Informe de Evaluación Fonoaudiológica

I. Datos Personales:
Nombre: Diego Ignacio Bocaz Sandoval Edad: 4 años
Fecha de Nacimiento: 5 Marzo 2015 Fecha evaluación: 4 Abril 2019

II. Hipótesis Diagnóstica y Diagnóstico Diferencial

Trastorno fonológico: Dificultad tanto en la producción de determinados fonemas

como en la elección de los sonidos que constituyen una palabra y la ubicación
dentro de la misma, generando errores inconsistentes.

El menor tiene dificultades en los fonemas /l/, /r/ /b/ /k/ /d/, pero por inconsistencias
de estos, ya que en palabras con dichos fonemas pero en posición final si los logra
articular, por lo que posee los fonemas. En cuanto a las inconsistencias, estas se
ven reflejadas en los procesos de simplificación que están en aumento para su edad.
Es por lo anteriormente mencionado que Diego presentaría un Trastorno fonológico.

III. Instrumentos de Evaluación Utilizados:

Pauta de evaluación fonoaudiológica para niños entre 4 y 6, años 11 meses de edad. (J.
Barrera . V.Varela 1991)

IV. Descripción Niveles del Lenguaje:

Nivel Fonético-Fonológico:
Diego presenta inconsistencia en fonemas /l/ /r/ /rr/ /b/ /d/ lo que provoca que en algunas
palabras se vea afectada su inteligibilidad. Sin embargo logra la actividad de segmentar las
palabra al momento en que se le pida que repita en conjunto con la terapeuta, pero con la
asimilación de algunos fonemas, por ejemplo /nanana/ en vez de /banana/. El menor
además presenta dífonos vocálicos, tales como /eo/ /io/ /ie/ /ue/ /ua/ /ia/, en concordancia
con su edad, pero el dífono /au/ lo reemplaza por /an/ y en cuanto a dífonos consonánticos
no se logran apreciar dentro de la evaluación.

Nivel Morfosintáctico:
Comprende órdenes simples y complejas. Utiliza artículos definidos como la y el e
indefinidos como un y una, también el pronombre posesivo mi. La estructura de sus
oraciones son de Sujeto+Verbo+Objeto+Complemento circunstancial de lugar.

Nivel Semántico:
El niño define elementos por uso y atributos de tamaño de acuerdo a su edad. Este además
utiliza “con” para manifestar compañía por ejemplo cuando dice ”Mi mamá está en la casa
con mi hermanito” y en cuanto a su léxico activo y pasivo presenta un amplio repertorio
acorde a su edad.
Nivel Pragmático:
El menor se observa atingente al contexto de evaluación presentando un carácter
responsivo frente a la evaluadora, su contacto visual es adecuado, respeta turnos, tiene
iniciativa comunicativa, mantiene el tópico y es capaz de adecuarse al cambio de este.

_________________________
Valentina Venegas
Estudiante de Fonoaudiología
Universidad Andrés Bello

_________________________
Constanza Gamboa
Estudiante de Fonoaudiología
Universidad Andrés Bello

_________________________
Esteban Moreno
Fonoaudiólogo
Nombre: ​Diego Ignacio Bocaz Sandoval
Fecha de Nacimiento​: 5 Marzo 2015
Edad: ​4 años
Diagnóstico:​ Trastorno fonológico
- MODELO DE APRENDIZAJE:​ Conductismo
- MODELO DE INTERVENCIÓN:​Conductista
- PROGRAMA DE INTERVENCIÓN:​ Prevención
- CRITERIO​: Evolutivo
- ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN:​ Modelado con expansión y énfasis
prosódico fonético-fonológico.

Objetivos Transversales:
Que el menor desarrolle habilidades mnésicas
Que el menor desarrolle habilidades atencionales

Objetivo General​: Que el menor logre un nivel lingüístico acorde a su edad en todos sus
contextos de interacción
Objetivo Específico 1:​ Que el menor logre un nivel fonético-fonológico acorde a su edad
OO 1​:​ ​Que el menor logre discriminación auditiva del fonema /l/ mediante deixis de 8/10
láminas.
OO 1​: Que el menor logre segmentar palabras bisilábicas mediante la repetición
inmediata 8/10
OO 1:​ Que el menor logre segmentar palabras trisilábicas mediante la repetición
inmediata 8/10
OO 1:​ Que el menor logre segmentar palabras polisilábicas mediante la repetición
inmediata 8/10
OO 1:​ Que el menor logre expresión verbal de 8/10 bisílabos
OO 1:​ Que el menor logre expresión verbal de 8/10 trisílabos
OO 1:​ Que el menor logre expresión verbal de 8/10 polisílabos

Objetivo Específico 2:​ Que el menor logre un nivel semántico acorde a su edad
OO 2:​ Que el menor identifique 8/10 láminas mediante deixis.
OO 2:​ Que el menor denomine 8/10 láminas mediante verbalización.
OO 2:​ Que el menor identifique 6/8 categorías semánticas según láminas usadas durante
la sesión mediante deixis.

Objetivo Específico 3:​ Que el menor logre un nivel pragmático acorde a su edad
OO 3​: Que el menor respete roles mediante juego dirigido.
OO 3:​ Que el menor respete turnos mediante discurso conversacional.
OO 3:​ Que el menor logre manejo de tópico mediante discurso conversacional.
NOMBRE Diego Ignacio Bocaz Sandoval
EDAD 4 años
DIAGNÓSTICO Trastorno fonológico
FECHA SESIÓN OBJETIVO OPERACIONAL
1 OO 1​:​ ​Que el menor logre
11/04 discriminación auditiva
del fonema /l/ mediante
deixis de 8/10 láminas.
OO 2:​ Que el menor
identifique 8/10 láminas
mediante deixis.
OO 2:​ Que el menor
denomine 8/10 láminas
mediante verbalización.
OO 2:​ Que el menor
identifique 4/6 categorías
semánticas según
láminas usadas durante
la sesión mediante deixis.
16/04 2 No asiste a jardín
3 OO 1​: Que el menor logre
24/04 segmentar palabras
bisilábicas, trisilábicas y
polisilábicas mediante la
repetición inmediata
8/10
OO 2:​ Que el menor
denomine 8/10 láminas
mediante verbalización.
ACTIVIDAD CRITERIO DE LOGRO
Se le presentan 10 láminas en donde el >80% Logrado
menor debe distinguir el fonema /l/.
Ej: Lámina de luna 50% Medianamente
¿Esto es luna o nuna? logrado
Dentro de la misma actividad, se le 50%> No logrado
indicará denominar y categorizar dichas
láminas
Ej: ¿Cómo se llama esto?
Ej: Agrupalos según corresponda
Se corregirá a lo largo de la actividad la
toma de turnos y manejo de tópicos
Contenidos a trabajar:
- Discriminación auditiva
- Léxico pasivo y activo
- Relaciones semánticas
- Toma de turnos
- Manejo de tópicos
Se le entregan imágenes al menor de >80% Logrado
objetos con palabras bisilábicas,
trisilábicas y polisilábicas. De las cuales 50% Medianamente
se le preguntará ¿cómo se llama? para logrado
que él luego las lleve corriendo hasta
una mesa con círculos de colores los 50%> No logrado
que deberá utilizar para segmentar las
palabras.
Se corregirá a lo largo de la actividad la
toma de turnos y manejo de tópicos
Contenidos a trabajar:
- Conciencia fonológica
- Léxico pasivo y activo
- Toma de turnos
- Manejo de tópicos
 4 >80% Logrado
02/05
50% Medianamente
logrado

50%> No logrado