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Iea 52552211
Iea 52552211
INSTRUCCIÓN: Debe completar los cuatro casilleros en cada fila sin repetir los núme
Entre las dos alternativas que quedan, atribuya 3 a la que más se aproxima a su mane
habitual. Ninguna casilla de la encuesta debe quedar vacía. Es muy importante asign
respuesta de cada enunciado
La pregunta a contestar es: ¿Cómo aprendo? Ó Cuando deseo aprender algo o resolv
calificarse de:
EXPERIENCIA CONCRECTA OBSERVACIÓN REFLEXIVA
ENSAYANDO.
DICERNIMIENTO
Actúo por olfato, ensayo las cosas
1 3 Procedo por eliminación, trato 4
que se me ocurren, que se me
de distinguir cuidadosamente
vienen a la mente hasta que
los elementos más pertinentes.
funciona
RECEPTIVAMENTE
RELACIONANDO.
Estoy concentrado plenamente
2 4 en lo que sucede y disponible 4 Trato de ubicarme correctamente
para recoger la mayor cantidad con relación a la pregunta o al
de elementos posible. problema que se presenta.
SINTIENDO.
OBSERVANDO.
ACEPTANDO
TOMANDO RIESGOS.
Acepto la situación tal cual se
Me involucro en buen grado en
4 2 presenta, admito 3
experiencias nuevas, tengo
incondicionalmente la realidad,
tendencia a salirme de los
parto de los hechos tal como
caminos convencionales.
son.
INTUITIVAMENTE.
PRODUCTIVAMENTE.
Me fío a lo que surge
Me preocupo sobre todo por
5 1 espontáneamente de mi 4
obtener resultados concretos,
intuición, antes que recurrir al
trato de alcanzar un producto útil o
razonamiento lógico (inducción,
interesante.
INTUITIVAMENTE.
PRODUCTIVAMENTE.
Me fío a lo que surge
Me preocupo sobre todo por
5 1 espontáneamente de mi 4
obtener resultados concretos,
intuición, antes que recurrir al
trato de alcanzar un producto útil o
razonamiento lógico (inducción,
interesante.
deducción, comparación, etc.)
ABSTRACTO.
OBSERVANDO.
Tengo tendencia a referirme
Examinando atentamente los
más, a los principios y
6 2 4 detalles. Prefiero observar
conocimientos adquiridos antes
atentamente lo que sucede en
que detenerme a analizar los
lugar de tratar de buscar e
hechos o las evidencias de la
imaginar diferentes explicaciones.
realidad.
ORIENTADO HACIA EL
PRESENTE.
REFLEXIVO.
Tengo en cuenta antes que
7 3 nada, lo que sucede en el 4 Pienso, reflexiono, el problema da
momento presente, antes que vueltas en mi cabeza, lo “mastico
concentrarme sobre algo que ha mentalmente”.
sucedido antes o que sucederá
después
RESERVADO.
AFECTIVAMENTE
Con cautela y sin manifestación
Pongo toda mi atención sobre el
9 4 4 externa. Tengo tendencia a ser
tema o problema y reflexiono
prudente y moderado, a
hasta llegar a una conclusión
documentarme bien antes de
satisfactoria.
pronunciarme sobre una pregunta
o un problema.
RESERVADO.
AFECTIVAMENTE
Con cautela y sin manifestación
Pongo toda mi atención sobre el
9 4 4 externa. Tengo tendencia a ser
tema o problema y reflexiono
prudente y moderado, a
hasta llegar a una conclusión
documentarme bien antes de
satisfactoria.
pronunciarme sobre una pregunta
o un problema.
TOTAL 17 23
ASIMILADOR
Si X está entre 3 y 18, y entre
2 y -11 ASIMILADOR
CONVERGENTE
Si X está entre 3 y 18 y Y
entre 3 y 17.
DIVERGENTE DIVERGENTE
Si X está entre 2 y -12, y Y
entre 2 y -12 DIVERGENTE
ACOMODADOR ACOMODADOR
Si X está entre 2 y -12 y Y
entre 3 y 17.
ESTILOS DE APRENDIZAJE
Fecha: 11/2/2010
Edad 39 AÑOS
PRACTICANDO.
INVOLUCRÁNDOME.
IMPARCIALMENTE.
ANALITICAMENTE.
Me esfuerzo por ser lo más
Analizo la situación, tomo en
3 3 objetivo posible, estudio la
consideración, uno a uno, los
situación sin tomar partido ni
diferentes elementos que pueda
prejuicios.
identificar.
PENSANDO. HACIENDO.
CON CAUTELA.
EVALUANDO.
Fijándome si las ideas con
En primer lugar y ante todo trato de
ciertas o correctas. Me mantengo
4 evaluar seriamente el estado actual 2
alerta, con los ojos abiertos, trato
de las cosas, y apreciar su justo
de percibir lúcidamente todo lo
valor antes de efectuar cualquier
que me concierne de cerca o de
cambio.
lejos al problema o a su solución,
LOGICAMENTE CUESTINANDO.
CONCRETO.
ACTIVO.
Me intereso sobre todo en los
2 1 Prefiero antes que nada hacer
aspectos concretos, materiales del
activamente algo, hacer
problema, antes que en sus
operaciones prácticas.
dimensiones conceptuales, teóricas.
PRAGMÁTICO.
ORIENTADO HACIA EL FUTURO.
Buscando efectos o usos
Me preocupo sobretodo de las
prácticos.. Antes de gastar
3 perspectivas del futuro, trato de 1
energías, me preocupo primero
prever y/o prevenir lo que podría
de que va a servirme, qué
eventualmente suceder con relación
aplicación práctica podría tener
a ello.
en la vida de todos los días.
RACIONAL ABIERTO.
19 15
2
X
-8
Y
DIVERGENTE
EXPERIMEN
Al ubicarse sobre cada
Estilo se despliega un
resumen de sus
características
Dimensiones del
aprendizaje según David
Kolb
Experiencia Concreta y
Conceptualización abstracta
Experimentación activa y
Observación reflexiva
OBSERVACIÓN
EXPERIENCIA CONCRETA
REFLEXIVA
17 23
EXPERIENCIA CONCRETA
40
ACOMODADOR
17
20
15 23
EXPERIMEN TACIÓN ACTIVA 0
OBSERVACIÓ
19
CONCEPTUALIZACIÓN ABSTRACTA
CONCEPTUALIZACIÓN ABSTRACTA
Forma como el individuo
organiza su trabajo
EXPERIENCIA CONCRETA
40
DIVERGENTE
1720
15 23
0
OBSERVACIÓN REFLEXIVA
19
CONCEPTUALIZACIÓN ABSTRACTA
CONCEPTUALIZACIÓN ABSTRACTA
ACOMODADOR
Si bien no hay riesgos con esta persona de que incumpla con los trabajos, si puede perderse en activ
bien en los carreras orientadas a la práctica como a las ventas y a la mercadotecnia.
DIVERGENTE
Se desempeña mejor en cosas concretas (EC) y la observación reflexiva (OR). Su punto más fuerte e
porque tiende a considerar situaciones concretas desde muchas perspectivas. Se califica este estilo c
que funciona bien en situaciones que exigen producción de ideas (como en la “lluvia de ideas”).
Es la persona que genera fácilmente ideas, se desempeña bien en situaciones que para su comprensi
puntos de vista. Es creativa, interesada en la gente y con amplios intereses culturales.
CONVERGENTE
Su punto más fuerte reside en la aplicación práctica de las ideas. Esta persona se desempeña mejor
respuesta o solución concreta para una pregunta o problema. Organiza sus conocimientos de manera
problemas usando razonamiento hipotético deductivo. Estas personas se orientan más a las cosas qu
Es la persona que se propone y tiene la habilidad para encontrarle uso práctico a las ideas y teorías p
preguntas concretas.
Prefiere trabajar con objetos y problemas técnicos que manejar situaciones sociales o interpersonales
la formación orientada a lo científico y tecnológico.
ASIMILADOR
Si X está entre 3 y 18, y entre 2 y -11
Le gusta manejar una amplia variedad de información, datos y hechos y tiene habilidad para organiza
desde teorías, leyes, generalizaciones y poco se preocupa por la aplicación de éstas.
Se desempeña bien en la planeación, informática y ciencias puras, creando modelos, difiniendo probl
teorías. Prefiere las relaciones con las ideas que con la gente.
Fuente:
http://www.rmm.cl/index_sub2.php?id_contenido=10497&id_seccion=2816&id_portal=432
va (EA). Su punto más fuerte reside en hacer cosas e
e los otros tres estilos de aprendizaje. Se lo llama “acomodador”
mediatas específicas. Es pragmático, en el sentido de descartar
acomodador se siente cómodo con las personas, aunque a
la política, a la docencia, a actividades técnicas o prácticas,
Trabajos grupales.
Ejercicios de imaginación.
Trabajo de expresión artística.
Lectura de trozos cortos.
Discusión socializada.
Composiciones sobre temas puntuales.
Gráficos ilustrativos sobre los contenidos.
Actividades de periodismo, entrevistas.
Elaborar metáforas sobre contenidos.
Hacerle utilizar el ensayo y error.
Actividades manuales.
Proyectos prácticos.
Hacer gráficos y mapas.
Clasificar información.
Ejercicios de memorización.
Resolución de problemas prácticos.
Demostraciones prácticas.
reflexiva (OR). Su punto más fuerte lo tiene en la capacidad de
untar observaciones dispares en una explicación integral. Se
éstos prefiere lo teórico a la aplicación práctica. Suele ser un
Leer textos.
Ordenar datos de una investigación.
portal=432