ESC. SEC. OF 0911 “AMADO NERVO” T. V.

CCT 15EES1398O

PROYECTO
INTRODUCCION A LA INFORMÁTICA
“ALFABETIZACION INFORMATICA”

GRADO: MIXTO
CICLO ESCOLAR 2018 – 2019

PROFR: CHRISTIAN ERAIN ALANIS FRANCO

OBJETIVO
  Desarrollar en los y las estudiantes competencias informáticas conocimientos básicos sobre el
funcionamiento de un computador u ordenador que le permitan mejorar su productividad académica.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Diseñar un entorno personal de aprendizaje dirigido al uso efectivo de las Tecnologías de la Información
y Comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

 Proporcionar herramientas de manera integrada que permitan la gestión del proceso enseñanza
– aprendizaje a través de un entorno personal de aprendizaje.

 Implementar en el entorno personal de aprendizaje herramientas informáticas que permitan fomentar el

uso de las Tecnologías de Información y Comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

JUSTIFICACIÓN

En el marco de las actuales políticas educativas que en nuestro país se implementan, la informática aplicada a
los procesos de enseñanza y aprendizaje se hace cada vez más importante, creándose instancias de
implementación tecnológicas muy fuertes. Por otro lado la UNESCO define ciertos estándares de competencias
sobre TIC para docentes con el fin de ayudar a los estudiantes a adquirir esas capacidades. Además, de ser los
profesores, responsables de diseñar las estrategias de aprendizaje como el entorno propicio en el aula que
faciliten el uso de las TIC por parte de los estudiantes para aprender y comunicar.

Los alumnos hoy en día son ciudadanos globales, conectados a la red constantemente y en una era donde los
medios de información proliferan y desbordan, en donde se necesita procesar rápidamente lo que está viniendo
y distinguir entre cuál es confiable y cuál no es. Los niños deben aprender a pensar a través de las disciplinas y
en donde las herramientas informáticas pasan a ser parte de la cotidianidad actual.

Nuestra institución, no puede estar ajena a estos cambios en nuestros alumnos y tampoco a las tendencias
educativas por incorporar las TIC al currículo y con ello prepararnos para la vida en habilidades informáticas y de
comunicación. Para ello debemos cimentar estrategias en base a un programa educativo que es un recurso
insustituible en la educación actual y reportan un sinnúmero de beneficios a quienes las utilizan, mejorando con
ello los niveles de desempeño y construcción de competencias básicas en los estudiantes, logrando con ello
establecer las TIC como el eje transversal del currículo.

La informática educativa se plantea como propósito desarrollar en el estudiante las competencias necesarias
para asimilar y ampliar sus conocimientos en la aplicación de herramientas tecnológicas.
Es importante destacar que las diversas herramientas de las TIC, contribuyen al manejo de la comunicación y la
información en el proceso educativo compartido , lo cual resulta de vital importancia para mantener un contacto
directo y estrecha relación con los alumnos, a fin de proporcionar e intercambiar información sobre el tema
tratado.
Es por eso que hemos tomado la iniciativa de diseñar el entorno personal para dar a conocer los aspectos
significativos y creativos en la potencializarían de la Informática Educativa.

 Ventajas de la Informática Educativa

 La interacción que se produce entre el computador y el alumno.

El computador permite que el estudiante participe activamente en el proceso de aprendizaje.
 La posibilidad de dar una atención individual al estudiante.
Partiendo de que cada aprendiz tienen su propio ritmo de aprendizaje y experiencias previas, el
computador facilitará el problema de estas diferencias individuales a la hora de aprender, pues
tan pronto como el estudiante ingresa a una pregunta formulada por el computador, ésta es
analizada por el mismo, el cual toma la decisiones que se basan en respuestas previas e
inmediatas.
  La potencialidad de amplificar las experiencias de cada día.
El computador puede crear experiencias con la finalidad de enriquecer el medio ambiente de
aprendizaje formal actual y futuro con la intención de construir en el estudiante procesos
mentales que servirán de base para aprendizajes abstractos futuros.
 El aporte del computador como herramienta intelectual.
El computador se convierte en una potente herramienta con la cual el alumno puede pensar y
aprender creativamente, estimulando el desarrollo de estructuras mentales lógicas y aritméticas
en los aprendices.
 La capacidad que otorga al estudiante para controlar su propio ritmo del aprendizaje.
Una de las ventajas de la aplicación del computador en la educación es la posibilidad de
adecuarse a ritmos variados, aceptando estudiantes con diferentes experiencias previas; esto
permite hacer el proceso educacional más flexible, eficaz y eficiente.
 El control del tiempo y la secuencia de aprendizaje.
Esto es la habilidad del estudiante para ser capaz de controlar su movimiento a través del
material de aprendizaje, controlando la secuencia del flujo de material dentro de una secuencia
de aprendizaje y el tiempo de presentación.
 La capacidad que otorga al alumno en el control del contenido de aprendizaje.
El computador puede proveer una gran variedad de experiencias de aprendizaje interactivo,
permitiendo dar mayor flexibilidad al proceso, controlando los tipos de frecuencia y presentando
diferentes vías para un solo material.
 La posibilidad que ofrece el computador para utilizar la evaluación como medio de aprendizaje.
Esta evaluación se basa en el aprendizaje para el dominio, que no es más que la posibilidad que
tienen los estudiantes para aprender lo mismo; permitiendo que mediante el computador se
refuercen inmediatamente las respuestas correctas, además de hacer un desarrollo auxiliar de la
pregunta; por lo contrario si la respuesta es equivocada no sólo se identifica como tal, sino que
además es posible determinar por qué la respuesta es errónea y ofrecer secuencias inmediatas
de aprendizaje al estudiante. Sánchez J. (1995)

1. VALORES Y COMPROMISO:

Luego de la reunioó n realizada, se establecieron los siguientes acuerdos, valores y actitudes con los que nos
vamos a destacar durante el desarrollo del club:

ACUERDOS
 Evitar la discriminacioó n y luchar por la inclusioó n de cada miembro del club.
 Optimizar el tiempo del horario de clubes en las actividades programadas, en ninguó n caso emplear
este tiempo en actividades ajenas al proyecto.
 Apoyar el trabajo del companñ ero con críóticas constructivas y tomando como base los valores y
principios.

VALORES
 Tolerancia
 Responsabilidad
 Puntualidad
 Generosidad
  Respeto
 Disciplina
 Limpieza

ACTITUDES
 Positivas
 Solidaria
 Proactiva
 Propositiva

2. ACTIVIDADES:

 Conocer la definición de informática y las herramientas, artefactos y aplicaciones relacionadas a esta

asignatura.
 Determinar que herramientas de información y comunicación son más utilizadas en el ámbito educativo.
 Reconocer los problemas éticos, culturales y humanos relacionados con la tecnología y a la informática.
 Reflexionar sobre el buen uso de estas herramientas y el reconocimiento de la propiedad intelectual de la
información que se encuentra en el internet.
 Elaboración de carteles para concientizar a los y las estudiantes sobre el buen uso de estas herramientas
tecnológicas.
 Decoración del local de presentaciones.

3. BIBLIOGRAFIA:

UNESCO (2004). Las Tecnologías de la información y la comunicación en la formación docente. Guía de

planificación. Edición en español. Montevideo, Uruguay.

Escobar, M., López, C., y Medina, C. (2007). Las TIC en la Educación: panorama internacional y situación
española. Recuperado de http://www.oei.es/noticias/spip.php?article1383

Malewar, R. (2014). Learning Informatics Power Center 9.x. Packet Publishing. Birmingham, UK.

1. Definición y origen del término informática

2. Breves nociones históricas
 Grandes pifias y es la historia de la informática
3. Estructura de un computador
 Dispositivos de entrada y salida (El hardware y El software)
 La CPU
  La memoria RAM
 El bus del sistema
 Software de sistema y de aplicación

1 Definición y origen del término informática

La informática surgió de la necesidad de transmitir y tratar información de manera automática. Su propósito inicial
era ayudar al hombre en aquellos trabajos rutinarios y repetitivos, generalmente de cálculo y de gestión, donde es
frecuente la repetición de tareas.

El término informática se acuñó en 1962 en Francia y procede de las palabras "información automática":
INFORMATICA= INFORmación + autoMATICA. En los países anglosajones se conoce más comúnmente como
Computer Science.

Según la Real Academia de la Lengua, informática es el "conjunto de conocimientos científicos y técnicos que hacen
posible el tratamiento automático de la información por medio de computadores electrónicos."

Según la wikipedia (http://es.wikipedia.org) "La Informática o computación es la ciencia del tratamiento automático
de la información mediante un computador (llamado también ordenador o computadora). Entre las tareas más
populares que ha facilitado esta tecnología se encuentran: elaborar documentos, enviar y recibir correo
electrónico, dibujar, crear efectos visuales y sonoros, maquetar folletos y libros, manejar la información contable en
una empresa, reproducir música, controlar procesos industriales y jugar. "
 Desde la aparición de las primeras máquinas de cálculo (grandes calculadoras) no se ha parado de investigar para
obtener máquinas cada vez más potentes y rápidas. También se trabajó en la consecución de nuevos métodos de
trabajar, novedosas formas de explotación de las máquinas e innovadores modos de compartir los recursos.

2 Breves nociones históricas

El primer dispositivo manual de cálculo fue el ábaco, empleado en Japón desde el año
3.500 a.C. El ábaco es un instrumento compuesto por filas y columnas de cuentas; las
columnas representan los números y las filas y usan para calcular los acarreos.

Blaise Pascal (matemático y filósofo francés, 1623-1662)

inventó la primera máquina automática de calcular
empleando ruedas dentadas. Sumaba y restaba y los
resultados aparecían por una ventanilla. Su nombre era
pascalina o máquina aritmética de Pascal.

Charles Babbage (matemático inglés, 1792-1871) diseñó la

máquina de diferencias que podía resolver funciones (ej. x 2).
Esta máquina usaba tecnología mecánica (ruedas y palancas)
para realizar los cálculos. Lamentablemente la tecnología
disponible en la época no permitió construir la máquina.
Babbage, no contento con las capacidades de su invención,
diseñó una nueva máquina: la máquina analítica, que podía
realizar todas las operaciones matemáticas y podía ser
programada con tarjetas de cartón perforado. Por ello, a pesar
de que tampoco fue posible construir esta máquina, es
considerado el padre de la Informática, al definir los
fundamentos teóricos de las computadoras actuales.

Augusta Ada Byron (1788-1824) escribió el primer programa para la máquina analítica de Babbage. Por ello,
aunque el programa nunca se llegó a ejecutar, se la considera la primera programadora de la historia. Uno de los
primeros lenguajes de programación creados se denominó, en honor a ella, Ada.

George Boole (matemático inglés, 1815-1864) desarrolló el álgebra de Boole que

permitió a sus sucesores el desarrollo matemático del álgebra binaria y la
representación de circuitos de conmutación.

Thomas J. Watson fundada IBM en 1924. En breve la empresa se convertiría en el

mayor gigante mundial de la industria informática.
Alan M. Turing (matemático inglés, 1912-1954) desarrolló los fundamentos teóricos de una máquina capaz de
resolver todo tipo de problemas con solución algorítmica. Una máquina de Turing es una forma de representar un
proceso a partir de su descripción. Esto dio lugar a la teoría matemática de la computación y se demostró la
existencia de problemas sin solución algorítmica.

En 1938, John Vicent Atanasoff y Clifford Berry construyeron

la primera máquina de calcular digital. Operaba en
binario siguiendo la idea de Babbage. Se llamó ABC. Esta
máquina no puede considerarse un computador de propósito
general ya que sólo era capaz de realizar una única tarea:
resolver ecuaciones lineales.

Howard H. Aiken (1900-1973) siguió la idea de Babbage y construyó la primera computadora electromecánica con
relés electromagnéticos, ruedas dentadas y embragues electromecánicos. El proyecto se desarrolló la Universidad
de Harvard y fue patrocinado por la marina de los Estados Unidos e IBM.

El computador que construyeron

se denominó Mark-I y se finalizó en
1944. Tenía 16 metros de largo, 2.6 m. de alto,
pesaba 70 toneladas y contaba con más de
800000 metros de cables. Sumaba dos números
en menos de un segundo y multiplicaba en tres
segundos.
En cuanto la máquina estuvo operativa la
marina de los Estados Unidos requisó tanto la
máquina como a su inventor para emplearlos en
la Segunda Guerra Mundial. Mark-I fue
empleado para calcular las trayectorias de los
proyectiles que se lanzaban desde los barcos y
permitió desencriptar las comunicaciones
alemanas encriptadas mediante la máquina
ENIGMA.

La tecnología electromecánica tenía dos grandes problemas: era lenta y muy difícil de programar. Por ello la
Universidad de Pennsylvania se llevó a cabo un proyecto de investigación en el que se usaron tubos de vacío
eléctricos en lugar de relés. En 1945, John W.
Mauchly y John Presper Eckert construyeron el
ENIAC (Electronic Numerical Integrator and
Computer), la primera computadora
electrónica. Para su construcción emplearon tubos
de vacío; esta computadora puede considerarse el
primer miembro de la primera generación de
ordenadores, caracterizados por el uso de tubos de
vacío.
ENIAC podía ser programable. Para ello había que
cambiar la posición de un conjunto de cables en un
panel de control (las dos mujeres de la imagen se encuentra enfrente al panel de control programando la
computadora). ENIAC ocupó toda la planta baja de un edificio de grandes dimensiones y consumía una gran
cantidad de electricidad.

En 1944. John
von

Neumann (1903-1957) desarrolló la idea de

programa interno y describe el
fundamento teórico de construcción de una
computadora electrónica denominada
arquitectura de von Neumann. Su idea consistía en la coexistencia en el tiempo de datos e instrucciones en la
computadora y la posibilidad de ser programada, no estando las órdenes cableadas en los circuitos de la máquina.
El EDVAC, construido en 1952, fue la primera máquina construida siguiendo las ideas de von Neumann. EDVAC
pesaba aproximadamente 7850 kg, tenía una superficie de 150 m2 y estaba organizado en seis partes:

• Unidad de lectura-grabadora, que era la encargada de la lectura, grabación y borrado de las cintas
magnéticas.
• Unidad de control, que contenía los botones de operación, las lámparas indicadoras, los interruptores de
control y un osciloscopio para el mantenimiento de la computadora.
• Unidad de "reparto", que se encargaba de decodificar las instrucciones, emitía señales de control hacia el
resto de unidades y almacenaba la instrucción que se debía ejecutar en cada momento.
• Memoria de alta velocidad, que consistía en dos unidades iguales, cada una contenía 64 líneas de 8
palabras cada una.
• Computadora, la unidad que realizaba las operaciones básicas aritméticas. La unidad aritmética estaba por
duplicado, las operaciones se hacían en ambas unidades y se comparaban los resultados, interrumpiéndose
la ejecución si no eran idénticos.
• Reloj, que emitía pulsos de reloj a intervalos de 1 µsegundo.

En la década de los 50 se produjo un desarrollo tecnológico que contribuyó enormemente al desarrollo de los
computadores: el transistor. Un transistor es un dispositivo electrónico que puede hallarse en dos estados
diferentes (conduciendo corriente o no conduciéndola), de bajo consumo y con una transición muy rápida entre
ambos estados. La sustitución de los tubos de vacío por transistores permitió construir máquinas más rápidas, con
un menor consumo eléctrico, menor disipación de calor y menor tamaño. Estos nuevos computadores se
denominan computadores de segunda generación.
 En la década de los 60 la tecnología
electrónica da un paso más gracias al
avance de los circuitos integrados; estos
circuitos permiten empaquetar varios
transistores en un chip, lo que redujo
todavía más el consumo y el espacio que
requerirán los computadores y aumentó
más sus prestaciones. Este avance
tecnológico dio lugar a los computadores
de tercera generación, que además fueron los primeros en introducir terminales de rayos catódicos y teclados
similares a los actuales. Estos computadores tenían toda las características básicas de los actuales, si bien seguía
siendo muy grandes, con muy poca memoria, excesivamente caros y requerían de instalaciones especiales, por lo
que sólo podían acceder a ellos las empresas más grandes. La imagen podemos ver uno de los computadores más
célebres de la época, los IBM serie 360. Tenían CPUs de 1 MHz, 128 kB de RAM y unos enormes discos duros con
una capacidad de unos pocos megabytes.
El progreso de la tecnología integrada permitió introducir cada vez más transistores dentro de un chip de silicio: a
principios de los años 80 ya era posible introducir toda la arquitectura Von Neumann dentro de un chip, surgiendo
así el concepto de microprocesador y dando así lugar a los computadores de cuarta generación. Estos equipos
ocupaban menos tamaño que sus predecesores, consumía menos potencia eléctrica, ya no requerían de unas
instalaciones especiales y su precio se redujo sensiblemente. Este fue el principio de la expansión de los
ordenadores por pequeñas empresas, oficinas e incluso hogares, a la vez que echó por tierra la previsión que KEN
OLSON, presidente, chairman y fundador de Digital. Equipment Corp., había hecho en 1977: "No existe una sola
razón por la cual alguien quisiera tener un ordenador en su casa."

En este momento llegaron los "ordenadores

personales" o PCs (Personal Computer),
ordenadores muy pequeños y baratos que cabían
en una mesa de un despacho. El primero en salir
al mercado, en agosto de 1981, fue el 5150 de
IBM, con un microprocesador Intel 8088 (que
contaba con 29.000 transistores en un área de 33
mm²) y con un precio de
$5000. El cliente podía elegir el sistema operativo
entre CP/M por $400 o MS-Dos (de una empresa
por aquel entonces desconocida: Microsoft) por
$100 (lo que llevó que se implantara más el
sistema operativo de Microsoft).
 HISTORIA DE LAS COMPUTADORAS (GENERACIONES)

Primera generación de computadoras. (1946 a 1959)

La UNIVAC 1. La primera generación de computadoras se caracterizó por el rasgo más prominente de la ENIAC; los tubos al
vacío. Durante 1950 se construyeron varias computadoras notables, cada una contribuía con avances significativos, como
aritmética binaria, acceso aleatorio y el concepto de programas almacenados. Estos conceptos de computación, comunes
en las computadoras de hoy, se analizan posteriormente en el libro.
Dicen que la historia se repite, y así fue con la instalación de la primera computadora comercial en la Oficina de Censos
Estadounidense en 1951. Esta computadora, llamada UNIVAC 1 (Universal Automatic Computer), la construyeron Mauchly
y Eckert para la Remington-Rand Corporation. Esto hizo que la Sperry UNIVAC División, que después se convertiría en la
Sperry Corporation, se colocara por encima de la competencia. El gobierno federal aprovechó muy bien el dinero invertido
en la UNIVAC 1: la oficina de Censos la utilizó durante 12 años.
Hoy en día, damos por sentado que las computadoras pueden emplearse para predecir a los ganadores en las elecciones
nacionales. A menudo se hacen predicciones acerca de los resultados de las elecciones antes de que cierren las urnas en
los estados de la Unión Americana de la costa occidental. A finales de 1951, el noticiero de la CBS creyó en la UNIVAC 1
cuando ésta predijo con mucho tino la victoria de Dwight Eisenhower sobre Adlai Stevenson en la elección presidencial,
con sólo el 5% de los votos contados. Hoy, los sistemas de información complejos son herramientas primordiales para la
compleja cobertura de las elecciones transmitidas por televisión.
Para 1951, muchos fabricantes, sobre todo de industrias electrónicas y de tarjetas perforada comenzaban a entrar al
mercado comercial de las computadoras. Dentro de este grupo se encontraban Buroughs, Honeywell, International
Bussiness Machines (IBM) y Radio Corporation of America (RCA).
IBM entra al mercado de la computación. La primera computadora electromecánica, llamada Mark 1, fue el resultado de
investigaciones patrocinadas por IBM: Un profesor de la Universidad de Harward.
Harward Aiken, terminó la Mark 1 en 1944. Esta computadora era en esencia una colección, serial de calculadoras
electrónicas y tenía muchas semejanzas con la máquina analítica de Babbage. Tres años después de terminar la Mark 1,
Aiken se enteró del trabajo de Babbage y expresó: “si Babbage hubiera vivido 75 años más tarde, me hubiera quedado sin
empleo”.
La Mark 1 significó un adelanto importante en la tecnología de las computadoras; varios años después, la ENIAC fue
ofrecida a IBM, pero esta compañía todavía creía que las computadoras no sustituirían al equipo de las tarjetas perforadas.
Para entonces, la IBM tenía el monopolio de los equipos de procesamiento de datos a base de tarjetas perforadas y estaba
teniendo un gran auge en productos como rebanadoras de carne, básculas para comestibles, relojes y otros artículos. No
fue sino hasta el éxito que tuvo la UNIVAC 1 que IBM se decidió y se comprometió a fabricar y comercial computadoras.
La primera entrada de la IBM al mercado comercial de las computadoras fue con la IBM 701en 1953. La introducción de la
IBM 701 fue en verdad detonante. Durante una demostración de prensa acaparó la atención de todos los presentes.
Después de un lento, pero excitante comienzo, la IBM 701se convirtió en un producto comercial viable. Sin embargo, la
IBM 650, introducida en 1954, es quizá la razón por la que IBM disfruta hoy de una gran parte del mercado de las
computadoras. A diferencias de algunos de sus competidores, la IBM 650 se diseñó como una perfección lógica de las
máquinas de tarjetas perforada existentes. La administración de la IBM asumió un gran riesgo y estimó una venta de 50
computadoras. Este número era mayor que la cantidad de computadoras instaladas en esa época en Estados Unidos. De
hecho, la IBM instaló 1000 computadoras. El resto es historia. La Industria de las computadoras llega a la mayoría de edad.
A finales de los cincuentas, algunos fabricantes, incluyendo Control Data Corporation (CDC), General Electric (GE), y
National Cash Register (NCR), habían decidido comprometer sus recursos en las computadoras y probar suerte.

CEREBRO GIGANTE PRECIDE QUE IKE SERA EL GANADOR EN LAS ELECCIONES DE 1952

Antes de las elecciones

En la noche de las elecciones, las redes de radio y televisión esperan que termine el suspenso, tan pronto como sea
posible. Para detectar al instante cualquier tendencia significativa en las votaciones, la CBS ha decidido usar a Univac, una
computadora automática totalmente electrónica, conocida como el “cerebro gigante”. Debido a que es demasiado grande
(12 toneladas) para trasladarse a Maniatan, la CBS enfocará una cámara de televisión en la máquina en las oficinas de
Remington Rand en Filadelfia.
Esta semana, y por lo que queda del mes, un cuerpo de investigadores estará alimentando al gran cerebro con los
resultados de las elecciones en todo el país de los años 1944 y 1948. Con todo este material digerido y memorizado, la
máquina será capaz de responder en la noche de la elección hora tras hora con un análisis comparativo de la población
total y los votos electorales para cada candidato.
La NBC tiene su propio cerebro electrónico pequeño, llamado Monrobot, que también recurrirá al pasado y ayudará a
predecir el resultado de las actuales elecciones, lo más temprano posible. El director de noticias de la ABC, John Madigan,
dice, profesando un profundo desdeño a tales artimañas electrónicas: “Informaremos nuestros resultados por medio de
Elmer Davis, John Daly, Walter Winchell, Drew Pearson y Otros 20 cerebros humanos”.

Después de las elecciones.

El New York Times informó sobre “el primer uso de los embaucadores cerebros electrónicos, en la noche de las elecciones,
que pueden resolver millones de billones de problemas matemáticos a la vez. Ambos artefactos fueron más un fastidio
que una ayuda”.
“El orgullo de la CBS, llamado ‘UNIVAC’, se rehusó trabajar en el momento crítico con todo lo que a eficiencia humana se
refiere. El percance causó que las estrellas de la CBS, Walter Cronkite, Ed Murrow y Eric Sevaried se olvidaran de ‘UNIVAC’
por el resto de la noche y le dedicaran espacio en un apartado más ameno de noticias secundarias en la cobertura de la
CBS.”
Fue un rudo comienzo, pero hoy en día, las computadoras forman parte de la noche de las elecciones tanto como la
retórica política y el ondeo de banderas.

Segunda Generación De Computadoras (1959-1964)

Para la mayoría de las personas, el invento del transistor significó radios portátiles. Para aquellos inmersos en el negocio
del procesamiento de datos, señaló el comienzo de la segunda generación de computadoras. El transistor representó la
construcción de computadoras más poderosas, más confiables y menos costosas que ocuparían menos espacio y
producirían menos calor que las computadoras que operaban basándose en tubos al vació.
Sin embargo, se tomaría en cuenta el factor costo. El costo de una computadora durante la primera, la segunda, y parte de
la tercera generación representaba una porción significativa del presupuesto de una compañía. Las computadoras eran
costosas. La expresión costo por instrucción ejecutada puede usarse para comparar el precio de las computadoras durante
las últimas tres décadas. Algunas innovaciones importantes estimuladas por la dura competencia, han suscitado enormes
mejoras en las ejecuciones de la computadora y reducciones considerables en precio. Esta tendencia, que llegó con la
introducción de las computadoras de la segunda generación, sigue hasta nuestros días. Si la industria automovilística
hubiera experimentado las mejorías en precio y ejecución de la industria de la computación, todos tendríamos un Rolls-
Royce como un segundo automóvil.
El diseño de unidades de almacenamiento en núcleos facilitó la incorporación de unidades adicionales de almacenamiento
y permitió el desarrollo de un diseño “modular” de la memoria. Éste concepto de la modularidad se aplicó también a los
dispositivos periféricos (los que no forman parte de la CPU).
Estas computadoras podían realizar más de una función al mismo tiempo (simultaneidad).
El desarrollo de los lenguajes de ensamblador facilitó los problemas de la programación al inicio de esta generación. Los
ensambladores son los programas que permiten al programador utilizar números (signos alfabéticos casi siempre) para
representar los códigos de máquinas. El programa de ensamblador lee éstos códigos electrónicos y los traduce a códigos
de números de máquinas.
Los lenguajes de compilador fueron las principales innovaciones de la segunda generación. Los compiladores son
programas que traducen un programa escrito en lenguaje simbólico (fuente) a un programa entendible por la máquina
(objeto). Los dos principales lenguajes de compiladores desarrollados fueron el FORTRAN para resolver problemas
científicos y el COBOL para resolver aplicaciones de negocios.
Para los sistemas mayores de computadora, los fabricantes ofrecían programas de sistemas operacionales o de superación,
que le permitían a la computadora controlar su propio flujo de trabajo. Estos sistemas ponían en la cola los trabajos que
llegaban para su procesamiento, ya sea en el orden de llegada o alguna prioridad simple.

Las características predominantes de la segunda generación fueron:

1. El Transistor.
2. Compatibilidad Limitada: los programas escritos para una computadora generalmente requerían modificaciones antes
de que se pudieran ejecutar en otra computadora.
3. Orientación al procesamiento secuencial en cinta.
4. Lenguajes simbólicos de programación de bajo nivel.

Tercera Generación De Computadoras. (1964-1971)

Lo que consideran algunos historiadores de la computadora como el suceso más importante en la historia de la
computación, ocurrió cuando la IBM anunció su línea de computadoras Sistemas 360, el 7 de abril de 1964. El sistema 360
se metió de lleno en la Tercera Generación de las computadoras. Los circuitos integrados hicieron por la tercera generación
lo que los transistores por la segunda. La línea del sistema 360 y la tercera generación de computadoras de Honeywell,
NCR, CDC, UNIVAC, Burroughs, GE, y otros fabricantes hicieron obsoletas todas las computadoras instaladas con
anterioridad.
Los problemas de compatibilidad de las computadoras de la segunda generación casi se eliminaron en las de la tercera. No
obstante, las computadoras de la tercera generación diferían radicalmente de las de segunda generación.
El cambio fue revolucionario, no evolutivo, y provocó pesadillas de conversión a miles de usuarios. Con el tiempo, la
conversión de los sistemas de información de una a otra generación de Hardware se consideró que era el precio del
progreso.
A mediados de los sesentas, se volvió obvio el hecho de que cualquier instalación de computadora podía experimentar un
desarrollo rápido. Una característica importante de la tercera generación de computadoras es la compatibilidad con
equipo mayor, que significa que una compañía podía adquirir una computadora con un distribuidor particular y luego
cambiar a una computadora más poderosa, sin necesidad de volver a diseñar o programar los sistemas de información
existentes.
Las computadoras de la Tercera Generación trabajan a tal velocidad que proporcionan la capacidad de correr más de un
programa de manera simultánea (multiprogramación).
Por ejemplo, en cualquier momento dado, la computadora podría estar imprimiendo cheques de nómina, aceptando
órdenes y probando programas. Aunque las computadoras de tercera generación continuaron proporcionando
capacidades de procesamiento de cinta, los sistemas de computación se desarrollaron para estimular el uso del
procesamiento aleatorio y de los discos magnéticos rotatorios.
La minicomputadora. La demanda de computadoras pequeñas en los negocios y para aplicaciones científicas era tan
grande que muchas compañías fabricaron sólo computadoras pequeñas. A éstas se les llamó Minicomputadoras. Las
compañías que se encontraban a la cabeza de las ventas y fabricación de “minis” eran Digital Equipment Corporation (DEC)
y Data General Corporation.

Cuarta Generación De Computadoras

La mayoría de los distribuidores consideran que sus computadoras pertenecen a la Cuarta Generación, y hay algunos que
llaman a las suyas “de quinta generación”. Las primeras tres generaciones se caracterizaron por los importantes avances
tecnológicos en la electrónica: primero el uso de tubo al vació, luego los transistores y después los circuitos integrados.
Hay quienes prefieren fijar el comienzo de la cuarta generación en 1971, con la aparición de la integración a gran escala
(más circuitos por unidad de espacio), de circuitos electrónicos. Sin embargo, otros diseñadores de computadoras afirman
que de aceptar esa premisa, quizá hubiera habido una quinta, sexta y hasta séptima generación desde 1971.
La tecnología base de las computadoras de hoy es todavía el circuito integrado. Esto no requiere decir que han pasado dos
décadas sin innovaciones significativas. En realidad, la industria de la computación ha experimentado una sorprendente
sucesión de avances en al miniaturización cada vez más marcada de los circuitos, en la comunicación de datos, en el
diseño del hardware software, y en dispositivos de entrada / salida.
El microprocesador. Una de las contribuciones más importantes al surgimiento de la cuarta generación de computadoras
es el microprocesador que pude estar contenido en una pastilla de silicio o chip y que es el producto de la
microminiaturización de los circuitos electrónicos. El primer procesador totalmente operacional, al que se llama a veces
computadora dentro de un circuitos”, se inventó en 1971. Hoy, más microprocesadores que gente sobre la Tierra. Este
dispositivo cuesta menos que un refresco y puede encontrársele en cualquiera parte, desde ascensores hasta satélites.

Microprocesador
La microcomputadora.
El microprocesador es el componente encargado del procesamiento en la pequeña, relativamente económica, pero
poderosa microcomputadora ha hecho posible que negocios chicos y personas posean una computadora.
Computadora sin generación. Podemos tener definida nuestra última generación de computadoras y empezarla era de las
computadoras sin generación. No obstante que los fabricantes de computadoras hablan de una quinta y sexta generación,
esta idea es más un truco comercial que una reflexión dela realidad. Los que abogan por el concepto de computadoras sin
generación, opinan que a pesar de que las innovaciones tecnológicas se están dando en una rápida sucesión, ninguna es, si
será, tan significativa para caracterizar otra generación de computadoras.
Alguien que esté expuesto en la actualidad a los sistemas de cómputo y al procesamiento de información por vez primera,
podría mirar atrás a la breve, pero interesante historia de las computadoras y desearía haber estado en el primer escalón.
Sin embargo, en la historia de las computadoras, hoy es el primer escalón.

Quinta Generación de Computadoras.

En vista de la acelerada marcha de la microelectrónica, la sociedad industrial se ha dado a la tarea de poner también a esa
altura el desarrollo del software y los sistemas con que se manejan las computadoras. Surge la competencia internacional
por el dominio del mercado de la computación, en la que se perfilan dos líderes que, sin embargo, no han podido alcanzar
el nivel que se desea: la capacidad de comunicarse con la computadora en un lenguaje más cotidiano y no a través de
códigos o lenguajes de control especializados.
Japón lanzó en 1983 el llamado ́ programa de la quinta generación de computadoras ́ , con los objetivos explícitos de
producir máquinas con innovaciones reales en los criterios mencionados. Y en los Estados Unidos ya está en actividad un
programa en desarrollo que persigue objetivos semejantes, que pueden resumirse de la siguiente manera:
· Procesamiento en paralelo mediante arquitecturas y diseños especiales y circuitos de gran velocidad.
· Manejo de lenguaje natural y sistemas de inteligencia artificial.
El futuro previsible de la computación es muy interesante, y se puede esperar que esta ciencia siga siendo objeto de
atención prioritaria de gobiernos y de la sociedad en conjunto.

Sexta generación 1990 hasta la fecha

Como supuestamente la sexta generación de computadoras está en marcha desde principios de los años noventa,
debemos por lo menos, esbozar las características que deben tener las computadoras de esta generación. También se
mencionan algunos de los avances tecnológicos de la última década del siglo XX y lo que se espera lograr en el siglo XXI.
Las computadoras de esta generación cuentan con arquitecturas combinadas Paralelo / Vectorial, con cientos de
microprocesadores vectoriales trabajando al mismo tiempo; se han creado computadoras capaces de realizar más de un
millón de millones de operaciones aritméticas de punto flotante por segundo (teraflops); las redes de área mundial (Wide
Área Network, WAN) seguirán creciendo desorbitadamente utilizando medios de comunicación a través de fibras ópticas y
satélites, con anchos de banda impresionantes. Las tecnologías de esta generación ya han sido desarrolla das o están en
ese proceso. Algunas de ellas son: inteligencia / artificial distribuida; teoría del caos, sistemas difusos, holografía,
transistores ópticos, etcétera.

GENERACIONES DEL COMPUTADOR

PRIMERA GENERACIÓN (1951-1958)

Eckert y Mauchly contribuyeron al desarrollo de computadoras de la primera generación. Época en que la tecnología
electrónica era base de bulbos, o tubos de vació, y la comunicación era en términos de nivel más bajo que puede existir,
que se conoce como lenguaje de máquina.

Características:
Ø Usaban tubos al vacío para procesar información.

Ø Usaban tarjetas perforadas para entrar los datos y los programas.

Ø Usaban cilindros magnéticos para almacenar información e instrucciones internas.

Ø Eran sumamente grandes, utilizaban gran cantidad de electricidad, generaban gran cantidad de calor y eran sumamente
lentas.

Ø Se comenzó a utilizar el sistema binario para representar los datos.

En esta generación las máquinas son grandes y costosas (de un costo aproximado de 10,000 dólares).
La computadora más exitosa de la primera generación fue la IBM 650, de la cual se produjeron varios cientos. Esta
computadora que usaba un esquema de memoria secundaria llamado tambor magnético, que es el antecesor de los discos
actuales.

SEGUNDA GENERACIÓN (1959- 1964)

Grace Murria Hooper, quien en 1952 había inventado el primer compilador fue una de las principales figuras de CODASYL
(Comité on Data SYstems Languages), la misma se encargó de desarrollar el proyecto COBOL, el escribir un programa ya no
requería entender plenamente el hardware de la computación.
La revolución de esta generación fue el transistor, se programaban con lenguajes avanzados, eran más pequeñas y rápidas
utilizadas en control de vuelos y tráfico aéreo.

Características:

Ø Usaban transistores para procesar información.

Ø Los transistores eran más rápidos, pequeños y más confiables que los tubos al vacío.

Ø 200 transistores podían acomodarse en la misma cantidad de espacio que un tubo al vacío.

Ø Utilizaban pequeños anillos magnéticos para almacenar información e instrucciones con gran cantidad de calor y eran
sumamente lentas.

Ø Se mejoraron los programas de computadoras que fueron desarrollados durante la primera generación.

Ø Se desarrollaron nuevos lenguajes de programación como COBOL y FORTRAN, los cuales eran comercialmente
accesibles.

Ø Se usaban en aplicaciones de sistemas de reservaciones de líneas aéreas, control del tráfico aéreo y simulaciones de
propósito general.

Ø La marina de los Estados Unidos desarrolla el primer simulador de vuelo, "Whirlwind I".

Ø Surgieron las minicomputadoras y los terminales a distancia.

Ø Se comenzó a disminuir el tamaño de las computadoras.

TERCERA GENERACIÓN 1964-1971

El descubrimiento en 1958 del primer Circuito Integrado (chip) por el ingeniero Jack S. Kilbry de Texas Instruments, así
como los trabajos que realizaba, por su parte, el Dr. Robert Noyce de Fairchild Semiconductor, acerca de los circuitos
integrados, dieron origen a la tercera generación de computadoras. Estas se desarrollaron con base en circuitos integrados
en miniatura; su materia era el silicio que contenía miles de componentes. Disminuyeron tamaño y apareció la
multiprogramación aplicándose a procesos industriales, educación, agricultura, medicina, administración, etc.

Características:

Ø Menor consumo de energía

Ø Apreciable reducción del espacio

Ø Aumento de fiabilidad

Ø Teleproceso

Ø Multiprogramación
Ø Renovación de periféricos

Ø Minicomputadoras, no tan costosas y gran capacidad de procesamiento. Algunas de las más populares fueron la PDP-8 y
la PDP-11

Ø Se Calculó (numero pi) con 500.000 decimales.

CUARTA GENERACIÓN (1971- 1981)

En 1971, Intel Corporation, que era una pequeña compañía fabricante de semiconductores ubicada en Silicon Valley,
presenta el primer microprocesador o chip de 4 bits, que en un espacio de aproximadamente 4 X 5 mm contenía 2250
transistores. Este primer microprocesador fue bautizado como el 4004.

Aparecen los microprocesadores que son circuitos integrados de alta densidad y alta velocidad. Nacen las PC que
revolucionaron la informática influyendo de manera directa en la sociedad.

Su influencia avanzo y revoluciono el software, surgieron los procesadores de palabra e hizo más interactiva la
comunicación con el usuario. También aparecieron las hojas de cálculo electrónico, paquetes gráficos.

Loa modelos más importantes de macro y microcomputadoras son:

Comp IBM, WANG, BORROUGS UNIX Y APPOL.

Características:

Ø Se minimizan los circuitos, aumenta la capacidad de almacenamiento.

Ø Reducen el tiempo de respuesta.

Ø Gran expansión del uso de las Computadoras.

Ø Memorias electrónicas más rápidas.

Ø Sistemas de tratamiento de bases de datos.

QUINTA GENERACIÓN (1982- 1989)

Hay que mencionar uno de los importantes avances tecnológicos: la creación en 1982 de la primera supercomputadora
con capacidad de proceso paralelo, diseñada por Seymouy Cray, quien ya experimentaba desde 1968 con
supercomputadoras, y que funda en 1976 la Cray Research Inc.

El proceso paralelo es aquél que se lleva a cabo en computadoras que tienen la capacidad de trabajar simultáneamente
con varios microprocesadores, aunque en teoría el trabajo con varios microprocesadores debería ser mucho más rápido,
es necesario llevar a cabo una programación especial que permita asignar diferentes tareas de un mismo proceso a los
diversos microprocesadores que intervienen.

En esta generacion se acapara la importancia del mercado y por consiguiente la competencia no se hace esperar; en este
caso lo importante era ganar mercado, IBM y la BORROUGS

Surgen las tecnicas de inteligencia artificial y la robotica; Asi mismo surgieron las supercomputadoras de mayor velocidad y
con aplicacion del calculo cientifico.Y por ende aparecen los videos juegos que se manejaban con controles manuales.

Características:

Ø Computadoras con Inteligencia Artificial

Ø Interconexión entre todo tipo de computadoras, dispositivos y redes integradas

Ø Integración de datos, imágenes y voz (entorno multimedia)

Ø Utilización del lenguaje natural (lenguaje de quinta generación)

Ø Empleo de programas de mayor nivel

Ø Nuevos dispositivos de entrada y salida

SEXTA GENERACIÓN (1990 hasta hoy)

Guiándome en base a lo investigado y en mis propios conocimientos, considero que la sexta generación es el futuro y
parte de la actualidad, ya que se caracteriza por la evolución de las comunicaciones a la par de la tecnología.

El uso de redes se hace común, con grandes velocidades y la integración de servicios de video de calidad, voz y otros datos
multimedia en tiempo real. Con la expansión de las redes, surge el procesamiento en paralelo a niveles masivos en la cual
una cantidad infinita de computadoras cooperan realizando una tarea (Computación distribuida y Clusters o agrupaciones
de computadoras). Internet invade el mundo doméstico generando nuevas alternativas en todas las actividades humanas.

Características:

Ø Arquitecturas combinadas Paralelo/Vectorial.

Ø cientos de microprocesadores vectoriales trabajando al mismo tiempo.

Ø se han creado computadoras capaces de realizar más de un millón de millones de operaciones aritméticas de punto
flotante por segundo (teraflops)

Ø las redes de área mundial (Wide Área Network, WAN) seguirán creciendo desorbitadamente utilizando medios de
comunicación a través de fibras ópticas y satélites, con anchos de banda impresionantes.

SÉPTIMA GENERACIÓN (1999)

Comienza aproximadamente en 1999 en la cual se popularizan las pantallas planas de tipo LCD2 y se hacen a un lado las de
rayos catódicos, ya se han dejado de lado los simples DVD y su competidor se llama BLU RAY DISC.

La generación de almacenamiento de datos de alta densidad con una capacidad de almacenamiento que llega a los 50 GB,
aunque se ha confirmado que esta lista puede recibir 16 capas de 400 GB.

La séptima generación en las computadoras ha llegado a reemplazar la tv y los equipos de sonido, ya que ha logrado un
alcance digital por medio de la capacidad de los discos duros que está avanzando tan rápidamente. En donde se convierte
en un centro de entretenimiento.

Algunas características:

Ø Las Computadoras Portátiles (Laptops)

Ø Las Computadoras de Bolsillo (PDA)

Ø Los Dispositivos Multimedia

Ø Los Dispositivos Móviles Inalámbricos (SPOT, UPnP, Smartphone, etc.)

Ø El Reconocimiento de voz y escritura

Ø Las Computadoras Ópticas (luz, sin calor, rápidas)

Ø Las Computadoras Cuánticas (electrones, moléculas, qbits, súper rápidas).

Ø La Mensajería y el Comercio Electrónico

Ø La Realidad Virtual
Ø Las Redes Inalámbricas (WiMax, WiFi, Bluetooth)

Ø El Súper Computo (Procesadores Paralelos Masivos)

Ø Las Memorias Compactas (Discos Duros externos USB, SmartMedia, PCMCIA)

- OCTAVA GENERACIÓN

La octava generación comienza con el lanzamiento de Nintendo 3DS, el 25 de febrero de 2011, seguido después por el de
PlayStation Vita de Sony, que fue lanzada el 17 de diciembre del mismo año y la revisión de la anterior Nintendo 3DS,
Nintendo 3DS XL. Oficialmente la octava generación de consolas inicio el 18 de noviembre de 2012 cuando Nintendo sacó
a la venta el Wii U debido a que esta es la primera consola de sobremesa de la octava generación.
Nintendo anunció la sucesora de su consola de sobremesa, la Wii U el 18 de noviembre de 2012. Una segunda consola de
sobremesa, Ouya, fue anunciada. Es la primera videoconsola de Android y salió a la venta en 2013.

Los dispositivos físicos y mecánicos van a desaparecer ósea el disco duro y las tarjetas madre etc.

Ya todo será a base de nanotecnología. Un disco duro está limitado en velocidad al tener que estar escribiendo en placas.
Pero las nuevas Serán orgánicas a base de impulsos electromagnéticos.