PROTOCOLO DE REGISTRO

Nombre:.........................................................................................................................................
Fecha de nacimiento:…………… ………………… Edad: …….……. años…................meses
Hora de inicio: .................................................... Hora de finalización: .......................................
Fecha de administración:.................................. Administrador: ...................................................
Direcciones y movimientos Observaciones (verbales y graduales)
Tarjeta A ………………………………………………
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Tarjeta 1 ………………………………………………
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Tarjeta 2 ………………………………………………
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Tarjeta 3 ………………………………………………
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Tarjeta 4 ………………………………………………
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Tarjeta 5 ………………………………………………
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Tarjeta 6 ………………………………………………
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Tarjeta 7 ………………………………………………
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Tarjeta 8 ………………………………………………
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 EVALUACIÓN EDAD de MADURACIÓN VISOMOTORA según KOPPITZ
Nombre:……………………………………………………………………………………………………………………………………..
Fecha de nacimiento:………………………….Edad:………….años…………meses
Tarjeta A Tarjeta 5
1. Distorsión de la forma 15. Modificación de la forma
a) Distorsión 16. Rotación
b) Desproporción 17. Integración
2. Rotación a) Desintegración del diseño
3. Integración b) Línea continua

Tarjeta 1 Tarjeta 6
4.Distorsión de la forma 18. Distorsión de la forma
5.Rotación a) Curvas por ángulos
6.Perseveración b) Línea recta
19. Integración
Tarjeta 2 20. Perseveración
7. Rotación
8. Integración Tarjeta 7
9. Perseveración 21. Distorsión de la forma
a) Desproporción del tamaño
Tarjeta 3 b) Deformación
10. Distorsión de la forma 22. Rotación
11. Rotación 23. Integración
12. Integración
a) Desintegración del diseño Tarjeta 8
b) Línea continua 24. Distorsión de la forma
25. Rotación
Tarjeta 4
13. Rotación
14. Integración
TOTAL PUNTOS
Puntuación según tabla 6 “Datos Normativos”
EDAD de MADURACIÓN VISOMOTORA:…………..años……………..meses
Tabla 6: Datos Normativos para la Escala de Maduración del Bender (abreviado)
Edad Media Edad Media Edad Media
5-0 a 5-5 13.16 7-0 a 7-5 4.8 9-0 a 9-5 1.7
5-6 a 5-11 9.8 7-6 a 7-11 4.7 9-6 a 9-11 1.6
6-0 a 6-5 8.4 8-0 a 8-5 3.7 10-0 a 10-5 1.6
6-6 a 6-11 6.4 8-6 a 8-11 2.5 10-6 a 10-11 1.5
 Evaluación de los indicadores emocionales (Koppitz)
Indicadores Interpretación
1. Orden confuso ………………………………………………
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2. Línea ondulada (fig. 1 y 2) ………………………………………………
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3. Círculos sustituidos por rayas (fig. 2) ………………………………………………
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4. Aumento progresivo de tamaño ………………………………………………
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5. Gran tamaño (Macrografía) ………………………………………………
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6. Tamaño pequeño (Micrografía) ………………………………………………
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7. Líneas finas ………………………………………………
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8. Repaso del dibujo o líneas ………………………………………………
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9. Segunda tentativa ………………………………………………
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10. Expansión ………………………………………………
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11. Constricción ………………………………………………
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 INDICADORES DE DISFUNCIÓN CEREBRAL
Indicadores Si/No Significatividad
Tarjeta A
1. Distorsión de la forma
a) Distorsión
b) Desproporción
2. Rotación
3. Integración
Tarjeta 1
4. Distorsión de la forma
5. Rotación
6. Perseveración
Tarjeta 2
7. Rotación
8. Integración
9. Perseveración
Tarjeta 3
10. Distorsión de la forma
11. Rotación
12. Integración
a) Desintegración del diseño
b) Línea continua
Tarjeta 4
13. Rotación
14. Integración
Tarjeta 5
15. Modificación de la forma
16. Rotación
17. Integración
a) Desintegración del diseño
b) Línea continua
Tarjeta 6
18. Distorsión de la forma
a) Curvas por ángulos
b) Línea recta
19. Integración
20. Perseveración
Tarjeta 7
21. Distorsión de la forma
a) Desproporción del tamaño
b) Deformación
22. Rotación
23. Integración
Tarjeta 8
24. Distorsión de la forma
25. Rotación
 Tabla 19: Indicadores de lesión cerebral en niños de 5 a 10 años (Koppitz)
INDICADORES SIGNIFICATIVIDAD
Adición u omisión de ángulos
Figura A SIGNIFICATIVO más a menudo en todas las edades
Figura 7 Común y no diferencia entre LC y NL
Figura 8 SIGNIFICATIVO para LC, después de los 6 años

Sustitución de curvas por ángulos

Figura 6 SIGNIFICATIVO más a menudo en todas las edades

Sustitución de curvas por líneas rectas

Figura 6 ALTAMENTE SIGNIFICATIVO en todas las edades

Desproporción de las partes

Figura A SIGNIFICATIVO más a menudo a partir de los 6 años
Figura 7 SIGNIFICATIVO más a menudo a partir de los 7 años

Sustitución de cinco puntos por circulo

Figura 1 SIGNIFICATIVO más a menudo en todas las edades
Figura 3 SIGNIFICATIVO más a menudo a partir de los 6 años
Figura 5 SIGNIFICATIVO más a menudo a partir de los 8 años

Rotación del dibujo en 45°

Figuras 1,4 y 8 ALTAMENTE SIGNIFICATIVO en todas las edades
Figuras A y 5 SIGNIFICATIVO más a menudo en todas las edades
Figura 7 ALTAMENTE SIGNIFICATIVO a partir de los 6 años
Figura 3 SIGNIFICATIVO más a menudo a partir de los 7 años
Figura 2 SIGNIFICATIVO más a menudo a partir de los 8 años

Integración de las partes no lograda

Figuras A y 4 SIGNIFICATIVO en todas las edades
Figura 6 SIGNIFICATIVO en todas las edades
Figura 7 SIGNIFICATIVO a partir de los 6 años

Omisión o adición de hilera de círculos

Figura 2 ALTAMENTE SIGNIFICATIVO a partir de los 6 años

Pérdida de la Gestalt
Figura 3 SIGNIFICATIVO a partir de los 5 años
Figura 5 Rara y no diferencia entre LC y NL en ninguna edad

Serie de puntos sustituidos por líneas

Figuras 3 y 5 ALTAMENTE SIGNIFICATIVO en todas las edades

Perseveración
Figuras 1, 2 y 6 ALTAMENTE SIGNIFICATIVO a partir de los 7 años