Respuesta pregunta 1: ¿Qué estrategias se pueden implementar para trabajar desde la

inclusión educativa?
“Me es muy difícil entender la naturaleza de todas las cosas, es natural ser diferente, esta diferencia
nos hace únicos ante los demás… entonces ¿por qué me señalas como diferente a ti?; ¿acaso
no somos distintos y por lo tanto en esencia lo mismo?"
Yadiar Julián

Con estas líneas expresadas por el Dr Yadiar Julián en una declaración dada a la UNESCO
en 1994, expresa las limitaciones que se han fundamentado a la educación, creando
estigmatizaciones que crean divisiones desde el quehacer pedagógico. En palabras del Dr
Yadiar, concebimos que todos los humanos somos diferentes, poseemos cualidades distintas
y formas de percibir y ojear el mundo desde una visión totalmente distinta, pero a pesar de
ello somos en esencia seres humanos y eso es lo que nos debe unir como especie y como
entes sociales. Es por ello, que la educación inclusiva se ha convertido en una educación sin
barreras, una educación que busca abrir nuevos horizontes a esos seres considerados
diferentes ante la sociedad, por el simple hecho de asimilar el aprendizaje desde una postura
distinta. Al tenerse una conciencia de la diversidad de niños y jóvenes, es importante desde
el quehacer pedagógico crear estrategias que involucren a niños y jóvenes en la sociedad y
por ende en la educación. Desde un primer momento, se debe crear una conciencia
sensibilizadora de la diversidad de niños y jóvenes, además de implementar actividades
escolares partiendo desde la necesidad de aprendizaje de cada educando, ante esto, también
es necesario adaptar los objetivos de aprendizaje establecidos en los planes curriculares. Es
importante que desde la escuela se creen proyectos que permitan la participación de niños
con necesidades educativas especiales.

Respuesta a la pregunta 2: ¿Qué dificultades se evidencian frente al trabajo desde la

inclusión?
Desde mi visión como docente, puedo manifestar que, si se ha complicado el trabajo con
niños con necesidades educativas especiales, pero mas que todo se evidencian las falencias
en el quehacer pedagógico a causa del desconocimiento y la poca capacitación en el tema.
Cuando no se tiene un conocimiento de la diversidad de niños y jóvenes, y del programa de
inclusión, se convierte en ese momento la escuela en un limitante para el mismo, de ahí la
necesidad de capacitar al personal docente para que se logre obtener mejores resultados en la
labor educativa y sobre todo en los programas de inclusión.