Inferencia de µ < 30

Al obtener las notas del curso de estadística I de los alumnos de administración.

Si tenemos una población de 34 y escogemos una muestra de 29 alumnos y
calculamos su media. ¿Cuál es la probabilidad de escoger al azar un estudiante
y que este obtenga una evaluación mayor es igual a 18?
DATOS:

= 14.68
S= 1.962039755
S2= 3.8496
N= 25
 = 95%

1) Formulación de Hipótesis
H0= u ≥ 18
H1= u ≤ 18

2) Nivel de significancia
 =95%
 = 1.96

3) Estadística de prueba

X u
t 
S2
n
4) Reemplazar

14, 68  18
t
3.8496
25

Lo ubicamos en la
t  8,4605825 tabla t de student
 X u X u
X t ( )    X t ( )
2 s2 2 s2
n n

14, 68  1.96(0, 7064)    4, 68  1.96(0, 7064)

13, 29    16, 07
5) Grafico

13,24 16,07 18

6) Conclusión

Hc < Ho por ello se rechaza la hipótesis

Inferencia de µ >30
El rector de la universidad nacional de tumbes afirma que solamente el 32,26%
de los estudiantes de administración no están de acuerdo con su actual
gestión, porque dices que en cada ciclo de estudio se necesita saber el peso
de cada estudiante. En una encuesta aplicada para determinar el peso de los
estudiantes de administración de 5to ciclo con una población de 31 dio como
resultado los siguientes datos:
45,45,49,50,50.2,51,52,53.7,55,55,55,58,660,60,60,62,65,65,66,70,70,75,75,77
,77,78,80.8,83,85,85,86 kg.
Todos ellos manifiestan estar en desacuerdo con estas pruebas innecesarias
¿se podría afirmar con un nivel de significancia del 5% que la población en
desacuerdo es mayor de 32,26%?
 1) Formulación de hipótesis

H0= X ≥u X  32, 26%  0,3226

H1= X ≤u Determina las colas
X  32, 26%  0,3226

2) Nivel de significancia
  5%  0, 05

3) La zona de aceptación y rechazo de la hipótesis nula (H0)

0,05
z   1,64
2

4) Determinación de la función pivotal

X N
Z  Cuando N>30

n

5) Calculo de la función pivotal

Z= X = promedio de la muestra
 = desviación poblacional total
u = promedio de la población
 n = número de datos
Hallar
Datos= 45, 45,49……..86
1998.7
X  64, 47419355
31

 
2 (#1  X )2  (# 2  X )2  .....(#31  X ) 2
 ( 2 
 (x  X ) )
2

n n
 2  12,623326276585
  3,552932068

M= 3,3226
N=31
Reemplazamos:
64, 47419355  0,3226
Z = 100,5313216
3,552932068
31

6) Ubicar el valor obtenido en el cálculo de la función pivotal en la región de

rechazo o aceptación de la H0

0,05 100,53
Z=1,64

7) Conclusión
Se rechaza y si se puede afirmar que la población en desacuerdo es mayor de
32,26%
 Diferencia de muestras > 30 con desviación estándar desconocida pero
diferente
Se analizan los ingresos aproximados de las familias de los alumnos
que llevan el curso de estadística aplicada a la administración en el
ciclo 2019 – I, sección B cuyos ingresos son menores o iguales a 2000,
las muestras son 6 y 11 respectivamente con un nivel de significancia
del 5% se quiere comprobar si los promedios de los ingresos de las
familias son diferentes en una población de 34 alumnos.
Datos:

X 1  1088,33 X 2  3781,82

S12  50616, 67 S22  1217636,36

n1  6 n2  11

  5%
1) Hipótesis
H0: µ1=µ2
H1: µ1  µ2
2) Estadística de prueba

X1  X 2
t
S12 S 22

n1 n2

3) Valor critico
Como   0, 05

t    2, 228
2n

 S 2  2   S 2  2 
 1     2  
 n1    n2  
g =10
 S 2  2   S 2  2 
 1    2  
 n1    n2  

n1  1 n2  2
 4) Regla de decisión

R.A

R.R R.R

-2,228 -7,80 0 2,228

5) Cálculos

X1  X 2
t  7.80
S12 S22

n1 n2

6) Decisión y conclusión
Como decisión no se rechaza H0
T0=-7,80>t=-2,228
Por tal motivo, con un nivel de significancia de 0,05 de 17 muestras
de los ingresos mensuales, se concluye que los dos promedios de
sueldos son diferentes.
Proporción para muestra < 30
Se desea estimar el número de estudiantes de administración para ello, un día
escogen una muestra de 30 estudiantes, que los marcaron en el brazo con tinta
indeleble. Pasado unos días se vuelve a buscar los estudiantes y contar la
proporción de muestra que ya está marcada. En esta ocasión del total de 34
estudiantes se escogen 16 los cuales están marcados.
Con estos datos, realizar una estimación de los estudiantes que están la facultad
con un nivel de confianza del 90%.
Datos:
N: 34
n: 16
  90%
Resolución:
1) Calculamos la PR, que es la proporción de estudiantes marcados en la
muestra. En nuestro caso:

16
PR= = 0,47
34

2) Calculamos la σ

PR(1  PR) 0.470*0.53

σ=   0,09
n 34

3) Calculamos el valor crítico para un nivel de confianza del 90% que es

z  1, 645
2

4) Construimos el intervalo de confianza para la distribución de las proporciones

muéstrales

(1  Pr) (1  Pr)
(Pr  z  * Pr. ;Pr  z  * Pr.
2 n 2 n

Reemplazamos

(0.53) (1  0,53)
(0, 47  1,645* 0, 47. ;0, 47  1.645. 0, 47.
34 34

5) Estimación de la población
N= tamaño de la población
30
(0,33   0.61 )
N
30
N1   49, 2
0, 61
30
N2   90,9
0,33

Solución: 49, 2  N  90,9

Tiene una probabilidad de

0,9

0,33 0,47 0,61

 Diferencia de proporciones
Un profesor de la universidad nacional de tumbes afirma que su materia de
estadística la prefieren más los hombres que las mujeres para comprobar esta
afirmación se toma una muestra aleatoria de 15 hombres y 17 mujeres y se
encuentra que 13 hombres y 12 mujeres prefieren la estadística.
Utilizando el intervalo de confianza para la verdadera diferencia de proporciones
de preferencia de los hombres y mujeres, se concluye que el profesor tiene
razón.
Datos:
Mujeres 17-12
Hombres 15 – 13
12
p ^1   0, 70
17
13
p^2  0,87
15
  95%

(0,70)(0.30) (0,87)(0,17) (0,70)(0.30) (0,87)(0,17)

(0,70  0,87)  1.96   P1  P2  (0,70  0,87)  1.96 
17 15 17 15

0, 46  P1  P 2  0,12

Con un nivel de significancia del 95% se concluye que la diferencia de

proporciones para comprobar la afirmación de hombres y mujeres esta entre -
0,46 y 0,12

-0,46 0 0,12 1