Life in the World

War One

Trabajo individual sobre la Primera Guerra Mundial

Geografía e Historia 2o trimestre Entrega: 14/03/2019
1. Si algo caracterizó a la Primera Guerra Mundial fue la carrera armamentística que se llevó a cabo
entre los diferentes países. Investiga acerca del armamento empleado durante la Gran Guerra, realiza
una lista con las principales características de cada arma, y clasifícalas luego en la siguiente tabla:

Armamento de tierra Armamento naval Armamento químico

2. Rellena el siguiente esquema con las causas de la Primera Guerra Mundial:

Herencias del colonialismo

Rivalidades entre potencias

Causas de la IGM
Conflictos balcánicos

Alianzas internacionales

3. ​Sabemos muchos datos de la Primera Guerra Mundial no sólo por los restos materiales
encontrados (cañoneros, municiones, planos, ropa, etc.) sino además por los propios
testimonios de sus protagonistas. Algunos de éstos llegaron hasta nosotros a través de cartas
personales que los soldados enviaban a sus familiares. ​Lee las siguientes cartas, escoge la que
más te llame la atención y trata de responder al soldado/enfermera que la escribió:
 • ​Un fusilero, alcanzado en la cabeza durante la ofensiva lanzada contra Neuve Chapelle,
describió así lo sucedido cuando llegaron a las trincheras alemanas:
“[...] usamos la bayoneta y el kukri [un cuchillo largo y curvo], y la

sangre corría con tanta abundancia que ni siquiera éramos capaces de

reconocer a los nuestros por la cara. Todo el suelo estaba cubierto de sangre;

había montañas de cabezas, y a algunos soldados les faltaban las piernas. A

otros, les habían cortado las manos o sacado los ojos”.

• ​Erich María Remarque describe un ataque de gas:

“El cráter se abre ante mí. Lo acaricio con los ojos como si fueran mis

manos, tengo que meterme en él de un salto. En ese momento recibo un golpe

en la cara, una mano se aferra a mi hombro. ¿Ha despertado el cadáver? La

mano se sacude, vuelvo la cabeza, y, bajo un resplandor momentáneo, veo el

rostro de Katczinsky, con la boca desencajada, gritando; gritando; no oigo

nada. Mas sacude con fuerza, se acerca más; cuando decrece el ruido, me llega

su voz:​¡Gas! ¡Gaas! ¡Gaas! ¡Que corra la voz!

Cojo la máscara antigás. Hay alguien cerca de mí. No pienso en nada

más que en esto: tiene que saberlo.

¡Gaas! ¡Gaas!

[...] Los primeros minutos con las máscara deciden entre la vida y la

muerte: ¿estará bien cerrada? Conozco las terribles imágenes del hospital:

enfermos de gas que, en un ahogo que dura días enteros, escupen a pedazos
sus pulmones calcinados”.

• ​Diario de un soldado francés en el que relata sus experiencias de la batalla de Verdún

(febrero-marzo de 1916):

“Viernes, 25 de febrero. El ejército, de 250.000 a 300.000 hombres,

bajo el mando del comandante Kronprinz se precipira sobre nuestras

trincheras que defienden Verdún. Hasta ahora no aparecemos. Hay que

soportar el golpe sin decaer. Nuestras tropas han cedido terreno bajo la

avalancha de hierro de la gran artillería y bajo la impetuosidad del ataque (...)

Las pérdidas son inmensas en ambos lados. Nosotros habíamos perdido

3.000 prisioneros y un gran cantidad de material. Nuestros comunicados,

muy sobrios, indican que hemos debido ocupar las posiciones de repliegue, pero

que nuestro frente no se había hundido.

Miércoles, 29 de marzo. La batalla de Verdún, la más larga y espantosa

de la historia universal, continúa. Los alemanes, con una tenacidad inaudita,

con una violencia sin igual, atacan nuestras líneas, que machacan y roen (...).

Nuestros heroicos poilus [sobrenombre del soldado francés] están bien, a pesar

del diluvio de acero (....)”.

 • ​Testimonio de una enfermera británica en el frente ruso:

“Le retiré las ropas y solo vi una pasta, la masa informe de un cuerpo

totalmente destrozado, de costillas abajo (...). Los ojos sin brillo del soldado me

seguían mirando y sus labios se movieron, incapaces de articular palabra. No

puedo describir lo que me costó alejarme sin prestarle ayuda. Pero no

podíamos perder tiempo ni malgastar material en casos perdidos, y había

muchos otros esperando”.

• ​Descripción anónima de una trinchera en la región de Champaña:

“Un olor infecto se nos agarra a la garganta al llegar a nuestra nueva

trinchera, a la derecha de los Éparges. Llueve a torrentes y nos encontramos

con que hay lonas de tiendas de campaña clavadas en los muros de la

trinchera. Al alba del día siguiente constatamos con estupor que nuestras

trincheras están hechas sobre un montón de cadáveres y que las lonas que han

colocado nuestros predecesores están para ocultar a la vista los cuerpos y

restos humanos que allí hay”.

4. Do some research about the life during the World War One. Use this website to search
useful information about the daily life during the Great War, and make an essay about the
things that impact you the most.

https://www.bbc.com/bitesize/articles/z8sssbk
5. Entra en el siguiente enlace y comprueba tu aprendizaje sobre la guerra de posiciones:
 http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esohistoria/quincena6/swf/Quiz3/quiz.html

6. ​Localiza en el siguiente mapa las principales batallas ocurridas ​durante la Primera

Guerra Mundial, ​diferenciando las que ocurrieron en el frente occidental de las del frente
oriental:

7. ​Make a list with all the vocabulary related to World War One ​(guns, battles, peace
treaty, territories, ways of transport...).
 8. Completa el siguiente párrafo referido a la Gran Guerra seleccionando la opción
correcta entre las propuestas que se presentan a continuación:

En 1914, no era la ideología lo que dividía a los beligerantes (...) ¿Por qué, pues, las
principales potencias de ambos bandos consideraron la Primera Guerra Mundial que duró
entre ( 1914-1917 / 1914-1918 / 1914-1919) como un conflicto en que solo se podía
contemplar la victoria o la derrota total? La razón es que, a diferencia de otras guerras
anteriores, impulsadas por motivos limitados y concretos, la Primera Guerra Mundial perseguía
objetivos ilimitados. En la era imperialista se había producido la fusión de la _______ y
(economía y política / política y sociedad / economía y sociedad). La rivalidad política
internacional se establecía en función del crecimiento y la competitividad de la economía pero
el rasgo característico era precisamente que no tenía límites. (...) De manera más concreta, para
los dos bandos beligerantes, por un lado (Alemania, Austria e Inglaterra / Alemania, Austria y
Francia / Alemania, Austria e Italia) y por otro (Francia, Inglaterra y España / Francia,
Inglaterra y Rusia / Francia, Inglaterra y Turquía), el límite tenía que ser el cielo, Era el todo o
nada. (...) Era un objetivo absurdo y destructivo que arruinó tanto a los vencedores como a los
vencidos. Precipitó a los países derrotados en la revolución y a los vencedores en la bancarrota
y en el agotamiento material.

9. Lee el siguiente texto y responde a las preguntas:

Jean Jaurès: Discurso en Lyon, 23 de julio de 1914

A través de las calles de Europa aparecía cada pueblo con su pequeña antorcha, y ahora ahí esta el
incendio (...) La política colonial de Francia, la política hipócrita de Rusia y la brutal voluntad de
Austria han contribido a crear la situación terrible en la que nos encontramos. Europa se debate en
una gran pesadilla (...) Ciudadanos, a pesar de todo, y os digo ésto como una especie de
desesperación, no hay más que una posibilidad de mantener la paz y de salvar la civilización, desde el
momento en que estamos amenazados de muerte y salvajismo, la de que el proletario reúna todas sus
fuerzas, y que todos los proletarios, franceses, ingleses, alemanes, italianos, rusos, pidamos a esos
millones de hombres que se junten para que el latido unánime de sus corazones aleje la horrible
pesadilla.

– ​Busca información sobre el autor, utilizando cualquiera de los grandes buscadores o

metabuscadores.

– ​Enmarca en el contexto histórico el discurso del dirigente socialista francés.

– ​¿Consideras que la postura de Jaurès es nacionalista? ¿Por qué? ¿Cuál era la opinión
tradicional de la ideología socialista sobre los nacionalismos?

– ​Ante el peligro inminente de guerra, ¿cuál es la solución que propone Jaurès?

10. Observa las siguientes gráficas y responde a las preguntas:

El que las guerras son en gran medida una cuestión de dinero es una constante a lo largo de la
historia. En la época industrial esta verdad se hace aún más evidente

1.Descripción de los tres gráficos previos (título, fecha, leyenda, tipo de gráfico, unidades
empleadas, periodización...)
2.Comenta la relación entre el gasto total de la Entente y los Imperios Centrales y la
composición interna de ese gasto en cada bando enfrentado. ¿Cuál es la relación de lo gastado
en un bando y otro? ¿Que paises llevan el peso económico en la Entente? ¿Que pais en las
Potencias Centrales? ¿En qué bando el reparto fue más equilibrado? ¿Por qué? ¿Qué países
pueden ser considerados potencias industriales en la Entente? ¿Cuáles en los Imperios
Centrales? Si tenemos en cuenta el tiempo de participación en la guerra ¿Cuál fue el país que
más gasto durante el conflicto?

11. ​Realiza un meme sobre la Primera Guerra Mundial​, utilizando para ello imágenes del
momento. El meme tiene que tener relación con la Gran Guerra, y debe ir acompañado de una
explicación de, al menos, 2 párrafos, donde se explique la idea y cómo se ha desarrollado.