: TECNOLOGIA MULTIMEDIA APLICADO A

LA EDUCACIÓN

LIC. JAIME ALVARADO

VICUÑA
Es una tecnología digital de comunicación,
constituía por la suma de Hardware y Software,
con el objetivo de humanizar la máquina; integra
medios múltiples por medio de la computadora:
sonido, texto, voz, video y gráficas; propicia la
interacción con la máquina y los programas de
cómputo a partir de aplicaciones concretas que
requieren de tal integración
 COMPONENTES MULTIMEDIA

La información a transmitir:El aspecto

interdisciplinario de diseño y contenido de un mensaje
sigue siendo fundamental en las aplicaciones

•Hardware: audio y video, digitalizadores de

documentos, tarjetas de captura de video y de
reproducción de audio

•Software :Conjunto de programas ( Microsoft

Office, Micromundos Pro, etc.)
 PRINCIPALES EQUIPOS Y
SISTEMAS MULTIMEDIA

Computadora Personal y Lap top, con los siguientes

elementos multimedia:

Lectora –Grabadora de Cd´s

Parlantes

Micrófono – Audífonos

WebCam

Impresora

Scanner
Televisor a
colores Walkman
Discman
con
conexión a
Cable

Teléfono
Proyector
Celular
Multimedia

Cámara
fotográfic
VHS a Digital
Equipos de
sonido, con
juegos de
micrófonos y Cámara
altoparlantes Filmador
DVD
a
 CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES DE
LA MULTIMEDIA

La Integración O Mezcla

La Digitalización

La Interactividad
 DÓNDE SE UTILIZAN LOS EQUIPOS Y
SISTEMAS MULTIMEDIA

Multimedia En Los Negocios:

Multimedia En Las Escuelas

:
Multimedia En El Hogar

Multimedia En Lugares Públicos

 APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA COMO
PRINCIPAL HERRAMIENTA MULTIMEDIA

Elaboración de presentaciones Uso de Internet para preparación

utilizando el PowerPoint de clases

Explicación de clases para

Uso de juegos educativos
manejo de diversos programas
interactivos
de computadora

Presentación de videos y
películas educativas de todas Uso de la video conferencia
las áreas
 LAS MULTIMEDIA EN LA EDUCACIÓN

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 Desde el punto de vista del profesor
Las
MULTIMEDIA
como Medio
Desde el punto de vista del alumno

Ofrece al educando conocimientos y

destrezas básicas sobre la informática
Las para que adquieran las bases de una
MULTIMEDIA
como fin
educación tecnológica que le podrá servir
para participar activamente en una
sociedad en las Tecnologías (TIC) tienen
cada día un papel más relevante.
 LAS MULTIMEDIA DEBEN FACILITAR LA
CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE, EL DESARROLLO
DE HABILIDADES, ACTITUDES SIEMPRE Y CUANDO

. Presentan información de manera variada y atractiva.

Organicen y presenten los contenidos en forma dosificada y

comprensible por los alumnos.

Utilicen diversidad de recursos como ejemplos, casos, situaciones,

modelos, cuadros, gráficos, imágenes, resúmenes u otros para
orientar la labor de análisis y síntesis de la información asimilada.

Posibiliten la participación activa de los estudiantes y la aplicación

de lo aprendido mediante ejercicios, problemas, guías de
observación y de análisis, actividades y otros procedimientos.
 PARA LOS ESTUDIANTES
VENTAJAS INCONVENIENTES
•A menudo aprenden con menos tiempo. •Adicción.
•Atractivo. •Aislamiento.
•Acceso a múltiples recursos educativos •Cansancio visual y otros
y entornos de aprendizaje. problemas físicos.
•Personalización de los procesos de •Inversión de tiempo.
enseñanza y aprendizaje. •Comportamientos reprobables
•Autoevaluación. •Falta de conocimiento de los
•Mayor proximidad del profesor. lenguajes.
•Flexibilidad en los estudios. •Recursos educativos con poca
•Instrumentos para el proceso de la potencialidad didáctica.
información. •Virus.
•Más contactos, compañerismo y •Esfuerzo económico.
colaboración.
 PARA LOS PROFESORES
VENTAJAS
•Los sistemas de teleformación
pueden abaratar los costos de
formación.
•Los sistemas de teleformación
permiten acercar la enseñanza a
más profesores.
•Mejora de la administración y
gestión de los centros.
•Mejora de la eficacia educativa.
•Comunicación más directa con la
Comunidad Educativa.
•Recursos compartidos.
INCONVENIENTES
•Costos de formación del
profesorado.
•Control de calidad insuficiente de
los entornos de teleformación.
•Necesidad de crear un
departamento de Tecnología
Educativa.
•Exigencia de un buen sistema de
mantenimiento de los
ordenadores.
•Fuertes inversiones.
 PARA LA ORGANIZACIÓN EDUCATIVA
VENTAJAS
•Individualización.
•Tratamiento de la diversidad.
•Facilidades para la realización de
agrupamientos.
•Mayor contacto con los estudiantes.
•Liberan al profesor de trabajos
repetitivos.
•Facilitan la evaluación y control.
•Actualización profesional.
•Constituyen un buen medio
investigación didáctica en el aula.
•Contactos con otros profesores y
Instituciones Educativas.
INCONVENIENTES
•Costos de formación del
profesorado.
•Control de calidad
insuficiente de los entornos
de teleformación.
•Necesidad de crear un
departamento de Tecnología
Educativa.
•Exigencia de un buen
sistema de mantenimiento de
los ordenadores.
•Fuertes inversiones.
 ESTUDIOS REALIZADOS

Información que se adquiere tan solo por vía auditiva

(como el radio), se logra retener un 20%.
La información que se adquiere vía audiovisual (como
televisión) se retiene un 40%.
Información que se adquiere vía audiovisual y con la cual
es posible interactuar (como es el caso de Multimedia) se
logra retener un 75%.

Esto nos lleva a pensar que Multimedia es, por

encima de cualquier otra cosa que se pueda
decir sobre él "la herramienta de comunicación
mas poderosa que existe"
ORIENTACIONES PARA LA SELECCIÓN DE LAS MULTIMEDIA

Se debe elegir aquellas herramientas y recursos que

permitan el logro de competencias/ objetivos y el
desarrollo de capacidades específicas de forma eficaz
y eficiente

Es importante considerar los recursos informáticos

que el centro educativo posee y la demanda que tiene
su aplicación: demanda de alumnos, cantidad de
computadoras y conectividad.

Es necesario tener en cuenta las características y

capacidades de los estudiantes, su ritmo de
aprendizaje, habilidad verbal, destrezas de percepción
auditiva y visual, inteligencia y motivación.
Las tecnologías de la información y
comunicación que son amplias y muy
variadas deben adecuarse a las
características del contexto socio cultural
del estudiante y su comunidad.

El costo de los recursos tecnológicos

debe justificarse a través de los
beneficios del aprendizaje y adecuarse a
la capacidad económica de los usuarios
de las instituciones educativas.

La calidad del recurso informático debe

ser tal que permita visualizar de forma
clara y realista las ideas que se desea
presentar.
 LOS PROFESORES Y LA MULTIMEDIA

Profesores de un nivel o especialidad

Profesores de Computación o encargados del Aula

de Innovación Pedagógica o Laboratorio de
Cómputo
Potencial didáctico de las TIC ( Multimedia).

Potencial educativo de las TIC (Multimedia).

Contexto didáctico y educativo de las TIC

(Multimedia).
 CONTENIDOS DE
APRENDIZAJE DE UN
MAESTRO

Un profesor debe poseer:

INFORMACIÓN
 Utilización de navegadores
 Utilización de servicios WWW
 Acceder a servicios on-line
 Utilizar servidores de
información y de contenidos
 COMUNICACIÓN

 Enviar y recibir correo-electrónico.

 Participar en videoconferencias
(tanto activa como pasivamente).
 Acceder y participar en canales de
IRC.
 DESARROLLO

 Tener conocimientos mínimos de algún lenguaje de

programación.
- Leer y escribir documentos HTML (diseñar y
desarrollar páginas WEB).
- Utilizar herramientas de trabajo cooperativo.
- Utilizar CD's que contengan materiales y cursos de
formación.
- Preparar y utilizar presentaciones en formato
electrónico utilizando ordenador y cañón de
proyección.
- Identificar, valorar y seleccionar software educativo
para un nivel educativo concreto.
- Utilizar con facilidad el CD-ROM, el DVD (Digital Vídeo Disco) y el
videodisco.
- Utilizar el escáner.
Utilizar cámaras de fotos y de vídeo digitales. Equipos de
videoconferencia.

Dominar algún procesador de textos. Dominar alguna Base de datos.

Utilizar programas de gráficos para crear ilustraciones, presentaciones

y animaciones.
Dominar las estrategias básicas del trabajo en grupo en entornos
telemáMultimedias.

Capacidad para el trabajo interdisciplinario.

Estrategias para la comunicación síncrona (videoconferencia, Chat) y
asíncrona (correo-e, listas, ... ).
 Considerando los beneficios, Multimedia brinda una mejora
significativa en la efectividad de la computación como
herramienta de comunicación.

La riqueza de los elementos audiovisuales, combinados con el

poder del computador, añaden interés, realismo y utilidad al
proceso de comunicación.

Multimedia apoya la educación al facilitar la visualización de

problemas o soluciones; incrementa la productividad al
simplificar la comunicación, elimina los problemas de
interpretación y estimula la creatividad e imaginación al
involucrar a los sentidos.

En la educación, los beneficios muestran sus resultados en

procesos educativos rápidos y efectivos.
 GRACIAS
POR SU ATENCION