I.E.

Nº 0089
MANUEL GONZALES
PRADA
CAMPOY – RED 02

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº…07 (II trimestre)

I. DATOS GENERALES
1.1. AREA: COMUNICACIÓN
1.2. GRADO Y SECCIÓN: 2ºA, B,C , Dy E
1.3. UNIDAD Tercera unidad
1.4. DURACION: 3 horas
1.5. DOCENTE Giovanna Gálvez Suarez.
Ricardo Poma Cerna
Nancy Vargas Morante
María Vásquez Sánchez

II.-TITULO DE LA SESIÓN: “Los adjetivos y sus clases”

III.- APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO

PRODUCE TEXTOS ESCRITOS
Textualiza sus ideas según las
convenciones de la escritura
Escribe variados tipos de textos sobre
temas diversos con estructura textual
compleja. Partir de sus conocimientos
previos y fuentes de información.
Usa los recursos ortográficos de puntuación
y tildación en la medida que sea necesario,
para dar claridad y sentido al texto que
produce.

IV.-SECUENCIA DIDACTICA
Inicio ( minutos)
El (la)docente saluda a los estudiantes, realiza las actividades cotidianas., coloca la frase célebre de la semana)
“Temo el día en que la tecnología sobrepase nuestra humanidad. El mundo tendrá una generación de
idiotas”. (Albert Einstein)
Recordar las Normas de Convivencia.
El (la)docente Forman grupos de 6 integrantes y juegan a hacer adivinanzas:

Los estudiantes leen las adivinanzas y colocan las imágenes según corresponda, gana el juego el que haya
colocado la mayor cantidad de imágenes correctas. (Anexo Nº 1)
Responden a las interrogantes:

Fue fácil dar con las respuestas de las adivinanzas ¿Por qué? ¿Qué palabras claves de cada adivinanza me
ayudaron a dar con la respuesta?

Desarrollo ( minutos)

Escriben y argumentan sus posibles hipótesis frente a la interrogante:

¿Qué función cumplen las palabras que nos han ayudado a descubrir las adivinanzas?
Identifica información relevante observada en el Cuaderno de trabajo del MED páginas: 148
 Determinan el propósito de la sesión “Reconociendo los adjetivos”
Recopilan información acerca del tema elegido (anexo 2) Organizan la información recogida en un esquema de
llaves.
Estructuran la información adecuándola al organizador que usaran para explicar la función de los adjetivos usados
en la lectura del texto “¿Cuáles eran los dioses de la mitología inca?” Pág 76

CIERRE

Los estudiantes responderán a las preguntas de metacognición

Reflexionan sobre sus aprendizajes;
¿Qué aprendiste hoy? ¿Cómo lo aprendiste?
Señala las dificultades que se te presentaron para escribir tu texto.
¿Qué estrategias usaste para superarlas?

TAREA PARA REALIZAR EN CASA

Realizan las actividades que se dejarán ( Recortar y pegar hiatos y diptongos)

SITUACION DE
EVALUACION / COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO
INSTRUMENTO DE
EVALUACION
Textualiza sus ideas Escribe variados tipos de
PRODUCE según las convenciones textos sobre temas diversos
Lista de Cotejo TEXTOS de la escritura. con estructura textual
ESCRITOS compleja. Partir de sus
conocimientos previos y
fuentes de información.

Usa los recursos ortográficos

de puntuación y tildación en
la medida que sea necesario,
para dar claridad y sentido al
texto que produce.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

- Cuaderno ,Tarjetas Lapicero, colores, plumones ( para sus organizadores cuando tomen nota )
- Fichas de evaluación

…………………………… …………………………………
DOCENTE SUBDIRECTOR COORDINADORA DE ÁREA
 ANEXO Nº 1 (ADIVINANZAS)
Lee las adivinanzas y luego coloca las imágenes según corresponda.

 Corre libremente, es pura, clara y limpia

¿Qué es?

 Es pequeña de color verde, tiene forma alargada, su peso es liviano, lo encontramos en los jardines. ¿Qué es?

 Es muy grande y pesado. Su color es gris, tiene una trompa larga

¿Quién será?

 Tiene forma de esfera, hay de muchos colores y tamaños. Su peso es liviano. Lo utilizamos para decorar fiestas.
¿Qué es?

 Tiene forma rectangular y es plano. Su tamaño es mediano y se cuelga en la pared. Sirve para escribir y dibujar.
¿Qué es?

 Soy un mamífero, herbívoro. Muy elegante baila marinera guiado por un habitad chalán.
¿Quién soy?

 Soy un ave pequeña y habladora, mi plumaje es verde.

¿Quién soy?
LISTA DE COTEJO –RECONOCIENDO LOS ADJETIVOS

Nº

Participó activamente

Demostró respeto por

adjetivos en un texto.
forma y en el tiempo
APELLIDOS Y

Reconoce la función
entregó tareas en la

todas las acciones y

opiniones de todos
NOMBRES

SITUACIÓN FINAL
que cumplen los
sus compañeros
Tomó apuntes y
durante la clase

señalado
0-5 0-5 0-5 0-5
01 ALEXANDER ROMÀN,
Jeferson
02 ALEXANDER ROMÀN,
LUIS A
04 CAMPOS QUIJANO,
Christian
05 CCARHUAIPIÑA
ZARATE,Miriam
06 CÈSAR DÀVILA ,
Tatiana
07 CHAVARRIA FABIAN,
Xiomara
08 CORONEL CALDAS,
Julio Cèsar
09 CRUZ LÒPEZ, Jefry
Juliàn
10 ESCALANTE DOLORES,
Edgar
11 nuevo
12 GÒMEZ RAMOS, Kevin
13 HUAPAYA
SALVATIERRA, Carla
14 JIMENEZ GOMEZ,
Adriana
15 LEVANO
CONISLLA,Mirko
16 MEDINA CAPILLO, Jean
17 NUÑEZ BECERRA
,Fresly
18 PAZ SOLDAN, Carlos
19 PULIDO TORREJON,
Lesly
20 QUIJAITE ANTICONA,
Cristhian
21 QUINTANILLA LOZANO,
Saúl
22 QUISPE TAQUIRE,
Cristhian
23 RIVERA MEZA, Tatiana
24 RIVEROS SULCA, Kety.
25 ROCA GONZALES,
Carmen
26 ROSALES UGARTE,
María
27 SILVA DURÁN, Smil.
28 SILVA MESONES,
Angeles
29 TREJOS PARCO,
Michael
32
31
30
29
28
27
26
25
24
23
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21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
09
08
07
06
05
04
02
01
Nº

,
.
NOMBRES
APELLIDOS
Y

Participó activamente
durante la clase
0-5

Tomó apuntes y
entregó tareas en la
0-5

forma y en el tiempo
señalado

Demostró respeto por

todas las acciones y
0-5
LISTA DE COTEJO –RECONOCIENDO LOS ADJETIVOS

opiniones de todos
sus compañeros

Reconoce la función
que cumplen los
0-5

adjetivos en un texto.

SITUACIÓN FINAL