Matriz-I-de-elaboración-del-PAT

"Matriz para la elaboración del PAT 2015.
"
Estimado(a) director(a),
Este aplicativo ha sido diseñado para ayudarte a proyectar, desde el diagnóstico, metas más objetivas de los Compromisos de Gestión Escolar del
año 2015 y así, paso a paso, ir concretando la formulación del Plan Anual de Trabajo. Esperamos, con mucha expectativa, se convierta en una
herramienta útil para tu gestión escolar del presente año.
Tabla de contenido
Compromiso de Gestión 1
Meta de rendimiento en ECE o ECELO
Meta de rendimiento en el nivel Inicial
Meta de rendimiento en el nivel Inicial (2)
Meta de rendimiento en el nivel Primaria
Meta de rendimiento en el nivel Primaria (2)
Meta de rendimiento en el nivel Secundaria
Meta de rendimiento en el nivel Secundaria (2)
Meta de permanencia y conclusión
Calendarización del año escolar
Compromiso de Gestión 4, 5 y 6
Metas asociadas a la práctica pedagógica
Meta asociada a la gestión de conflictos
Matriz de diagnóstico de la IE
Matriz de objetivos y metas de la IE
Matriz de actividades del PAT
IMPORTANTE
☑ El presente aplicativo es compatible con la versión de Office del año 2013. Si utilizas versiones anteriores, es posible que tengas dificultades con algunas
configuraciones.
☑ Para facilitar su uso, las celdas que necesitas completar pueden editarse, mientras que las celdas grises no pueden modificarse. Esta decisión será útil para que
los cálculos sean más exactos y el trabajo de completar la información no corra riesgo de ser en vano. Sin embargo, algunas celdas con links a páginas o
secciones de este documento sí pueden modificarse, deberás tener cuidado de no eliminar su contenido.
☑ Al inicio de las tablas presentadas, encontrarás algunas aclaraciones generales sobre el modo de llenar los recuadros; de requerir más precisiones al respecto,
acudir al manual sobre el uso del aplicativo.
☑
Esta matriz está pensada para abarcar la posibilidad de una I.E. con los tres niveles. Sin embargo, si tu I.E. cuenta solo con 1 ó 2 de los niveles de EBR, podrás
ocultar las filas o columnas que no vayas a utilizar. En el siguiente link podrás encontrar instrucciones de cómo hacerlo.
¿Cómo ocultar filas o columnas en excel?
Ir a Tabla de contenido
Compromiso de Gestión 1.
Indicador: Porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio en la ECE.
Evaluación Censal de Estudiantes - ECE o ECELO.
¿Qué hacer?
★ Para completar las siguientes tablas tendrás que revisar tus resultados de la ECE (en EBR) o la ECELO (en EIB) de los años 2012 al 2014 y trasladarlos a los recuadros correspondientes (por ejemplo, si en el
2012 obtuviste 35 % de estudiantes en el nivel satisfactorio, deberás escribir 35 en el recuadro asociado a ese dato).
Con esos datos podrás ver el progreso de tus resultados y, además, en la columna de "Pronóstico" aparecerá automáticamente el porcentaje que podrías obtener en el 2015, si continúas con la misma
tendencia de los años anteriores. En relación con esos valores pronosticados, podrás proyectar tus metas al 2015.
Luego, para ajustar esas metas puedes revisar cuántos estudiantes tendrían que, en realidad, alcanzar el nivel satisfactorio para cumplir con esa proyección (para eso están las tablas siguientes). Lo ideal es
que la meta final, que te propongas, sea desafiante pero realista. Por eso debes tomar en cuenta el pronóstico y el número de estudiantes en nivel satisfactorio.
★ Recuerda: Los
recuadros grises se
¿Cuáles fueron mis resultados en los años anteriores? completarán de
forma automática.
Comprensión 2015 2015
Lectora
2012 2013 2014
Meta IE* Pronóstico**
Matemática 2012 2013 2014
Meta IE* Pronóstico**
Nivel de logro % de estudiantes en cada nivel de logro. Nivel de logro % de estudiantes en cada nivel de logro.
Satisfactorio 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 Satisfactorio 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
En progreso 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 En progreso 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
En inicio 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 En inicio 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
No hay datos No hay datos No hay datos No hay datos No hay datos No hay datos No hay datos No hay datos
¿Cuántos estudiantes tienes en 2do. grado de primaria (ECE) o en 4to. grado de primaria (ECELO) este 2015? Nro. 0
Para lograr tus metas en Comunicación, el número de estudiantes en cada nivel Para lograr tus metas en Matemática,el número de estudiantes en cada nivel
de logro debería ser… de logro debería ser…
Nivel de logro en Nro. de Nivel de logro en Nro. de

Comunicación estudiantes Matemática estudiantes
Satisfactorio 0 Satisfactorio 0
En progreso 0 En progreso 0
En inicio 0 En inicio 0
¿Cómo se ven esos resultados gráficamente?

★ En los gráficos siguientes puedes ver cómo han variado tus resultados desde el año 2012. Además, te indica dónde estarían tus resultados si llegas a cumplir tus metas planteadas.
Comprensión Lectora Matemáti ca

1.0 1.0
0.9 0.9
0.8 0.8
0.7 0.7
0.6 0.6
0.5 0.5
0.4 0.4
0.3 0.3
0.2 0.2
0.1 0.1
0.0 0.0
1 2 3 4 1 2 3 4
★ Recuerda encontrar más información sobre tus resultados en SICRECE
* Meta IE: Son los porcentajes que tu I.E. se propone alcanzar el año 2015.
** Pronóstico: Es un porcentaje calculado en función de tus resultados anteriores. Esta columna no sumará 100%, pero sus valores te ayudarán a guiar tus metas.
Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.
Metas de rendimiento en el Nivel Inicial - Comunicación y Matemática.

¿Qué hacer?
Las siguientes tablas te servirán para ingresar datos sobre el nivel de logro alcanzado en cada Área Curricular y por cada edad, lo que te permitirá estimar tus metas al año 2015. Primero, debes completar los datos con
respecto al número de estudiantes matriculados y su nivel de logro al final de los años 2012 al 2014. Luego, aparecerán automáticamente los porcentajes que representan y tendrás el pronóstico en cada caso.
Finalmente, tomando como referencia el pronóstico, podrás proyectar tus metas para cada edad.
Esta formulación de metas por año permitirá que se calculen los datos y la meta del nivel educativo. Estos resultados se observan en la tabla del CONSOLIDADO y aparece de forma automática.
CONSOLIDADO del histórico de desempeño y formulación de metas 2015 (Comunicación y Matemática) del Nivel Inicial. ➨
2015 2015 ★ Recuerda: Los
Área de Comunicación 2012 2013 2014 Área de Matemática 2012 2013 2014 recuadros grises se
Meta** Pronóstico*** Meta** Pronóstico*** completarán de
Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0 forma automática.
A 0 0 0 A 0 0 0
Nro. de estudiantes según B 0 0 0 Nro. de estudiantes según B 0 0 0
Nivel calificación**** Nivel calificación****
INICIAL C 0 0 0 INICIAL C 0 0 0
A A
% de estudiantes según B % de estudiantes según B
calificación calificación
C C
Histórico de desempeño y formulación de metas 2015 según edad. ➨

2015 2015
Área de Comunicación 2012 2013 2014 Área de Matemática 2012 2013 2014
Meta** Pronóstico*** Meta** Pronóstico***
Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0
A 0 0 0 0 A 0 0 0 0
Nro. de estudiantes según Nro. de estudiantes según
calificación**** B 0 0 0 0 calificación**** B 0 0 0 0
3 años C 0 0 0 0 3 años C 0 0 0 0
A 0.0% A 0.0%
% de estudiantes según % de estudiantes según
calificación B 0.0% calificación B 0.0%
C 0.0% C 0.0%
Nro estudiantes* 0 0 0 0 Nro estudiantes* 0 0 0 0

A 0 0 0 0 A 0 0 0 0
Nro de estudiantes según Nro de estudiantes según
4 años C 0 0 0 0 4 años C 0 0 0 0
A 0.0% A 0.0%
% de estudiantes según % de estudiantes según
calificación B 0.0% calificación B 0.0%
C 0.0% C 0.0%

A 0 0 0 0 A 0 0 0 0
Nro de estudiantes según Nro de estudiantes según
5 años C 0 0 0 0 5 años C 0 0 0 0
A 0.0% A 0.0%
% de estudiantes según B 0.0% % de estudiantes según B 0.0%
C 0.0% C 0.0%
* Nro. de estudiantes: En los años 2012 al 2014 deberás colocar el número de estudiantes según tus actas finales, en el 2015 deberás colocar el número de estudiantes matriculados en ese año.
** Meta: Esta es la meta que te propones para el año 2015, deberás escribirla en las celdas blancas de %. Ten en cuenta el pronóstico para proponerte metas realistas.
*** Pronóstico: Es el porcentaje o número de estudiantes según su desempeño o nivel de logro en cada año. El porcentaje de pronóstico depende de los porcentajes alcanzados en los años anteriores y no suma 100% necesariamente.Del mismo
modo, suma el número de estudiantes matriculados en el año. Además pueden haber valores negativos sin que ello afecte la interpretación. En esos casos lo que dice el pronóstico es que tu tendencia es marcadamente hacia la baja.
**** Estudiantes según calificación: En los años 2012 al 2014 deberás poner el número de estudiantes según su nivel de logro de acuerdo a las actas finales, o de ser el caso, según los resultados de la aplicación de la lista de cotejos. En el 2015, se mostrará lo que deberías alcanzar según tu meta propuesta.
Metas de rendimiento en el Nivel Inicial - Ciencia y Ambiente, Personal Social.

¿Qué hacer?
Como habrás observado, estas tablas te servirán para realizar la misma operación anterior considerando otras Áreas Curriculares.
CONSOLIDADO del Histórico de desempeño y formulación de metas 2015 (Ciencia y Ambiente, Personal Social) del Nivel Inicial. ➨
2015 2015
Área de Ciencia y Ambiente 2012 2013 2014 Área de Personal Social 2012 2013 2014
A 0 0 0 A 0 0 0
Nro. de estudiantes según B 0 0 0 Nro. de estudiantes según B 0 0 0
Nivel calificación**** Nivel calificación****
INICIAL C 0 0 0 INICIAL C 0 0 0
A A
% de estudiantes según B % de estudiantes según B
C C
Histórico de desempeño y formulación de metas 2015 según edad. ➨

2015 2015
Área de Ciencia y Ambiente 2012 2013 2014 Área de Personal Social 2012 2013 2014
A 0 0 0 0 A 0 0 0 0
Nro. de estudiantes según B 0 0 0 0 Nro. de estudiantes según B 0 0 0 0
calificación**** calificación****
3 años C 0 0 0 0 3 años C 0 0 0 0
A 0.0% A 0.0%
C 0.0% C 0.0%

A 0 0 0 0 A 0 0 0 0
4 años C 0 0 0 0 4 años C 0 0 0 0
A 0.0% A 0.0%
C 0.0% C 0.0%

A 0 0 0 0 A 0 0 0 0
5 años C 0 0 0 0 5 años C 0 0 0 0
A 0.0% A 0.0%
C 0.0% C 0.0%
Compromiso
Indicador: Porcentaje de estudiantes, de Gestión
de los demás 1 alcanzan nivel satisfactorio en
grados, que Ir a Tabla de contenido
rendimiento.
Metas de rendimiento en el Nivel Primaria - Comunicación y Matemática.

¿Qué hacer?
Deberás completar las tablas del histórico de datos, según el grado. Luego, verás automáticamente los porcentajes que representan y además, tendrás el pronóstico en cada caso. Finalmente, esta información te permitirá proyectar tus
metas por grado.
Esta proyeccción te premitirá calcular la meta para el nivel educativo. Este consolidado se observa en la tabla superior.
CONSOLIDADO del Histórico de desempeño y formulación de metas 2015 (Comunicación y Matemática) del Nivel Primaria. ➨
Meta** Pronóstico*** Meta** Pronóstico*** completarán de forma
Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0 automática.
AD 0 0 0 AD 0 0 0
Nro. de estudiantes A 0 0 0 Nro. de estudiantes A 0 0 0
según calificación**** B 0 0 0 según calificación**** B 0 0 0
Nivel Nivel
PRIMARIA C 0 0 0 PRIMARIA C 0 0 0
AD AD
% de estudiantes A % de estudiantes A
según calificación B según calificación B
C C
Histórico de desempeño y formulación de metas 2015 según grado. ➨

2015 2015
Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0
AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0
Nro. de estudiantes A 0 0 0 0 Nro. de estudiantes A 0 0 0 0
según calificación**** B 0 0 0 0 según calificación**** B 0 0 0 0
1er grado C 0 0 0 0 1er grado C 0 0 0 0
AD 0.0% AD 0.0%
% de estudiantes A 0.0% % de estudiantes A 0.0%
según calificación B 0.0% según calificación B 0.0%
C 0.0% C 0.0%

AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0
2do grado C 0 0 0 0 2do grado C 0 0 0 0
AD 0.0% AD 0.0%
C 0.0% C 0.0%

AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0
AD 0.0% AD 0.0%
C 0.0% C 0.0%

AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0
4to grado C 0 0 0 0 4to grado C 0 0 0 0
4to grado 4to grado
AD 0.0% AD 0.0%
C 0.0% C 0.0%

AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0
AD 0.0% AD 0.0%
C 0.0% C 0.0%

AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0
AD 0.0% AD 0.0%
C 0.0% C 0.0%
* Nro de estudiantes: En los años 2012 al 2014 deberás colocar el número de estudiantes según tus actas finales; en el 2015, deberás colocar el número de estudiantes matriculados en ese año.
*** Pronóstico: Es el porcentaje o número de estudiantes según su desempeño en cada grado. El porcentaje de pronóstico depende de los porcentajes alcanzados en los años anteriores y no suma 100% necesariamente.Del mismo modo,
suma el número de estudiantes matriculados en el año. Además pueden haber valores negativos sin que ello afecte la interpretación. En esos casos lo que dice el pronóstico es que tu tendencia es marcadamente hacia la baja.
**** Estudiantes según calificación: En los años 2012 al 2014 deberás poner el número de estudiantes con cada calificación según las actas finales. En el 2015, se mostrará lo que deberías alcanzar según tu meta propuesta.
Compromiso de Gestión 1 Ir a Tabla de contenido
Metas de rendimiento en el Nivel Primaria - Ciencia y Ambiente, Personal Social
¿Qué hacer?
En las tablas que aparecen en la parte inferior, ingresarás los datos como en el procedimiento anterior, considerando otras Áreas Curriculares. Luego, se completará automáticamente la tabla superior del CONSOLIDADO del histórico de
desempeño y formulación de metas 2015.
CONSOLIDADO del Histórico de desempeño y formulación de metas 2015 (Ciencia y Ambiente, Personal Social) del Nivel Primaria. ➨
Área de Ciencia y 2015 2015
Ambiente
2012 2013 2014 Área de Personal Social 2012 2013 2014
AD 0 0 0 AD 0 0 0
Nro. de estudiantes A 0 0 0 Nro. de estudiantes A 0 0 0
según calificación**** B 0 0 0 según calificación**** B 0 0 0
Nivel Nivel
PRIMARIA C 0 0 0 PRIMARIA C 0 0 0
AD AD
% de estudiantes A % de estudiantes A
según calificación B según calificación B
C C
Histórico de desempeño y formulación de metas 2015 según grado ➨

Área de Ciencia y 2015 2015
Ambiente
2012 2013 2014 Área de Personal Social 2012 2013 2014
AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0
AD 0.0% AD 0.0%
C 0.0% C 0.0%

AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0
2do grado C 0 0 0 0 2do grado C 0 0 0 0
AD 0.0% AD 0.0%
C 0.0% C 0.0%

AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0
Nro de estudiantes A 0 0 0 0 Nro de estudiantes A 0 0 0 0
AD 0.0% AD 0.0%
C 0.0% C 0.0%

AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0
4to grado 4to grado
AD 0.0% AD 0.0%
C 0.0% C 0.0%

AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0
AD 0.0% AD 0.0%
C 0.0% C 0.0%

AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0
AD 0.0% AD 0.0%
C 0.0% C 0.0%
Compromiso de Gestión 1 Ir a Tabla de contenido
Metas de rendimiento en el Nivel Secundaria.

¿Qué hacer?
En las tablas ubicada en la parte inferior, deberás completar los datos solicitados: el número de estudiantes que obtuvo cada calificación al final del período del 2012 al 2014, según cada año de estudios. Una vez que completes esos datos, aparecerán los
porcentajes que representan y además, tendrás el pronóstico en cada caso.
Finalmente, con dicha información podrás proyectar tus metas para cada año.
A partir de la información que ingresaste, se calcularán los datos y la meta para el nivel educativo. Este consolidado se observa en la tabla superior.
CONSOLIDADO del histórico de notas y formulación de metas 2015 (Comunicación, Matemática) del Nivel Secundaria. ➨
Meta** Pronóstico*** Meta** Pronóstico*** completarán de
Nro. estudiantes* 255 304 259 260 Nro. estudiantes* 265 304 259 260 forma automática.
18-20 2 0 0 0 -1 18-20 0 0 0 0 0
Nro. de estudiantes 14-17 106 86 86 0 68 Nro. de estudiantes 14-17 52 59 50 0 50
según calificación****
11-13 157 185 143 0 137 según calificación****
11-13 174 188 162 0 157
Nivel 0 7 Nivel 0 15
SECUNDARIA 0-10 13 8 10 SECUNDARIA 0-10 46 32 27
18-20 0.8% 0.0% 0.0% 0.0% -0.5% 18-20 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
% de estudiantes según 14-17 41.6% 28.3% 33.2% 0.0% 26.0% % de estudiantes según 14-17 19.6% 19.4% 19.3% 0.0% 19.1%
calificación 11-13 61.6% 60.9% 55.2% 0.0% 52.9% calificación 11-13 65.7% 61.8% 62.5% 0.0% 60.2%
0-10 5.1% 2.6% 3.9% 0.0% 2.6% 0-10 17.4% 10.5% 10.4% 0.0% 5.8%
Histórico de notas y formulación de metas 2015 según año.

Histórico
➨ de notas y formulación de metas 2015 según año. ➨
2015 2015
18-20 0 0 0 0 0 18-20 0 0 0 0 0
según calificación**** 11-13 22 27 22 0 36 según calificación**** 11-13 37 30 35 0 50
1er. 0-10 0 2 2 0 4 1er. 0-10 14 3 6 0 2
año año
18-20 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 18-20 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
0-10 0.0% 4.1% 4.2% 0.0% 6.9% 0-10 23.0% 6.1% 12.5% 0.0% 3.4%
datos erróneos datos erróneos datos erróneos datos erróneos datos erróneos datos erróneos
18-20 0 0 0 0 0 18-20 0 0 0 0 0
2do. 7 1 3 0 2do. 12 8 8 7
año 0-10 0 año 0-10 0
18-20 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 18-20 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
0-10 14.0% 1.6% 6.4% 0.0% -0.3% 0-10 20.0% 12.5% 17.0% 0.0% 13.5%
18-20 0 0 0 0 0 18-20 0 0 0 0 0
3er. 6 4 5 4 3er. 16 13 2 -4
año 0-10 0 año 0-10 0
18-20 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 18-20 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
0-10 10.9% 5.6% 10.2% 0.0% 8.2% 0-10 29.1% 18.1% 4.1% 0.0% -7.9%
18-20 1 0 0 0 -1 18-20 0 0 0 0 0
Nro de estudiantes 14-17 17 15 19 0 13 Nro de estudiantes 14-17 18 10 12 0 4
4to. 0-10 0 1 0 0 0 4to. 0-10 3 4 2 0 1
año año
18-20 2.2% 0.0% 0.0% 0.0% -1.4% 18-20 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
0-10 0.0% 1.9% 0.0% 0.0% 0.6% 0-10 6.5% 7.7% 3.5% 0.0% 2.9%
18-20 1 0 0 0 -1 18-20 0 0 0 0 0
Nro de estudiantes 14-17 17 19 14 0 8 Nro de estudiantes 14-17 6 13 11 0 11
5to. 0-10 0 0 0 0 0 5to. 0-10 1 4 9 0 11
año año
18-20 2.3% 0.0% 0.0% 0.0% -1.6% 18-20 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
0-10 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0-10 2.3% 6.0% 15.5% 0.0% 21.1%
* Nro de estudiantes: En los años 2012 al 2014 deberás colocar el número de estudiantes según tus actas finales; en el 2015, deberás colocar el número de estudiantes matriculados en ese año.
*** Pronóstico: Es el porcentaje o número de estudiantes según su desempeño en cada año. El porcentaje de pronóstico depende de los porcentajes alcanzados en los años anteriores y no suma 100% necesariamente. Del mismo modo, suma el número de
estudiantes matriculados en el año. Además pueden haber valores negativos sin que ello afecte la interpretación. En esos casos lo que dice el pronóstico es que tu tendencia es marcadamente hacia la baja.
**** Estudiantes según calificación: En los años 2012 al 2014 deberás poner el número de estudiantes con cada calificación según las actas finales. En el 2015, se mostrará lo que deberías alcanzar según tu meta propuesta.
Metas de rendimiento en el Nivel Secundaria - Ciencia, Tecnología y Ambiente; Historia, Geografía y Economía.
¿Qué hacer?
En las tablas que aparecen en la parte inferior, ingresarás los datos como en el procedimiento anterior, considerando otras Áreas Curriculares. Y luego, aparecerán automáticamente los datos en la tabla superior del CONSOLIDADO del históricos de
notas y formulación de metas 2015.
CONSOLIDADO del histórico de notas y formulación de metas 2015 (C.T.A.; H.G.E.) del Nivel Secundaria. ➨
★ Recuerda: Los
Área de Ciencia, Tecnología y 2015 Área de Historia, Geografía y 2015 recuadros grises se
2012 2013 2014 2012 2013 2014
Ambiente Meta** Pronóstico*** Economía Meta** Pronóstico*** completarán de
forma automática.
18-20 0 0 0 0 0 18-20 1 2 4 0 5
según calificación****
11-13 192 189 154 0 143 según calificación****
11-13 191 192 146 0 128
Nivel 0 20 Nivel 0 3
SECUNDARIO 0-10 28 48 18 SECUNDARIO 0-10 10 9 5
18-20 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 18-20 0.4% 0.7% 1.5% 0.0% 2.0%
0-10 10.6% 15.8% 7.2% 0.0% 7.9% 0-10 3.8% 3.0% 1.9% 0.0% 1.0%
Histórico de notas y formulación de metas 2015 según año.

Histórico
➨ de notas y formulación de metas 2015 según año. ➨
Área de Ciencia, Tecnología y 2015 Área de Historia, Geografía y 2015
2012 2013 2014 2012 2013 2014
Ambiente Meta** Pronóstico*** Economía Meta** Pronóstico***
18-20 0 0 0 0 0 18-20 0 0 0 0 0
1er. 0-10 2 12 0 0 4 1er. 0-10 3 3 3 0 5
año 18-20 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
año 18-20 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
0-10 3.3% 24.5% 0.0% 0.0% 6.0% 0-10 4.9% 6.1% 6.3% 0.0% 7.1%
18-20 0 0 0 0 0 18-20 0 0 1 0 1
2do. 0-10 6 4 10 0 12 2do. 0-10 5 1 0 0 -3
año 18-20 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
año 18-20 0.0% 0.0% 2.1% 0.0% 2.8%
0-10 10.0% 6.3% 21.3% 0.0% 23.8% 0-10 8.3% 1.6% 0.0% 0.0% -5.0%
18-20 0 0 0 0 0 18-20 0 1 0 0 0
3er. 0-10 15 13 7 0 3 3er. 0-10 1 4 0 0 0
año 18-20 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
año 18-20 0.0% 1.4% 0.0% 0.0% 0.5%
0-10 27.3% 18.1% 14.3% 0.0% 6.9% 0-10 1.8% 5.6% 0.0% 0.0% 0.6%
18-20 0 0 0 0 0 18-20 0 0 3 0 3
4to. 0-10 3 7 1 0 1 4to. 0-10 1 0 2 0 1
año 18-20 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
año 18-20 0.0% 0.0% 5.3% 0.0% 7.0%
0-10 6.5% 13.5% 1.8% 0.0% 2.5% 0-10 2.2% 0.0% 3.5% 0.0% 3.2%
18-20 0 0 0 0 0 18-20 1 1 0 0 -1
5to. 0-10 2 12 0 0 1 5to. 0-10 0 1 0 0 0
año 18-20 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
año 18-20 2.3% 1.5% 0.0% 0.0% -1.1%
0-10 4.7% 17.9% 0.0% 0.0% 2.9% 0-10 0.0% 1.5% 0.0% 0.0% 0.5%
datos erróneos datos erróneos datos erróneos datos erróneos datos erróneos
Indicador: Porcentaje de permanencia y conclusión.
Metas de conclusión y permanencia
¿Qué hacer?
Completa los datos teniendo en cuenta las "definiciones clave". Si no tienes estudiantes en algún grado o nivel, entonces coloca "0" en los recuadros correspondientes.
Al colocar los datos referidos al número de estudiantes, se mostrarán automáticamente los porcentajes de conclusión, permanencia, abandono y traslado del año 2014.
★
Definiciones clave:
Matrícula: Es el número de matriculados/as en tu I.E. por nivel educativo. Puedes ir cambiando el número final cuando cierres tu nómina de matrícula.
Conclusión: Se refiere a los/as estudiantes que se matricularon y culminaron el año escolar en tu misma I.E. El porcentaje de conclusión se calcula teniendo como total al número de
matriculados en el año.
Permanencia: Se refiere a los/as estudiantes que, habiendo culminado el año escolar en tu I.E., se vuelven a matricular al año siguiente.
Abandono: Se refiere a aquellos/as estudiantes que se matricularon en tu I.E. pero abandonaron sus estudios y no continuaron en ninguna otra. El porcentaje de abandono se
calcula teniendo como total al número de matriculados/as en el año.
Traslado: Se refiere a los/as estudiantes que se matricularon en tu I.E., pero fueron trasladados a otras II.EE. El porcentaje de traslado se calcula teniendo como total al número de
matriculados en el año.
Resultados 2014 ➨
Nivel Matrícula Abandono Conclusión Permanencia
Grado Datos Traslado 2014
educativo 2014 2014 2014 al 2015
Nro. estudiantes 0 0 0 0 0
3 años
Porcentaje
Nro. estudiantes 0 0 0 0 0
4 años
Porcentaje
INICIAL
Indicador: Porcentaje de horas lectivas cumplidas.
Calendarización del año escolar ➨ ★ Esta herramienta te ayudará a elaborar tu Calendarización de forma más rápida y lograr el cálculo exacto.
¿Qué hacer?
La calendarización ya está pre-llenada en función de la fecha de inicio y fin de clases, y tomando en cuenta los feriados nacionales y las vacaciones estudiantiles de medio año. En caso que las actividades pre-llenadas
varíen, en tu I.E., podrás cambiar el tipo de día (guíate por la Leyenda "Tipos de día" para seleccionar la letra que corresponda). Además, al costado de cada tipo de día ubicado en la Leyenda, se hace el recuento del
número de días programados según cada tipo.
IMPORTANTE: Tener en cuenta el siguiente detalle para la calendarización del año En tu I.E. ¿cuántas horas lectivas/pedagógicas tiene un "Día efectivo de aprendizaje escolar"?
escolar y programaciones de aula. Nivel Nro
Nivel Inicial
PRONOEI PRIMARIA Nivel Primaria
· Horas de trabajo por semana: 20 · Horas pedagógicas por día: 6 Nivel Secundaria 9.0
· Horas de trabajo al año: 640 · Horas pedagógicas por semana: 30 ★ Este dato permitirá el cálculo exacto de horas lectivas anuales en tu I.E., según nivel. Si tu I.E. no cuenta
con alguno de los niveles, coloca "0".
· Meses de trabajo al año :10 · Horas al año: 1100 horas (mínimo).
En caso tu I.E. tenga Jornada Escolar Completa, deberás remitirte a la RSG N° 008-
Ciclo I 2015 MINEDU.
· (0 – 2 años 11 meses) SECUNDARIA Los recuadros grises se
· Horas por semana: 2 (mínimo) · Horas pedagógicas diarias: 7 completarán de forma
· Horas pedagógicas por semana: 35 LEYENDA "Tipos de día" Nro. de días automática.
INICIAL ESCOLARIZADO · Horas al año: 1200 (mínimo). A Día efectivo de aprendizaje escolar* 189
Ciclo II · Sesiones de aprendizaje de 2 ó más horas continuas. B Reuniones pedagógicas ** 10
· Horas pedagógicas por día: 5 C Feriados. 10
· Educación Física debe programarse, de preferencia, antes del
· Horas pedagógicas por semana: 25 recreo y en las horas finales. D Sábados o domingos. 85
· Horas pedagógicas al año: 900 (mínimo). E Vacaciones estudiantiles de medio año. 10
Centros rurales de formación en alternancia (CRFA) de educación secundaria
* Los días efectivos de aprendizaje escolar incluyen, también, las jornadas de reflexión y el día del logro. Para estos casos
sigue las recomendaciones del "Manual del Líder Pedagógico". **Reuniones Pedagógicas suponen la semana de
Horas pedagógicas por semana: 60 horas (54 horas obligatorias y 6 planificación, en marzo; y, la semana balance y rendición de cuentas, en relación a los compromisos e indicadores de gestión,
horas de libre disponibilidad). en diciembre.
Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6 N° EBR

MES EBA EBE ETP
L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma días Inicial Prim. Secun.
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
MARZO 17 0 0 153
Tipo D B B B B B D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A
950 horas de trabajo pedagógico efectivo durante el año electivo

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
ABRIL 20 0 0 180
Ciclo Básico: mínimo 1000 horas de estudio (Módulo).

Ciclo Medio: mínimo 2000 horas de estudio (Módulo).
A C C D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A
Como mínimo es de 900 horas según corresponda

Tipo
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
MAYO 20 0 0 180
Tipo C D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
JUNIO 20 0 0 180
Tipo A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A C A A D D C A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
JULIO 17 0 0 153
Tipo A A A D D C A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D E E E E E
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
AGOSTO 16 0 0 144
Tipo D D E E E E E D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
SEPTIEMBRE 22 0 0 198
Tipo A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
OCTUBRE 21 0 0 189
Tipo A A D D A A A C A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
NOVIEMBRE 21 0 0 189
Tipo D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
DICIEMBRE 15 0 0 135
Tipo A A A A D D A C A A A D D A A A A A D D A A B B B B B
Propuesta para la Calendarización del Año Escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al DS Nº 008-2006- ED. Aprueban los “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones 189 0 0 1701 950 900
Educativas Públicas”.
Compromisos de Gestión 4, 5 y
Indicador Compromiso 4: Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedagóg
Indicador Compromiso 5: Porcentaje de profesores que utilizan las rutas de apre
sesiones de aprendizaje.
Indicador Compromiso 6: Porcentaje de profesores que usan materiales y recurs
Metas asociadas a la práctica pedagógica.

¿Qué hacer?
★ En esta pestaña podrás proponer las metas para los indicadores de los compromisos 4, 5 y 6.
★ Para completar los datos del diagnóstico, deberás recurrir a la información de las fichas de monitoreo sobre la
que realices un primer diagnóstico de la situación de los docentes de tu I.E. Para ello, puedes recurrir al documen
aplicativo) y completar los datos de la primera autoevaluación. Los resultados de ese ejercicio te dará como resu
compromisos y, con ese dato real, podrás formularte metas. Para ello deberás trasladar los datos obtenidos, en l
Diagnóstico y Meta 2015 ➨

Compromiso 4: Porcentaje de tiempo dedicado a
actividades pedagógicas durante las sesiones de
Nivel educativo aprendizaje (docentes que incrementan tiempo
dedicado a actividades pedagógicas).
Diagnóstico Meta 2015

Nivel INICIAL 0.0% 0.0%
Nivel PRIMARIA 0.0% 0.0%
Nivel SECUNDARIA 0.0% 0.0%
¿Cuántos docentes tienes en cada nivel educativo en este año 2015?
Nivel INICIAL Nivel PRIMARIA

0 0
Compromiso 4: Para cumplir la metas que has planteado para el año 2015, ¿Cuán
el nivel "logrado" respecto al uso del tiempo?
0 0
el nivel "logrado" respecto al uso del rutas de aprendizaje?
0 0
el nivel "logrado" respecto al uso de materiales y recursos educativos?
0 0
IMPORTANTE
Las tablas están ordenadas según el nivel que enseñan los docentes de tu I.E. Además, una vez que coloque
en número de docentes que deberán tener una práctica pedagógica según la precisión de cada indicador.
Si tu I.E. no cuenta con algún nivel educativo, solo coloca "0" en el recuadro del número de docen
s de Gestión 4, 5 y 6
edicado a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje.
s que utilizan las rutas de aprendizaje durante la programación y ejecución de
s que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.
pedagógica.
los compromisos 4, 5 y 6.
mación de las fichas de monitoreo sobre las visitas realizadas a los docentes de aula, del año anterior.
★ Si no cuentas con esta información, te sugerimo
u I.E. Para ello, puedes recurrir al documento "Matriz para el monitoreo de los Compromisos de Gestión" (2da. parte del
ultados de ese ejercicio te dará como resultado el porcentaje de docentes que cumplen con cada indicador de estos
deberás trasladar los datos obtenidos, en la segunda parte del aplicativo, al recuadro de diagnóstico de esta pestaña.
Compromiso 5: Porcentaje de profesores que utilizan Compromiso 6: Porcentaje de profesores que usan
las rutas de aprendizaje durante la programación y materiales y recursos educativos durante la sesión de
ejecución de sesiones de aprendizaje. aprendizaje.
Diagnóstico Meta 2015 Diagnóstico

0.0% 0.0% 0.0%
0.0% 0.0% 0.0%
0.0% 0.0% 0.0%
en este año 2015?
Nivel SECUNDARIA
21
nteado para el año 2015, ¿Cuántos docentes deberán estar en
Nivel SECUNDARIA
0

endizaje?
Nivel SECUNDARIA
0
recursos educativos?
Nivel SECUNDARIA
0
es de tu I.E. Además, una vez que coloques tus metas y el número de docentes en cada nivel, se proyectará la meta
ca según la precisión de cada indicador.
a "0" en el recuadro del número de docentes del nivel correspondiente.
PARA DIRECTORES/
s de aprendizaje. REGISTRO DE VISITAS A AULA POR EL DIR
amación y ejecución de
a sesión de aprendizaje.
Nivel
Inicial
Primaria
de aula, del año anterior. Secundaria

Si no cuentas con esta información, te sugerimos
s Compromisos de Gestión" (2da. parte del
e cumplen con cada indicador de estos
ecuadro de diagnóstico de esta pestaña.
o 6: Porcentaje de profesores que usan

ecursos educativos durante la sesión de
aprendizaje.
Meta 2015
0.0%
0.0%
0.0%
es en cada nivel, se proyectará la meta
RA DIRECTORES/EQUIPO DIRECTIVO:
TRO DE VISITAS A AULA POR EL DIRECTOR/EQUIPO DIRECTIVO: Para conocer la práctica anterior y regular la del presente año.
DATOS 2014 DATOS 2015
Diagnóstico 2014 Datos de la I.E. Formulación 2015
Número de Ejecutadas Nro. docentes Nro. de visitas previstas en

% % el año, por cada docente Meta 2015 %
visitas previstas 2014
#DIV/0! #DIV/0! 0 #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! 0 #DIV/0!
60 100% 20 33.3 21 3 63 100%

la del presente año.
Indicador: Porcentaje de conflictos sobre los que el Equipo Directivo y el Comité de Tutoría
toman acción en relación al número de conflictos identificados y registrados.
Meta de gestión de conflictos.

¿Qué hacer?
Para proyectar las metas de este compromiso deberás, primero, revisar el cuaderno de incidencias y los registros en SíseVe del 2014, lo que te
permitirá obtener el reporte de conflictos identificados y registrados. Estos datos servirán, de referencia, para estimar la meta que tu Equipo
Directivo se proponga alcanzar durante la presente gestión, 2015.
Diagnóstico 2014 ➨
Involucrados Registrados Se tomó alguna acción
Entre estudiantes 0 0
Resultados 2014 Entre estudiantes y adultos 0 0
Entre adultos 0 0
Total del año 0 0
Meta 2015 ➨
Porcentaje de conflictos sobre los que el Equipo Directivo y el Resultado 2014 Meta 2015
Comité de Tutoría toman acción, en relación al número de
conflictos identificados y registrados. 100% 100%
Datos adicionales para el diagnóstico de la Institución Educativa.

Acciones Cuenta: Sí/No
Afiliación al SíseVe.
Resultados 2014 Conformación del Comité de Tutoría y
Conivencia.
Establecimiento de normas de convivencia.

Matriz de Diagnóstico de la I.E.

¿Qué hacer?
Al elaborar esta matriz, toma en cuenta los datos que has recopilado en las pestañas anteriores.
DIAGNÓSTICO
N° COMPROMISO
FORTALEZAS
Inicial
Progreso anual de todas

Primaria
y todos los estudiantes

1 de la Institución
Educativa.
Secundaria
Inicial
Retención anual e
Primaria
interanual de
2 estudiantes en la
Institución Educativa.
interanual de
2 estudiantes en la
Secundaria
Inicial
Cumplimiento de la
Primaria
calendarización
3 planificada por la
Secundaria
Inicial
Uso pedagógico del

Primaria
tiempo en las
4 sesiones de
aprendizaje.
docente
tiempo en las
4 sesiones de
aprendizaje.
Secundaria
Acompañamiento y monitoreo de la práctica docente
Inicial
Uso de
herramientas
pedagógicas por
Primaria
5 los profesores
durante las
sesiones de
aprendizaje.
Secundaria
Inicial
Uso de materiales
y recursos
Primaria
6 educativos durante
la sesión de
aprendizaje.
6 educativos durante
la sesión de
aprendizaje.
Secundaria
Todos los niveles
Gestión del clima
7 escolar en la Institución
Educativa.
Todos los niveles
Implementación del
8 Plan Anual de Trabajo
(PAT)
Gestión 8.
DIAGNÓSTICO
DIFICULTADES
CAUSAS
Comprom
Matriz de Objetivos y Metas
¿Qué hacer?
Al elaborar esta matriz, toma en cuenta los datos que has recopilado en las pestañas anteriores. Como verás, las me
consideradas aquí; así como los datos del año 2014 o del diagnóstico del inicio de año. En algunos casos, deberás co
blancas).
N°
INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE OBJETIVOS
2do o 4to de primaria

Porcentaje de La institución educativa
estudiantes que logran demuestra un incremento en el
un nivel satisfactorio en porcentaje de estudiantes que
la Evaluación Censal de logran el nivel satisfactorio en
Estudiantes ECE y la ECE y ECELO, respecto al año
ECELO anterior. Inicial
1
La institución educativa
Porcentaje de demuestra un incremento en el
Primaria
estudiantes, de los
demás grados, que porcentaje de estudiantes que
alcanzan nivel logran un nivel satisfactorio de
aprendizajes en todos los
satisfactorio en grados, respecto al año
rendimiento. anterior.
porcentaje de estudiantes que
demás grados, que logran un nivel satisfactorio de
Pri
alcanzan nivel aprendizajes en todos los
satisfactorio en grados, respecto al año
rendimiento.
anterior.
Secundaria
Inicial
Porcentajede incrementa el porcentaje de
permanencia permanencia y conclusión
(estudiantes que
Primaria
2 culminan el años
escolar y se matriculan
respecto al año anterior.
incrementa el porcentaje de
en el año siguiente) y
conclusión . retención respecto al año en
curso.
Secundaria
Todos los niveles
La institución educativa cumple

3 Porcentaje de horas
lectivas cumplidas.
el 100% de horas lectivas
planificadas en la
calendarización.
Inicial
Porcentaje de
tiempo dedicado Los profesores incrementan el
Primaria
a actividades tiempo dedicado a actividades
4 pedagógicas
durante las pedagógicas durante las
sesiones de aprendizaje.
sesiones de
aprendizaje.
Secundaria
Acompañamiento y monitoreo de la práctica docente
Inicial
Porcentaje de
docentes que
utilizan rutas de Se incrementa la cantidad de
Primaria
aprendizaje profesores que utilizan rutas de

5 durante la aprendizaje durante la
programación y programación y ejecución de
ejecución de sesiones de aprendizaje.
sesiones de
aprendizaje.
Secundaria
Inicial
Porcentaje de
docentes que Se incrementa la cantidad de
Primaria
usan materiales docentes que usan materiales y

6 y recursos
educativos recursos educativos durante la
sesión de aprendizaje.
durante la sesión
de aprendizaje.
Se incrementa la cantidad de
usan materiales docentes
6 y recursos
educativos
que usan materiales y
recursos educativos durante la
sesión de aprendizaje.
durante la sesión
de aprendizaje.
Secundaria
Porcentaje de conflictos Se incrementa el número de
Todos los niveles

sobre los que el equipo conflictos sobre los cuales el
directivo toma acción, equipo directivo toma acción,
7 en relación al número
de conflictos
respecto de aquellos
identificados y registrados,
identificados y ocurridos en la institución
registrados. educativa.
Todos los niveles

Porcentaje de La Institución Educativa
actividades planificadas implementa
8 en el Plan Anual de planificadas enlas
Trabajo (PAT) que
actividades
el Plan Anual de
Trabajo.
fueron implementadas.
ores. Como verás, las metas que formulaste previamente, ya están

gunos casos, deberás completar los datos de forma manual (en las celdas
METAS
Indicador desagregado Dato 2014 Meta 2015
Porcentaje de estudiantes con nivel satisfactorio 0.0% 0.0%

en Comprensión Lectora.
Porcentaje de estudiantes con nivel satisfactorio 0.0% 0.0%

en Matemática.
Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel

satisfactorio (A) en rendimiento en 0.0% 0.0%
Comunicación.
Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel 0.0% 0.0%

satisfactorio (A) en rendimiento en Matemática.

satisfactorio (A) en rendimiento en Ciencia y 0.0% 0.0%
Ambiente.

satisfactorio (A) en rendimiento en Personal 0.0% 0.0%
Social.

satisfactorio (AD y A) en rendimiento en 0.0% 0.0%
Comunicación.

Matemática.

satisfactorio (AD y A) en rendimiento en Ciencia 0.0% 0.0%
y Ambiente.
Personal Social.

satisfactorio (18-20; 14-17) en rendimiento en 33.2% 0.0%
Comunicación.

Matemática.

Ciencia, Tecnología y Ambiente.

Historia, Geografía y Economía.
Porcentaje de conclusión en el nivel Inicial. 0.0% 0.0%
Porcentaje de permanencia en el nivel Inicial. 0.0% 0.0%
Porcentaje de conclusión en el nivel Primaria. 0.0% 0.0%
Porcentaje de permanencia en el nivel Primaria. 0.0% 0.0%
Porcentaje de conclusión en el nivel Secundaria. 78.3% 98.9%
Porcentaje de permanencia en el nivel 93.3% 100.0%

Secundaria.
Porcentaje de horas lectivas cumplidas. 100.0%

Porcentaje de docentes que incrementan el
tiempo en actividades pedagógicas durante las 0.0% 0.0%
sesiones de aprendizaje, en el nivel inicial.

sesiones de aprendizaje, en el nivel primaria.

sesiones de aprendizaje, en el nivel secundaria.
Porcentaje de docentes que utilizan rutas de

aprendizaje durante la programación y ejecución 0.0% 0.0%
de sesiones de aprendizaje, en el nivel inicial.

de sesiones de aprendizaje, en el nivel primaria.

de sesiones de aprendizaje, en el nivel
secundaria.
Porcentaje de docentes que usan materiales y

recursos educativos durante la sesión de 0.0% 0.0%
aprendizaje, en el nivel inicial.

aprendizaje, en el nivel primaria.
aprendizaje, en el nivel secundaria.
Porcentaje de conflictos sobre los que el Equipo

Directivo o el Comité de Tutoría toman acción en 0.0% 100.0%
relación al número de conflictos identificados y
registrados.
Porcentaje de actividades planificadas en el Plan

Anual de Trabajo (PAT) que fueron 100.0%
implementadas.
ACTIVIDADES PROPUESTAS
Descripción
RESPONSABLES
Indicador: Porcentaje de actividades planificadas en el PAT
Matriz de actividades del PAT 2015

¿Qué hacer?
En esta parte, realiza el registro de las actividades que tu I.E. ha propuesto en atención a los Compromisos de Gestión, articulán
propuesta de la Norma Técnica 2015: A) BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR, B) LA ESCUELA QUE QUEREMOS y C) BALANCE DEL A
precisión al respecto, revisa el manual del presente aplicativo.)
Primer semestre - actividades que culminan antes de

Nro Actividad Compromiso Responsable directo*
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Segundo semestre - actividades que culminan antes

Nro Actividad Compromiso Responsable directo*
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
* Responsable directo: Es la persona que responde, en última instancia, por el cumplimiento o el incumplimiento de la activida
estión 8.
nificadas en el PAT que fueron implementadas.
misos de Gestión, articulándolas a las actividades previstas para cada momento del año escolar, según la
EMOS y C) BALANCE DEL AÑO ESCOLAR Y RESPONSABILIDAD POR LOS RESULTADOS. (Si requieres más
nan antes del mes de julio o durante ese mes.

ACTIVIDAD
Equipo responsable Mes de inicio Mes de fin Fuente de verificación a) Buen Inic
- Activida
- Activida
generar las
- Activida
- Activida
b) La Escue
- Primera
actualizació
análisis de l
primaria, or
metas para
- Evaluaci
- Primer d
- Segunda
compromis
- Evaluaci
- Activida
- Activida
- Activida
simulacros.
- Activida
- Activida
c) Balance d
- Tercera
compromis
- Día de L
minan antes del mes de diciembre o durante ese mes.

Equipo responsable Mes de inicio Mes de fin Fuente de verificación
umplimiento de la actividad.
ACTIVIDADES EN LAS QUE SE ORGANIZA EL P.A.T.
a) Buen Inicio del Año Escolar.
- Actividades para asegurar la matrícula oportuna y sin condicionamientos.
- Actividades de preparación y acogida a los estudiantes, con el objetivo de
generar las condiciones para un clima escolar favorable a los aprendizajes.
- Actividades para la distribución de los materiales educativos.
- Actividades para el mantenimiento del local escolar.
b) La Escuela que Queremos.
- Primera Jornada de reflexión pedagógica que implica el ajuste y/o
actualización del propio PAT. El equipo directivo debe realizar una jornada de
análisis de los resultados de la ECE-2014, dirigida a todos los profesores de
primaria, orientando la reflexión pedagógica e institucional y el establecimiento de
metas para mejorar los aprendizajes.
- Evaluación de estudiantes (primer semestre).
- Primer día del logro (primer semestre).
- Segunda Jornada de reflexión con el objetivo de realizar un balance de los
compromisos e indicadores de gestión (durante las vacaciones de medio año).
- Evaluación Censal (Segundo semestre).
- Actividades para el fomento de la lectura y escritura como el Plan Lector
- Actividades de tutoría y orientación educativa.
- Actividades de cuidado ambiental, prevención de riesgos de desastres y
simulacros.
- Actividades de promoción de la cultura y el deporte.
- Actividades relacionadas con Aprende Saludable.
c) Balance del Año Escolar y Responsabilidad por los resultados.
- Tercera Jornada de reflexión, balance y rendición de cuentas en relación a los
compromisos e indicadores de gestión.
- Día de Logro en el marco de la clausura del año escolar.
mes.

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"Matriz para la elaboración del PAT 2015.

Nivel de logro en Nro. de Nivel de logro en Nro. de

¿Cómo se ven esos resultados gráficamente?

Comprensión Lectora Matemáti ca

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Metas de rendimiento en el Nivel Inicial - Comunicación y Matemática.

Histórico de desempeño y formulación de metas 2015 según edad. ➨

Nro estudiantes* 0 0 0 0 Nro estudiantes* 0 0 0 0

Nro estudiantes* 0 0 0 0 Nro estudiantes* 0 0 0 0

Metas de rendimiento en el Nivel Inicial - Ciencia y Ambiente, Personal Social.

Histórico de desempeño y formulación de metas 2015 según edad. ➨

Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0

Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0

Metas de rendimiento en el Nivel Primaria - Comunicación y Matemática.

Histórico de desempeño y formulación de metas 2015 según grado. ➨

Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0

Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0

Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0

Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0

Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0

Histórico de desempeño y formulación de metas 2015 según grado ➨

Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0

Nro estudiantes* 0 0 0 0 Nro estudiantes* 0 0 0 0

Nro estudiantes* 0 0 0 0 Nro estudiantes* 0 0 0 0

Nro estudiantes* 0 0 0 0 Nro estudiantes* 0 0 0 0

Nro estudiantes* 0 0 0 0 Nro estudiantes* 0 0 0 0

Metas de rendimiento en el Nivel Secundaria.

Histórico de notas y formulación de metas 2015 según año.

Histórico de notas y formulación de metas 2015 según año.

Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6 N° EBR

950 horas de trabajo pedagógico efectivo durante el año electivo

Ciclo Básico: mínimo 1000 horas de estudio (Módulo).

Como mínimo es de 900 horas según corresponda

Metas asociadas a la práctica pedagógica.

Diagnóstico y Meta 2015 ➨

Diagnóstico Meta 2015

¿Cuántos docentes tienes en cada nivel educativo en este año 2015?

Nivel INICIAL Nivel PRIMARIA

s que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.

Diagnóstico Meta 2015 Diagnóstico

en este año 2015?

nteado para el año 2015, ¿Cuántos docentes deberán estar en

nteado para el año 2015, ¿Cuántos docentes deberán estar en

de aula, del año anterior. Secundaria

o 6: Porcentaje de profesores que usan

DATOS 2014 DATOS 2015

Diagnóstico 2014 Datos de la I.E. Formulación 2015

Número de Ejecutadas Nro. docentes Nro. de visitas previstas en

#DIV/0! #DIV/0! 0 #DIV/0!

#DIV/0! #DIV/0! 0 #DIV/0!

60 100% 20 33.3 21 3 63 100%

Meta de gestión de conflictos.

Datos adicionales para el diagnóstico de la Institución Educativa.

Establecimiento de normas de convivencia.

Matriz de Diagnóstico de la I.E.

Progreso anual de todas

y todos los estudiantes

Uso pedagógico del

2do o 4to de primaria

La institución educativa cumple

aprendizaje profesores que utilizan rutas de

usan materiales docentes que usan materiales y

Todos los niveles