥

3 cos 𝑥 sen 𝑥
− √3 =0
cos 𝑥 cos 𝑥
sen 𝑥
Como = tan 𝑥
cos 𝑥

3 − √3 tan 𝑥 = 0

−√3 tan 𝑥 = −3

−3
tan 𝑥 =
−√3

tan 𝑥 = √3

El valor de x para que tan 𝑥 = √3 es:

𝜋
𝑥= + 𝜋𝑛
3

d) 2sec 2 x  tg 2 x  3

2 sec 2 𝑥 − tan2 𝑥 = 3

Usando la identidad que tan2 𝑥 = sec 2 𝑥 − 1, la ecuación se

transforma en:

2 sec 2 𝑥 − sec 2 𝑥 + 1 = 3

sec 2 𝑥 = 2

𝑠𝑒𝑐 𝑥 = ±√2

Los valores de x para que 𝑠𝑒𝑐 𝑥 sea igual a √2 y −√2, son:

𝜋 7𝜋
𝑠𝑒𝑐 𝑥 = √2; 𝑥 = + 2𝜋𝑛, 𝑥 = + 2𝜋𝑛
4 4
 3𝜋 5𝜋
𝑠𝑒𝑐 𝑥 = −√2; 𝑥 = + 2𝜋𝑛, 𝑥 = + 2𝜋𝑛
4 4

e) senx  2senx cos x  0

𝑠𝑒𝑛 𝑥 − 2𝑠𝑒𝑛𝑥 𝑐𝑜𝑠𝑥 = 0

𝑠𝑒𝑛 𝑥(1 − 2𝑐𝑜𝑠𝑥) = 0

Resulta que
𝑠𝑒𝑛 𝑥 = 0 o 2𝑐𝑜𝑠𝑥 − 1 = 0

1
𝑠𝑒𝑛 𝑥 = 0 o 𝑐𝑜𝑠𝑥 = 2

Los valores que debe tomar x son:

𝑠𝑒𝑛 𝑥 = 0; 𝑥 = 2𝜋𝑛, 𝑥 = 𝜋 + 2𝜋𝑛

1 𝜋 5𝜋
𝑐𝑜𝑠𝑥 = 2 ; 𝑥 = 3 + 2𝜋𝑛, + 2𝜋
3

f) 2tg 2 x  sec 2  2  0
2𝑡𝑎𝑛2 𝑥 + 𝑠𝑒𝑐 2 𝑥 − 2 = 0

Usando la identidad que tan2 𝑥 = sec 2 𝑥 − 1, la ecuación se

transforma en:

2(sec 2 𝑥 − 1) + 𝑠𝑒𝑐 2 𝑥 − 2 = 0

2 sec 2 𝑥 − 2 + 𝑠𝑒𝑐 2 𝑥 − 2 = 0

3𝑠𝑒𝑐 2 𝑥 − 4 = 0

3𝑠𝑒𝑐 2 𝑥 = 4

4
𝑠𝑒𝑐 2 𝑥 =
3

4
sec 𝑥 = √
3
 2√3
sec 𝑥 = ±
3

2√3 2√3
Los valores de x para que sec 𝑥 = y sec 𝑥 = − son:
3 3

2√3 𝜋 11𝜋
sec 𝑥 = ; 𝑥 = + 2𝜋𝑛, 𝑥 = + 2𝜋𝑛
3 6 6

2√3 5𝜋 7𝜋
sec 𝑥 = − ;𝑥 = + 2𝜋𝑛, 𝑥 = + 2𝜋𝑛
3 6 6

g) senx  cos x  1
𝑠𝑒𝑛 𝑥 + cos 𝑥 = 1

𝜋
Usando la identidad de que 𝑠𝑒𝑛 𝑥 + cos 𝑥 = √2 𝑠𝑒𝑛 ( 4 + 𝑥)

𝜋
√2 𝑠𝑒𝑛 ( + 𝑥) = 1
4

𝜋 1
𝑠𝑒𝑛 ( + 𝑥) =
4 √2

𝜋 √2
𝑠𝑒𝑛 ( + 𝑥) =
4 2

𝜋 √2
Los valores de x para que 𝑠𝑒𝑛 ( 4 + 𝑥) = , deben ser
2

𝑥 = 2𝜋𝑛

𝜋
𝑥= + 2𝜋𝑛
2

h) 2sen 2 x  senx 1  0

2𝑠𝑒𝑛2 𝑥 − 𝑠𝑒𝑛 𝑥 − 1 = 0
Como es una ecuación del tipo de segundo orden, se calculan los
valores de 𝑠𝑒𝑛 𝑥 usando la ecuación general, donde a=2;b=-1;c=-1.

−𝑏 ± √𝑏 2 − 4𝑎𝑐 −(−1) ± √(−1)2 − 4(2)(−1)

𝑠𝑒𝑛 𝑥 = =
2𝑎 2(2)
 −(−1) + √(−1)2 − 4(2)(−1)
𝑠𝑒𝑛 𝑥 = =1
2(2)

−(−1) − √(−1)2 − 4(2)(−1) 1

𝑠𝑒𝑛 𝑥 = =−
2(2) 2

Los valores de x para que sen x sea 1 y -½ son

𝜋
𝑠𝑒𝑛 𝑥 = 1; 𝑥 = + 2𝜋𝑛
2
1 7𝜋 11𝜋
𝑠𝑒𝑛 𝑥 = − ; 𝑥 = + 2𝜋𝑛, 𝑥 = + 2𝜋𝑛
2 6 6

Tarea 5: Aplicaciones trigonométricas:

1) Si vemos una chimenea bajo un ángulo de 30º, ¿bajo qué ángulo la veríamos si la
distancia a la que nos encontramos de la misma fuese el doble? ¿Y si fuese el triple?
 La relación entre la altura y la distancia horizontal es la tangente. De las tablas trigonométricas podemos apreciar que
1
tan 30 
3

Si dicha distancia aumenta el doble, sería 2 3 . Entonces quedaría

1
tan 
23

tan  0,288675

  tan1 (0,288675)

  16,10

Ahora, si la distancia aumenta el triple, sería 3 3 . Entonces quedaría

1
tan 
33

tan  0,192450

  tan1 (0,192450)

  10,89


2) Calcula el ángulo que forman las tangentes a una circunferencia de 5 cm de radio,

trazadas desde un punto situado a 7 cm del centro.
 5
 0,714285
Sen  (2  5)

  Sen1 (0,714285)

  45,58

El ángulo que hay entre las dos es el doble de éste.   91,16

3) La resultante de dos fuerzas de 20 N y de 30 N es de 40 N. ¿Qué ángulo forman entre

sí dichas fuerzas? ¿Qué ángulo forma cada una de ellas con la resultante?
Por teorema del coseno:

402  202  302  (2 * 20 *30 *Cos ) 302  202  402  (2 * 20 * 40 *Cos )

1600  400  900  (1200 *Cos ) 900  400 1600  (1600*Cos )

1600  1300 1200Cos 900  2000 1600Cos

1600 1300  1200Cos 900  2000  1600Cos

300  1200Cos 1100  1600Cos
300
Cos  1100
1200 Cos 
1600
Cos  0,25 Cos  0,6875

  Cos 1 (0,25)   Cos1 (0,6875)

  104,47   46,56

      180

  180     180 104,47  46,56

  28,97
4) Halla los lados de un paralelogramo cuyas diagonales miden 20 cm y 15 cm
respectivamente y forman un ángulo de 42º.

Por teorema del coseno:

h2  102  7,52  (2 *10 * 7,5*Cos42) b2  102  7,52  (2 *10 * 7,5*Cos138)

h2  44,7782 b2  267,7217

h  44,7782 b  267,7217

h  6,69cm b  16,36cm

42    180

  180  42
  138
5) Julia y María caminan juntas, llegan a un cruce de caminos rectos que forman entre
sí un ángulo de 50º y cada una toma un camino. A partir de ese momento, Julia
camina a 4 km/h y María a 6km/h ¿A qué distancia estará Julia de María al cabo de
una hora y media?

Distancia que camina Julia: 4*1,5 = 6 Km

Distancia que camina María: 6*1,5 = 9 Km

d 2  62  92  (2 * 6 *9 *Cos50)

d 2  47,57

d  47,57

d  6,89Km
CONCLUSION

Luego de la realización de la actividad colaborativa del grupo 551108_10 del curso de

Algebra, Trigonometría Y Geometría Analítica, reiteramos la importancia de fortalecer los

conocimientos al respecto de diferentes tipos de operaciones según nos lo exige la guía de

actividades y rúbrica de evaluación – Paso 3 - Pensamiento Variacional Y Trigonométrico.

Concluyendo de manera puntual lo siguiente:

 La ley del seno y coseno:

 Triángulo rectángulo utilizando razones trigonométricas seno, coseno y tangente

 Identidades trigonométricas

 Ecuaciones trigonométricas

 Ecuaciones de segundo grado,

 Aplicación de solución de problemas utilizando la trigonometría

BIBLOGRAFIA

Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá D.C.:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Páginas 237 – 265. Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/11583

Castañeda, H. S. (2014). Matemáticas fundamentales para estudiantes de ciencias. Bogotá,

CO: Universidad del Norte. Páginas 153 – 171. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=11038512
&p00=matem%C3%A1ticas+fundamentales+estudiantes+ciencias

Henao, A. (2012). Funciones Trigonométricas Geogebra. Recuperado de

http://hdl.handle.net/10596/7691

Molina, E. (2013). Ecuaciones Trigonométricas. Recuperado de

http://hdl.handle.net/10596/7687

Recursos educativos adicionales para el curso (Bibliografía complementaría)

Ríos, J. (2013). Sistema de ecuaciones lineales 2 x 2. Recuperado de

http://hdl.handle.net/10596/7689.