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Proyecto Cre Arte PDF
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CreArte
Albert Eintein
TÉCNICOS
RESPONSABLES
Antonio Morales Bonilla
Belén Lucena Rueda
María Adarves Yorno
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INTRODUCCIÓN
HECTOR ENRIQUEZ
mismos y el entorno.
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inteligencia emocional.
Es de esta forma que dentro del Gran Proyecto que llevamos a cabo en
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humana innata que vamos perdiendo a medida que pasa el tiempo por su
MARCO DE REFERENCIA:
- MARCO TEORICO:
una capacidad creativa que puede ser estimulada o no como todas las
capacidades humanas.
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solución de un problema.
presentan cada día, para mejorar nuestra vida, nuestro entorno y, por
desde 1990 indica que, en los últimos 20 años, los niños se han vuelto
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creativas realizado por Kyung Hee Kim partiendo de los datos recogidos de
Construye la autoestima
Desarrolla la comunicación
Favorece su socialización
Fomenta la integridad
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Gestaltico.
Enfoque Gestaltico:
Nació en la década de 1940 con la publicación del libro Ego, Hunger and
escrito por Fritz Perls y Laura Perls. Aunque más conocido con el
subtítulo The Beginning of Gestalt Therapy, este sólo fue añadido para
Fuerza), es algo más que una simple psicoterapia, se presenta como una
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clínico.
autorrealización y crecimiento.
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- La Gestalt y la Creatividad:
muestra creadora.
producido''
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educativa.
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municipio son:
Centros Escolares.
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implicados anualmente.
hijos/as de la mejor manera posible, para ello, tenemos que desarrollar los
continuación:
Primer nivel:
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-conocimiento
-motivación
-actividad
Segundo nivel:
Tercer nivel:
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comenzado a trabajar con nosotros este año por primera vez, 2 son de
corto.
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2013.
Educación de sus hijos e hijas que llevan a cabo una importante labor de
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Elena Mancheño.
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dificultades de adaptación.
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proyecto.
ANALISIS DE LA REALIDAD
e igualmente posee una gran área de influencia sobre varios de los pueblos
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juvenil, entendida ésta como la comprendida entre los 16 años (edad legal
acusadas con respecto al empleo, sobre todo para colectivos con difícil
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remuneraciones.
en nuestro municipio.
¿Dónde intervendremos?
deseadas.
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apoyo no cubiertos.
Del mismo modo se trabajará con los maestros para potenciar los efectos
que son ellos lo que pasan la mayor parte de tiempo con el alumnado en
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FUNDAMENTACION:
Justificación:
desarrollo cognitivo.
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- Etc.
Por eso, con este proyecto queremos introducir dentro del ámbito de la
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en el aula.
Por otro lado elegimos el Enfoque Gestáltico como marco y fuente para
estos propósitos.
quiera).
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BASE CIENTÍFICA:
Bioenergética y el Cognitivismo.
http://www.apa.org/about/policy/resolution-psychotherapy.aspx
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DIFICULTADES:
AMENAZAS:
- Los escasos recursos con los que cuenta el municipio para poder
llevar a cabo todas las actividades que permitirían generar una gran
transformación educativa.
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- La población Objeto, los alumnos son los que, dentro del municipio,
FORTALEZAS:
del Ayuntamiento,
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OPORTUNIDADES:
presenta.
OBJETIVOS
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OBJETIVO GENERAL:
docentes y padres.
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- OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Y Padres y Madres.
otros).
Aumentar la espontaneidad.
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METODOLOGÍA
realizando.
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etc.
trabajo con los alumnos, la idea es seguir el mismo programa con padres,
expresión y desarrollo.
juego; un espacio donde poderse expresar con una base de aceptación, sin
corporal y energética.
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entre otros también habrá dinámicas en las que percibiremos cada parte
del cuerpo.
- EL MOMENTO DE CREAR:
compañeros.
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conscientes de su existencia.
todos.
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trabajo de trabajo:
CONSTRUCTORES
Para viajar hay que moverse y para construir hay que poner en marcha y
diversos lugares en los que tendrán que reptar, gatear, caminar, usaremos
tierra.
alrededor o cómo le gustaría que fuese, sin necesidad de seguir una regla
racional.
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PECES EN EL AGUA:
para encontrar nuestro motor. Algo que tendremos que poner en común
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con nuestro grupo para lograr objetivos comunes. Dentro del proyecto
¡A VOLAR!
modo que trabajaremos el aire como elemento y como unión entre todos
EL GRAN HOTEL
un modo más continuado con los alumnos de todo el centro escolar que
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las carencias que viven en otras áreas de su vida. En este hotel viviremos
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FUNCIONAMIENTO
diferenciando entre los tres trimestres escolares con todos los sectores
implicados.
creatividad y el autoconomiento.
Las intervenciones con las familias sería las que se regirían por unos
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3- Exposición de contenidos.
4- Realización de dinámicas.
En el caso del apartado “El gran Hotel”, las sesiones tendrán menor
TEMPORALIZACIÓN
SEPT OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN
ALUMNOS
DOCENTES
PADRES Y MADRES
D Y P/M
ENCUENTRO
ESCUELA DE P Y M
GRAN HOTEL
-CreArte:
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- Las sesiones con los alumnos de 2º Ciclo se harán 3 por trimestre (uno al
mes aproximadamente contando con un cierre).
- Las sesiones con los docentes del Colegio escogido (incluyendo al equipo
directivo y orientadores) y los padres y madres de los alumnos del
programa por separado son previas a las de los alumnos, y serán
bimensuales.
- Las sesiones en las que juntamos estos docentes con estos padres y
madres son uno por trimestre.
-
- CREATIVIDAD SOMOS TODOS: Los encuentros abiertos a padres, docentes y
adultos en general del Municipio, interesados, son también uno por trimestre.
- GRAN HOTEL: Trabajo continuado a lo largo del curso con los alumnos de
todo el municipio que presenten mayor dificultad.
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RECURSOS HUMANOS
pensamiento que impulsa cada mañana “la batalla que nos toca vivir a los
Comencé haciendo teatro a los 11 años, eso me abrió un amplio panorama de las
relaciones humanas y las tragedias de la vida, que me llevo poco a poco a disrigir
interés fue siempre el tratar con el ser humano de una forma integral (cuerpo-
I.P.G. 2005/09), así como el promover la salud desde la niñez, lo que me llevo a
psicología dio un giro, pues acabe trabajando como Psicóloga comunitaria para niños
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y con todo lo integrado, lleve por distintas ciudades españolas sus terapias y
sabiduría oriental.
la Asociacion Om Tat Sat, La Totalidad del Ser, (desde el 2008) que promueve el
BELÉN LUCENA
RUEDA
disfrutar y compartir.
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cualquier tamaño”.
una continua búsqueda que ha llevado entre otras cosas a colaborar desde
Coín al que llegué desde mi trabajo y formación en juventud, así como con
de una población educativa para una sociedad más emocional, con todos
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educacaciondeemociones@gmail.com.
D.N.I.: 25.040.792-W
FORMACIÓN ACADÉMICA
Diplomado en Ciencias de la Educación. Universidad de Málaga, año
1.993.
Habilitado en Educación Social. Universidad de Córdoba, año 2.007.
FORMACIÓN EXTRA ACADÉMICA
Psicoterapeuta, Ceis de Roma - Italia,.
Alta Dirección de Instituciones Sociales. Instituto Internacional San
Telmo.
Experto universitario en drogodependencias por la Universidad de
Málaga (2.000). 270 horas.
Terapia Familiar Sistémica. Centro de Psicología Humanista de
Málaga.
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ACTIVIDAD DOCENTE
Para docentes:
o Implantación Programa de prevención universal “Entre Todos”
o Talleres de Inteligencia Emocional para docentes a través del
CEP Marbella-Coín.
Para padres y madres:
o Desarrollo de Escuelas y Talleres de Prevención de las
drogodependencias, implantación del Programa de prevención
selectiva para familias “A tiempo”.
Para AMPAs:
o Curso de dinamización de AMPAs para las directivas de las
Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos/as de Alhaurín
el Grande y Coín.
o Curso de dinamización de AMPAs, a través de la Diputación
de Málaga, en las cinco comarcas de la provincia, curso 2012-
13 y 2013-14.
Para alumnado:
o Talleres de prevención de conductas de riesgo y habilidades
para la vida, en primaria secundaria, Escuela Taller de
Alhaurín el Grande y Coín.
o Cursos de inteligencia emocional para jóvenes.
Para las Fuerzas de Orden Público:
o Taller sobre drogodependencia a la Policia Local de Málaga.
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Ponencias e intervenciones:
o Hospital Universitario “Toxicomanía y Sida”.
o Curso de Experto Universitario en Drogodependencia. Málaga.
o Formación para la prevención de las drogodependencias en el
ámbito escolar. FERE Andalucía.
o Experto Universitario en prevención comunitaria. Universidad
de Granada.
o Programas de prevención. FONGA Buenos Aires – Argentina.
o Jornadas de prevención Proyecto Hombre (Madrid)
o Programas de radio y televisión.
EXPERIENCIA LABORAL
IDIOMAS
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INFORMÁTICA
Manejo de Internet.
Microsoft Office.
LO MÁS IMPORTANTE
PRESUPUESTO
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MATERIALES
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CONCLUSIONES
En este punto nos gustaría destacar todos los beneficios que se obtendría
debido a que con las dificultades económicas se han visto sin los recursos
necesarios para trabajar con una población tan variada, alumnos que no
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los tiempos y las necesidades, un paso más para lograr este gran objetivo
Bibliografia:
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Webgrafia:
www.ayto-coin.es
http://www.psicologia-online.com/articulos/2006/creatividad.shtml
http://www.adriansalama.com/adrian/Articulos_sobre_Gestalt/Entries/2011
/12/15_Creatividad_y_Terapia_Gestalt.html
http://www.apa.org/about/policy/resolution-psychotherapy.aspx
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SINTESIS FINAL
potencien la creatividad.
ciclo escolar de Pintor Palomo y Anaya, aunque el deseo inicial era abarcar
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completo con el que lograr mayores y mejores resultados con este grupo
importancia.
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ANEXOS
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