FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS - UNP

CAPÍTULO CUARTO
RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN
 Cuadros, gráficos e integración

1.¿Con qué frecuencia te preguntas por qué estudias?

a. Siempre b. A veces c.Nunca

Cuadro N°1: Frecuencia con la que los estudiantes se preguntan por qué
estudian.
Fuente: Encuesta realizada por los alumnos del Ciclo I de la facultad de
Derecho y Ciencias Políticas UNP 2018.

Sectores Criterio de evaluación Total

Siempre A veces Nunca
N° % N° % N° % N° %
Lengua 4 10 6 15 0 0 10 25
Educación Inicial 2 5 8 20 0 0 10 25
Historia 2 5 7 17.5 3 7.5 12 30
Educación 7 17.5 1 2.5 0 0 8 20
Primaria
Total 15 37.5 22 55 3 7.5 40 100

Gráfico N°1: Frecuencia con la que los estudiantes se peguntan por qué
estudian.

40

35

30

25
20
20 17.5 17.5
15
15
10
10 7.5
6 5
5 2.5
0 0 0
0
Lengua Educación Inicial Historia Educación Primaria

Siempre Aveces Nunca

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Interpretación:

En el cuadro y gráfico podemos observar que los estudiantes de la Facultad

de Ciencias Sociales y Educación que pertenecen a las escuelas de Lengua,
Educación Inicial e Historia a veces se preguntan el motivo por el que
estudian. Y aquellos que estudian Educación primaria por lo general siempre
se realizan esa pregunta. Por lo que podemos concluir que la mayoría de los
encuestados, el 55 %, a veces se preguntan por qué estudian.

2.¿Cuál de las siguientes alternativas, considera usted, es la finalidad por la

que se realiza una carrera profesional?

a. Fin Lucrativo.
b. Tener más conocimiento y así entender la esencia de las cosas.

Cuadro N°2: Finalidad por la que se realiza una

carrera profesional.
Fuente: Encuesta realizada por los alumnos del Ciclo I de la facultad
de Derecho y Ciencias Políticas UNP 2018.

Sectores Criterio de evaluación Total

Fin lucrativo Tener más conocimientos y así
entender la esencia de las
cosas.
N° % N° % N° %
Lengua 2 5 8 20 10 25
Educación 2 5 8 20 10 25
Inicial
Historia 3 7.5 9 22.5 12 30
Educación 2 5 6 15 8 20
Primaria
Total 9 22.5 31 77.5 40 100

Gráfico N°2: Finalidad por la que se realiza una carrera profesional.

40

35

30

25 22.5
20 20
20
15
15

10 7.5
5 5 5
5

0
Lengua Educación Inicial Historia Educación Primaria
Fin lucrativo Tener más conocimiento y asi entender la esencia de las cosas
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Interpretación:

A partir de las encuestas realizadas podemos decir que la finalidad por la que
los estudiantes realizan su carrera profesional es para tener más
conocimiento y de esa manera entender la esencia de las cosas,
constituyendo el 77.5 % de los estudiantes encuestados, mientras que la
minoría, aquellos que tienen un fin lucrativo conforman el 22,5% de los
universitarios de la Facultad de Ciencias Sociales y Educación.

3.¿Por qué eligió usted ingresar a una universidad y no a un instituto?

a. Porque al finalizar la carrera obtendrá más reconocimiento y por ende

más dinero.
b. Porque el destino así lo quizo.
c. Porque Dios así lo quizo.

Cuadro N°3: Razón por la que los estudiantes eligieron ingresar a

una universidad y no un instituto.

Fuente: Encuesta realizada por los alumnos del Ciclo I de la facultad de

Derecho y Ciencias Políticas UNP 2018.

Sectores Criterio de evaluación Total

Porque al finalizar la Porque el destino Porque Dios
carrera obtendrá más así lo quiso. así lo quiso.
conocimiento y por
ende más dinero.
N° % N° % N° % N° %
Lengua 8 20 2 5 0 0 10 25
Educación 9 22.5 1 2.5 0 0 10 25
Inicial
Historia 10 25 2 5 0 0 12 30
Educación 5 12.5 1 2.5 2 5 8 20
Primaria
Total 32 80 6 15 2 5 40 100

Gráfico N°3: Razón por la que los estudiantes eligieron ingresar a una
universidad y no un instituto.

40

30 25
22.5
20
20
12.5
10 5 5 5
2.5 2.5
0 0 0
0
Lengua Educación Inicial Historia Educación Primaria

Por que al finalizar la carrera obtendrá más conocimiento y por ende más dinero.
Por que el destino así lo quiso.
Por que Dios así lo quiso.
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Interpretación :

De todos los 40 estudiantes encuestados , la mayoría de estos consideran

que la razón por la que eligieron ingresar a una universidad y no al instituto
es porque al finalizar la carrera obtendrán más conocimientos y por ende
dinero. Las especialidad que posee a la mayoría de los encuestados que
tienen esta posición es la de Historia con un un 25% y en total, la minoría
de los universitarios cree que es porque Dios así lo quizo, los cuales son 5.

4.¿Qué nivel de sentido crees que tiene el estudio en tu vida?

a. Alto b. Medio c.Bajo

Cuadro N°4: Niveles de sentido que tiene el estudio en la vida de los

jóvenes universitarios.

Fuente: Encuesta realizada por los alumnos del Ciclo I de la facultad de Derecho y
Ciencias Políticas UNP 2018.

Sectores Criterio de evaluación Total

Alto Medio Bajo
N° % N° % N° % N° %
Lengua 7 17.5 3 7.5 0 0 10 25
Educación 6 15 4 10 0 0 10 25
Inicial
Historia 9 22.5 2 5 1 2.5 12 30
Educación 8 20 0 0 0 0 8 20
Primaria
Total 30 65 9 22.5 1 2.5 40 100

Gráfico N°4: Nivel de sentido que tiene el estudio en la vida de los

jóvenes universitarios.
40

35

30

25 22.5
20
20 17.5
15
15
10
10 7.5
5
5 2.5
0 0 0 0
0
Lengua Educación Inicial Historia Educación Primaria

Si Aveces Nunca
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Interpretación:

El cuadro y gráfico estadístico muestran que el 65% de los jóvenes

universitarios consideran que el estudio tiene un alto nivel de sentido en sus
vidas, y la minoría, conformada por el 2,5% de los encuestados consideran
que el estudio tiene un nivel bajo de sentido en su vida. Por lo que, podemos
decir que la mayoría de los 40 estudiantes creen que el nivel de sentido que
tiene el estudio en sus vidas es alto, dicha mayoría la conforman 30 de los
universitarios. Asimismo, para 9 de ellos tiene un nivel medio.

5.¿Qué nivel de importancia tiene para usted que los profesores desarrollen
en los estudiantes el verdadero sentimiento de humanización?

a. Alto b. Medio c. Bajo

Cuadro N°5: Niveles de importancia que tiene para los jóvenes

universitarios que los docentes desarrollen en los estudiantes el
verdadero sentimiento de humanización.

Fuente: Encuesta realizada por los alumnos del Ciclo I de la facultad de Derecho y
Ciencias Políticas UNP 2018.

Sectores Criterio de evaluación Total

Alto Medio Bajo
N° % N° % N° % N° %
Lengua 7 17.5 3 7.5 0 0 10 25
Educación 10 25 0 0 0 0 10 25
Inicial
Historia 10 25 2 5 0 0 12 30
Educación 5 12.5 3 7.5 0 0 8 20
Primaria
Total 32 80 8 20 0 0 40 100

Gráfico N°5: Nivel de importancia tiene para los jóvenes universitarios que
los profesores desarrollen en los estudiantes el verdadero sentimiento de
humanización.

40
35
30
25 25
25
20 17.5

15 12.5

10 7.5 7.5
5
5
0 0 0 0 0
0
Lengua Educación Inicial Historia Educación Primaria

Alto Medio Bajo

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Interpretación:

De los 40 estudiantes encuestados, el 80% considera que es altamente

importante que los profesores desarrollen en los estudiantes el verdadero
sentimiento de humanización y la minoría, ninguno de los encuestados, cree
que dicha importancia tiene un bajo nivel. Asimismo, los estudiantes de las
escuelas de Lengua, Historia y Educación Primaria, que conforman el 20%,
creen que tiene un nivel medio.

6.¿Consideras que es sumamente importante que en la sociedad existan

hombres prácticos que desarrollen obras útiles?

a. Sí b. A veces c. No

Cuadro N°6: Importancia para los estudiantes de que en la sociedad

existan hombres prácticos que desarrollen obras útiles

Fuente: Encuesta realizada por los alumnos del Ciclo I de la facultad de Derecho y
Ciencias Políticas UNP 2018.
Sectores Criterio de evaluación Total
Si A veces Nunca
N° % N° % N° % N° %
Lengua 8 20 2 5 0 0 10 25
Educación 4 10 6 15 0 0 10 25
Inicial
Historia 11 27.5 1 2.5 0 0 12 30
Educación 8 20 0 0 0 0 8 20
Primaria
Total 31 77.5 9 22.5 0 0 40 100

Gráfico N°6: Importancia para los estudiantes de que en la sociedad

existan hombres prácticos que desarrollen obras útiles
40

35

30 27.5

25
20 20
20
15
15
10
10
5
5 2.5
0 0 0 0 0
0
Lengua Educación Inicial Historia Educación Primaria
Si Aveces Nunca
 FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS - UNP

Interpretación:

A partir de las encuestas realizadas, podemos señalar que la mayoría de los

alumnos sí consideran importante que en la sociedad existan hombres
prácticos que desarrollen obras útiles, ellos conforman el 77, 5 % de los
universitarios. Y ninguno de ellos cree que no es importante que en la
sociedad existan hombres prácticos. Sin embargo, la mayoría de los
estudiantes de Educación Inicial creen que dicha cuestión es a veces
importante.

7.¿Crees que todo lo útil en la práctica debe ser considerado verdadero?

a. Sí b. A veces c. No

Cuadro N°7: Los estudiantes consideran que todo lo útil en la

práctica es verdadero.

Fuente: Encuesta realizada por los alumnos del Ciclo I de la facultad de Derecho y
Ciencias Políticas UNP 2018.

Sectores Criterio de evaluación Total

Si A veces Nunca
N° % N° % N° % N° %
Lengua 6 15 3 7.5 1 2.5 10 25
Educación 5 12.5 4 10 1 2.5 10 25
Inicial
Historia 7 17.5 5 12.5 0 0 12 30
Educación 3 7.5 3 7.5 2 5 8 20
Primaria
Total 21 52.5 15 37.5 4 10 40 100

Gráfico N°7: Los estudiantes consideran que todo lo útil en la práctica es

verdadero.

40

35

30

25

20 17.5
15
15 12.5 12.5
10
10 7.5 7.5 7.5
5
5 2.5 2.5
0
0
Lengua Educación Inicial Historia Educación Primaria

Si Aveces Nunca
 FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS - UNP

Interpretación:

Los cuadros y gráficos estadísticos nos muestran que el 52,5% de los

estudiantes consideran que todo lo útil en la práctica es verdadero,
constituyendo ello la mayoría. Y la minoría cree que ello no es cierto, dicho
grupo lo conforman 4 del total de encuestados, los cuales se encuentran en
las escuelas de Educación primaria, lengua y Educación Inicial. Cabe resaltar
que en la escuela de Educación Primaria la misma cantidad de estudiantes sí
y a veces están de acuerdo con que todo lo útil en la práctica es verdadero.

8. ¿Estás de acuerdo con que los hombres sean reemplazados o

desplazados por las máquinas?

a. Sí b.A veces c.No

Cuadro N°8: Los estudiantes consideran que los hombres sean

reemplazados o desplazados por las máquinas.

Fuente: Encuesta realizada por los alumnos del Ciclo I de la facultad de Derecho y
Ciencias Políticas UNP 2018.
Sectores Criterio de evaluación Total
Si A veces Nunca
N° % N° % N° % N° %
Lengua 0 0 3 7.5 7 17.5 10 25
Educación 0 0 6 15 4 10 10 25
Inicial
Historia 0 0 6 15 6 15 12 30
Educación 1 2.5 2 5 5 12.5 8 20
Primaria
Total 1 2.5 17 42.5 22 55 40 100

Gráfico N°8: Los estudiantes consideran que los hombres sean

reemplazados o desplazados por las máquinas.
40

35

30

25

20 17.5
15 15 15
15 12.5
10
10 7.5
5
5 2.5
0 0 0
0
Lengua Educación Inicial Historia Educación Primaria

Si Aveces Nunca
 FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS - UNP

Interpretación:

En esta pregunta, los estudiantes de la facultad de Ciencias Sociales y

Educación, la mayoría, no está de acuerdo con que los hombres sean
reemplazados o desplazados por las máquinas, constituyendo el 55%. Y el
42,5% cree que a veces, en ciertas ocasiones los hombres deben ser
remplazados por las máquinas. Por lo que podemos decir que pocos creen
que esto es necesario, ya que el hombre es el que debe desarrollar obras
para la sociedad y no las máquinas, eliminando estas muchas veces el trabajo
para los primeros.

9. ¿Cuán importante es para ti que el profesor respete la libertad de cada

estudiante en vez de imponer cosas?

a. Mucho b.Poco c. Sin ninguna importancia

Cuadro N°9: Importancia de que el docente respete la libertad de

cada estudiante en vez de imponer cosas.

Fuente: Encuesta realizada por los alumnos del Ciclo I de la facultad de Derecho y
Ciencias Políticas UNP 2018.
Sectores Criterio de evaluación Total
Mucho Poco Sin ninguna
importancia
N° % N° % N° % N° %
Lengua 9 22.5 1 2.5 0 0 10 25
Educación 9 22.5 1 2.5 0 0 10 25
Inicial
Historia 12 30 0 0 0 0 12 30
Educación 8 20 0 0 0 0 8 20
Primaria
Total 38 95 2 5 0 0 40 100

Gráfico N°9: Importancia de que el docente respete la libertad de cada

estudiante en vez de imponer cosas.
40
35
30
30
25 22.5 22.5
20
20
15
10
5 2.5 2.5
0 0 0 0 0 0
0
Lengua Educación Inicial Historia Educación Primaria

Mucho Poco Sin ninguna importancia

 FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS - UNP

Interpretación:

A partir del cuadro y gráfico estadístico podemos decir que la mayoría

considera de mucha importancia que el docente respete la libertad de cada
estudiante en vez de imponer cosas, esta conformó casi la totalidad de los
encuestados, con un 95%,38 de los estudiantes. Para ninguno de los
encuestados, de la Facultad de Ciencias Sociales y Educación, esto carece de
importancia.

10.¿Crees que la educación es un medio para transmitir valores aceptados

por la sociedad?

a. SÍ b.A veces c. No

Cuadro N°10: Los estudiantes consideran que la educación es un

medio para transmitir valores aceptados por la sociedad.

Fuente: Encuesta realizada por los alumnos del Ciclo I de la facultad de Derecho y
Ciencias Políticas UNP 2018.
Sectores Criterio de evaluación Total
Siempre A veces Nunca
N° % N° % N° % N° %
Lengua 10 25 0 0 0 0 10 25
Educación 8 20 2 5 0 0 10 25
Inicial
Historia 11 27.5 0 0 1 2.5 12 30
Educación 6 15 2 5 0 0 8 20
Primaria
Total 35 87.5 4 10 1 2.5 40 100

Gráfico N°10: Los estudiantes consideran que la educación es

un medio para transmitir valores aceptados por la sociedad.
40

35

30 27.5
25
25
20
20
15
15

10
5 5
5 2.5
0 0 0 0 0
0
Lengua Educación Inicial Historia Educación Primaria

Si Aveces Nunca
 FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS - UNP

Interpretación:

Los estudiantes de las escuelas de Lengua, Educación Inicial, Historia y

Educación Primaria, en su mayoría, consideran que la educación es un medio
para transmitir valores aceptados por la sociedad. Además, 4 de ellos a veces
se encuentran de acuerdo y solo 1 considera que nunca la educación es un
medio por el cual se transmiten valores.
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CAPITULO III
“Confederación
Perú -Boliviana”