Actividad de aprendizaje 1

Actividad unidad 1: Propuesta “El discurso pedagógico en actividades de

formación”

Presentado por: Adriana Plata Ascencio

Presentado a: Luz Dary Celis Garcia

Servicio Nacional de Aprendizaje S.E.N.A

Estrategias Pedagógicas para el Desarrollo del Pensamiento
Marzo 14 de 2019
El Instituto Formativo LPQ es una institución dedicada a la formación de personas
en educación inicial, básica y media, actualmente se encuentra realizando un
proceso de revisión y adecuación de sus procesos pedagógicos. Por tal motivo,
han decidido contratarlo como un consultor en educación para que ayude a las
directivas de la institución a generar los cambios que permitan mejorar la calidad
educativa de dicho lugar. Para esto, le han encomendado una primera labor, la
cual consiste en la elaboración de una propuesta referente al discurso pedagógico
que debería manejar la institución para el desarrollo de sus procesos formativos.

Para desarrollar este proceso tenga en cuenta lo siguiente:

* Identifique el modelo formativo con el que desea elaborar el discurso

pedagógico.

* Elabore el discurso pedagógico teniendo en cuenta los siguientes puntos:o

Justificación.

* Planteamiento del problema. o Objetivos. o Fases (descripción) del discurso

pedagógico. o Conclusiones.

* Referentes bibliográficos.
 SOLUCION:

Modelo de formación: Romántico

Justificación

Se propone un modelo pedagógico de discurso romántico para así llegarle al

estudiante de manera afectiva y explorar los valores y virtudes que posee y formar
una atracción maestro-alumno.

Planteamiento del problema:

De qué manera nos sirve este modelo para implementarlo en la institución

educativa?

Este modelo desarrolla en el niño lo que procede de su interior, cualidades,

habilidades, intereses naturales, valores y conocimientos.

Objetivos:

Objetivo general:

Romper el método tradicional ya que el eje principal de todo proceso educativo es

el alumno, dando campo libre a la espontaneidad, eliminando la disciplina rígida.

Objetivos específicos

1. ser flexible, con la finalidad de que los alumnos de la institución LPQ

desplieguen sus habilidades naturales y cualidades evitando contenidos que
obstaculicen su espontaneidad.
2. Que el docente se libere de los fetiches del alfabeto, de las tablas de
multiplicar de las disciplinas y ser más un auxiliar, un amigo de la expresión
libre, original y espontanea de los niños.
3. Que el estudiante desplegué su interioridad, habilidades y cualidades para
ser autentico.
 Descripción del discurso pedagógico Romántico:

Se enseña con el propósito de que el niño adquiera aprendizajes significativos a

partir de su propia libertad y experiencias, y que de esta manera se pueda facilitar
la libre expresión del alumno.

Se aprende para liberar paradigmas e obstáculos que censuran la libre expresión,

promoviendo la autenticidad y libertad individual.

En este modelo no existe la evaluación la comparación ni la calificación, ya que se

considera que los saberes internos, auténticos y espontáneos son valiosos por su
esencia y no deben de ser evaluados comparados ni calificados. Se maneja la
autoevaluación dentro de este modelo.

Se aprende de manera natural, espontánea y libre, donde las experiencias es una

de las mejores herramientas junto a la exploración desarrollada en el espacio
flexible donde no existe la intervención del maestro

Conclusiones:

Que los alumnos de la institución PLQ desarrollen cada una de las actividades
propuestas de manera creativa y con facilidad de manera espontánea y libre puesto
que la principal meta de la institución debe ser auxiliar a sus alumnos para que estos
sean capaces de encontrar la felicidad propia y es por esto que se propone un
modelo muy diferente a la de los colegios tradicionales, que solo consiste en
promover una atmosfera de miedo, pues considero que para que una persona sea
feliz se necesita primero ser libre para escoger su propio camino