Nombre de la propuesta.

Estrategia Transversal de las CCC, durante el proceso enseñanza- aprendizaje “De los
estudiantes de la aldea San José Buena Vista, Municipio de Palestina de los Altos,
Departamento de Quetzaltenango” en el Nivel Primario, Pre-primario y Medio.

Problema identificado.
Deficiencia en la motivación y la conservación del medio ambiente.

Objetivos:

Objetivo General
 Fomentar la práctica de técnicas y estrategias que permitan la motivación de los
estudiantes de la Aldea San José Buena Vista Palestina de los Altos, Quetzaltenango

Objetivos Específicos
 Aplicar diferentes actividades que permitan involucrar al estudiante y mejorar su
rendimiento académico.

 Establecer la importancia de la motivación dentro de las actividades que se realizan

dentro del establecimiento educativo.

Justificación.

Diferentes estudios indican que si los estudiantes cuentan con una motivación
adecuada, ayudan al sujeto a desenvolverse en el ámbito educativo, logrando una
participación activa y ser personas competentes y capaces de lograr sus objetivos trazados.
Sabiendo que la motivación es un factor indispensable en la formación académica del
estudiante, donde pueda demostrar la conciencia, conocimiento y compromiso en las
actividades que se organizan dentro y fuera de las instalaciones educativas.
 Es importante que los padres de familia y docentes sean parte de las acciones
motivadoras, porque la motivación que se da al estudiante desempeña un papel importante
para que el estudiante demuestre responsabilidad, actitud en los procesos que deba pasar
por la vida y su relación con su ambiente. Por eso son importantes las expectativas que las
personas manifiestan hacia jóvenes y señoritas. Es importante que los padres de familia, y
docentes puedan estar coordinados y ser parte esencial de las acciones motivadoras en la
adquisición de conocimientos, así mismo propiciar herramientas para desempeñar
actividades.

La Investigación que se desarrolló mediante técnicas en la recopilación de

información en Aldea San José Buena Vista, ha logrado la percepción de resultados que
han encaminado a la implementación de nuestro marco propositivo que tiene como mayor
relevancia ejecución de una estrategia transversal desde el aspecto de la motivación y su
importancia en el aspecto educativo a nivel nacional, procura nuevas alternativas o
actividades para integrar a los estudiantes en el proceso educativo así mismo su relación y
concientización del ambiente donde se desenvuelve. Por otra parte, habría que proyectar
que los conocimientos para la vida se aprenden en casa, con el ejemplo de nuestros padres,
maestros. Las personas tiende a reformarse en los hogares y eso se realiza por los medios
de información que nos invaden y nos inducen a tener determinadas conductas

Consideraciones generales.

En la encuesta realizada los estudiantes de la Aldea San José Buena Vista, Municipio
de Palestina de los Altos, Departamento de Quetzaltenango” se encontró que el 57% de los
alumnos dicen que no son motivados por el padre de familia y que el 56% dijo también que
no recibe motivación de parte del docente para lograr sus objetivos. Los resultados en la
encuesta aplicada a los estudiantes de la aldea san José Buena Vista de ponen de manifiesto
que no es motivado por su familia ni en el centro educativo, también manifiestan con la
encuesta realizada el 62% de los estudiantes indican que es necesario que el docente realice
actividades donde se fomente la motivación y la relación con su ambiente. Mientras que el
38% indica que no es importante la inclusión de estas actividades.
Bajo estas consideraciones se exponen a continuación algunas sugerencias y acciones
concretas que deben contemplarse dentro del Plan de Estudios de los estudiantes. Dentro de
las observaciones que se realizaron en los diferentes niveles de educación, se determinó que
no hay mayor motivación desde el aspecto del ambiente donde se desenvuelve el
estudiante, ya que se presencia un descuido total de los espacios físicos donde se imparten
conocimientos. Así mismo también los padres de familia manifestaron que en la escuela
reciben poca motivación, pero están conscientes que también en el hogar no se ha
manifestado en gran porción la motivación.

Dentro del proceso educativo es necesario que se preste mayor interés en este
problema que no solamente afecta en el establecimiento sino también en el desarrollo
integral de los estudiantes, y en acciones futuras. Los estudiantes el 71% manifiestan que
les preocupa el poco interés por parte de los docentes en el proceso educativo mientras que
el 29% no les preocupa lo que los docentes realicen entonces esto nos da una pauta de que
de alguna manera ellos necesitan la orientación motivacional adecuada tanto en el hogar
como en el establecimiento para desenvolverse adecuadamente y enfrente los retos de la
vida con responsabilidad.

Sugerencias.

Se propone crear una motivación permanente en el centro educativo a través de

acciones en la práctica de valores en los del nivel pre-primario, primario y medio. Que los
padres de familia puedan unir esfuerzos con los docentes para motivar al estudiante desde
sus primeros años, que le permita mejora su forma de actuar en su medio. Así mismo se
sugiere la gestión para una persona que pueda atender diferentes problemas que se
presenten en el plantel educativo una Ofician de Orientación esto permite un mejor control
y se puede erradicar algunos problemas que provocan bajo rendimiento académico.
Acciones concretas.

 Gestionar e implementar una oficina de orientación para atender las diferentes

necesidades de los estudiantes, para lograr una integración adecuada al proceso y
concientización sobre el ambiente donde se desenvuelve.
 Mejorar el ambiente o espacio donde el docente desarrolla actividades con sus
estudiantes.
 Sumergir la motivación en el estudiante, al realizar el desarrollo de las actividades
educativas, dentro y fuera del aula.
 Desarrollar conocimientos sobre el tipo de motivación y su importancia para relación
con su ambiente donde se desenvuelve a diario, para contribuir al mejoramiento del
proceso enseñanza- aprendizaje.

 Implementación de charlas motivacionales para toda los agentes de la comunidad

educativa, para fortalecer una convivencia basada en valores como respeto,
solidaridad, responsabilidad entre otros.

 Analizar cuáles son las técnicas y estrategias adecuadas para que el estudiante se
motive para alcanzar el éxito.

 Fomentar en el estudiante practica de valores para que sea consciente del cuidado y
conservación de su medio ambiente.

 Implementar capacitaciones a los docentes, para que se puedan tener armas de como
motivar al estudiante.

 La motivación como el impulso en procesos educativos basados en el aprender a hacer,

aprender a conocer, pensar, aprender a convivir, aprender a comprender, aprender a
emprender para fortalecer un camino de éxito y desarrollo integral.
 Implementar talleres de orientación con padres de familia, junto a sus hijos para
fortalecer el trabajo en equipo para lograr un aprendizaje significativo, así mismo que
el docente se interese por implementar actividades donde participen e involucren a los
estudiantes

 Implementar en el establecimiento como en el hogar tipos de motivación que permitan

al estudiante manejar los diversos conflictos que tenga que enfrentar en la vida.

 La motivación se constituye en el motor del aprendizaje; no solamente en el hogar,

también en el establecimiento y ambientes donde se desenvuelve el estudiante se
debe caracterizar en es esa chispa que permite encender e incentivar el desarrollo
del proceso enseñanza- aprendizaje. De esta manera, entra a formar parte activa del
accionar del estudiante y dirigiendo la conducta.

Seguimiento y evaluación:

 Que docentes y padres de familia puedan contribuir al rendimiento escolar del

estudiante.

 Que los padres y docentes puedan implementar la motivación de manera adecuada en

los estudiantes y pueda mejorar su rendimiento académico.

 Concientizar a estudiantes para que pueda actuar de forma consiente y en base a su

realidad y relación con su ambiente donde se desenvuelve.

 Los padres de familia y docentes puedan estar atentos ante el comportamiento de los
estudiantes, y brindar orientación lo más adecuado posible.

 Concientizar a los padres de familia y docentes en la importancia de la aplicación

adecuada sobre motivación como factor determinante en la transformación de una
calidad en educación.
ESTRATEGIA TRANSVERSAL C.C.C PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
ACTIVO

“Estrategia Transversal de las CCC, para aplicar durante el proceso enseñanza-

aprendizaje en los niveles Pre- primaria Primaria y Medio de Aldea San José Buena Vista,
Municipio de Palestina de los Altos, Departamento de Quetzaltenango con el único fin de
implementar a nivel general, de manera adecuada y responsable en el proceso educativo
facilitando algunas actividades que permitan la integración de los estudiantes y así mismo
fortalecer la motivación, practica de valores para fomentar una convivencia armónica para el
desarrollo de la educación en nuestro país y disminuir este problema que afecta a nivel
nacional.

Proyecto Transversal C.C.C.

Aprender es una forma adecuada de comprender, analizar, explorar conocimientos

mediante actividades que se desarrollan en los procesos de enseñanza- aprendizaje para
garantizar un aprendizaje significativo. Aprender no solamente se refiere a adquirir
conocimientos, entregar trabajos, asistir a puntual al establecimiento, mucho menos es repetir
lo que se enseña. El principio de incorporar nuevos conocimientos demanda un proceso
continuo en la construcción de nuevos conocimientos, durante el año lectivo los resultados que
se obtienen en el proceso enseñanza- aprendizaje están totalmente ligados con el tipo de
motivación que reciben en primer lugar en el hogar ya que es un eje importante porque es la
primera educación que se recibe, seguidamente dentro de un establecimiento también
determina la motivación que se les brinda durante los procesos de enseñanza- aprendizaje.

Todo esto se da a conocer en la respuesta que demuestran en la responsabilidad e

interés de realizar actividades, participar en clase, es aquí donde ellos demuestran
Conciencia, comprensión y el compromiso al desempeñar actividades que se le
encomiendan en cualquier ámbito de la vida donde se relaciona. Entonces, cobra
importancia también el papel del profesor, para establecer la relación adecuada entre la
motivación y el aprendizaje en la construcción del conocimiento, dada su influencia
decisiva en el desarrollo curricular

Y es así como entran en juego la relación entre estudiante y profesores, uno de los
aspectos fundamentales que incide directamente sobre la motivación, es la relación que se
debe enmarcar en el sentido que se le da al aprendizaje. Guiar al alumno respecto a los
objetivos de lo que se propone y los motivos por los cuales debe realizarlo, es aquí donde el
docente debe aprovechar al máximo este objetivo para desarrollar una motivación positiva
cuando tenga inconveniente en el desarrollo de actividades. Pero se puede ir más allá,
además en ese guiar del maestro se establece una clara coherencia entre sus objetivos, y los
del proceso pedagógico en que se está inmerso. La clave se sitúa, entonces, en el interés
que se cree por dedicarse a un aprendizaje, donde se intenta dar un sentido a lo que se
aprende y el centro del proceso es el estudiante. (Sole, 2001)

Este proyecto exige la elaboración de un conjunto de procesos organizados,

coordinados y realizados de manera sistemática para lograr resultados positivos, que
permitan el mejoramiento en el proceso enseñanza- aprendizaje, permitiendo implementar
la motivación de manera adecuada sobre todo para desarrollar actividades de integración y
relación del ambiente donde se desenvuelve el estudiante. Por lo tanto es preciso desarrollar
cada una de las actividades plasmadas y llevando un adecuado seguimiento para encontrar
resultados positivos en la propuesta C, C, C es necesario que los agentes educativos estén
conscientes del proceso y demuestren responsabilidad para aplicar cada una de las
actividades a desarrollar.

Se pretende sistematizar y transmitir las experiencias educativas que se desarrollan en el

marco de la estrategia transversal y conocer la percepción de los diferentes agentes de la
comunidad educativa sobre sus alcances. Aportar a la producción de información cuenta
con la ventaja de conocer de primera mano aquellas experiencias que resultan novedosas
en el campo educativo o que aun siendo prácticas anteriormente implementadas
comienzan a integrarse desde un centro educativo, enriqueciendo con actividades sobre
una educación basada en la Conciencia, Comprensión y Compromiso.
 Fundamentos de nuestra estrategia denominada C, C, C en tres etapas siguientes:

Conciencia y Carácter
Es el conjunto de conocimientos que permiten determinan las acciones o actos buenos o
malos, que permiten al ser humano establecer relaciones de acuerdo a los conocimientos
que se adquieren en los proceso de la vida del ser humano. Es indispensable que la
educación debe ser facilitadora y promotora del desarrollo de la consciencia, porque todo
ser humano debe ser consciente de su realidad, sea buena o mala, sabiendo que en la
actualidad existe crisis donde los sistemas educativos son encaminados a un crecimiento de
información dominante como es la tecnología, y que solo vienen a implantar saberes
utilitarios y optativos, no son para crear critica, razonamiento y por supuesto consciencia,
La falta de consciencia viene afectar la vida del estudiante, por eso es que se debe
desarrollar la consciencia desde la escuela en las etapas preprimaria, primaria, básica e
inclusive la universidad.

Para que el estudiante pueda tener valores y principios, que se puede ir respetando,
fomentando y motivarlo para que el alumno pueda crear un proyecto de vida satisfactorio.
A través del momento en el que se logre implementar actividades para concientizar al
estudiante sobre la realidad del ambiente donde se desenvuelve, es necesario crear en él
una actitud crítica-constructiva que permita desarrollar un carácter positivo. Definimos
Carácter: Conjunto de rasgos, cualidades, o circunstancias que indican la naturaleza propia,
de una cosa o la manera de pensar y actuar de una persona o una colectividad y por los que
se distingue de las demás, demanda muchas posibilidades o debilidades en el ser humano
ya que gracias a sus características posee una gran responsabilidad en su forma de pensar,
pero esta también ligada estrechamente con el tipo de motivación que reciben en los
diferentes ámbitos de la vida, donde se desarrolla a diario.

El profesor debe estar consciente de que los conocimientos a transmitir se da a través de

actividades que se implementan en un salón de clases por lo tanto debe desenvolver un
papel muy importante incluso el carácter que demuestre al momento de dirigir a los
estudiantes y el tipo de motivación que utilizara para crear un ambiente armónico.
Comprensión
El concepto de comprensión está relacionado con el verbo comprender, que se
refiere a entender, justificar, o contener algo, por lo tanto es la Aptitud o astucia para
alcanzar un entendimiento de las cosas. Por otra parte es la tolerancia o paciencia frente a
determinada situación. Las personas comprensivas, de este modo, logran justificar o
entender como naturales las acciones o las emociones de otras. Así mismo desde el aspecto
educativo podemos entender que la comprensión hace énfasis en la adquisición de las ideas
más importantes de determinado tema y otras ideas adquiridas con anterioridad.
Posiblemente el bajo rendimiento académico se debe a la poca capacidad de los estudiantes
para comprender lo que se les enseñan, leen, y posiblemente este es un problema del
sistema educativa, porque se enseña pero no aprender a comprender.

Dentro del proceso educativo es necesario que se les enseñe a que los estudiantes
puedan utilizar determinadas estrategias, que les permitiera discernir diferentes textos,
incluso comprender actividades dentro y fuera del establecimiento educativo, que permitan
conseguir un aprendizaje eficiente. La comprensión exige el intercambio incluso entre las
fuentes informativas y el uso que haga de ella. Para comprender los mensajes el cerebro
realiza una determinada cantidad de funciones. Primero distingue del mensaje lo que le
puede ser útil y motivador para su vida, por lo tanto se resalta que no es suficiente conocer
el significado de las palabras para comprender de lo que se está hablando. El docente no
solo debe comprender lo que el estudiante puede estar pasando sino que debe indagar en los
comportamientos que demuestran dentro y fuera de un salón de clases.

Es indispensable que el estudiante comprenda su realidad especialmente conozca el

ámbito donde se desenvuelve y ejerza responsabilidad para el cuidado y protección de un
ambiente sano donde la práctica de valores es importante que su relación con el ambiente,
pretende buscar un cambio de actitud, una conciencia y comprensión sobre conservar para
el futuro y para mejorar especialmente la calidad de vida, es necesario concientizar que si
se conoce el ambiente donde se desarrolla y se ayuda en mejorar calidad de vida, se podrá
erradicar muchos problemas a largo plazo como por ejemplo sumergir en contaminación
ambiental a la humanidad.
Compromiso y Participación.
Definimos que compromiso es una capacidad de establecer un acuerdo formal, en
determinado acto, que se debe ejercer por un tiempo estipulado o que se debe realizar a
largo plazo. También es necesario resalta que como docentes se pueda ejercer una
capacidad para la lograr la integración y participación activa de los estudiantes en diversas
actividades que puedan ser planificadas en su momento. Lo cual permitirá que el alumno
demuestre un compromiso a realizar las actividades dentro del aula y manifieste su
motivación para colaborar en dichas actividades, logrando como único objetivo una
convivencia armónica dentro del ambiente donde se desenvuelva. Es necesario que los
agentes educativos puedan tomar conciencia sobre el compromiso que se adquirió con la
formación de los seres humanos incluso el de cumplir el objetivo de desarrollar habilidades
en actividades pedagógicas.

Compromiso Educativo es una apuesta interinstitucional que tiene por objetivo apoyar
a los y las adolescentes y jóvenes para que permanezcan y puedan potenciar sus trayectorias
en el sistema educativo, completando la Educación Media Superior. El compromiso se
debe basar en tres componentes: Espacios de Referencia entre estudiantes, familias y
agentes del centro educativo. Este compromiso no solamente se debe referir a una
obligación que se ha contraído por obligación, debe ser un acto de responsabilidad,
conciencia en el ámbito educativa. Así mismo los estudiantes no pueden cumplir algo
solamente por compromiso porque es necesario que comprenda que es necesaria su
participación activa, como factor de desarrollo integral.

El docente tiene un gran reto en la educación, porque debe de involucrar a los

estudiantes en actividades educativas que le permitan realizar actividades con
responsabilidad, empeño, creatividad para desarrollar habilidades que poseen y lograr una
expresión adecuada en el proceso. Se debe tomar conciencia al formar parte de actividades
o sucesos a través de actitudes positivas, al momento de intervenir o integrar en estos
procesos se contribuye por el progreso de la sociedad y de momento en el aspecto
individual. La participación y compromiso se vuelve en una condición fundamental en un
componente básico de la acción, permitiendo la construcción de un ambiente sano.

Conciencia
Es el conjunto de conocimientos
que permiten determinan las
acciones o actos buenos o
malos, que permiten al ser
humano establecer relaciones de
acuerdo a los conocimientos que
se adquieren en los proceso de
la vida del ser humano
Es el resultado de los procesos que se
realizan con el fin de lograr un fin
determinado a través de experiencias,
educación, principios motivacionales.
La conciencia se manifiesta cuando se
realiza una evaluación del proceso,
cuando se realizan actividades claras y
evidentes que puedan ser observadas
por los demás. Es decir la forma de
dirigir, hablar, todo lo referente a
actividades cotidianas
Mètodo transversal de
las
CCC
Comprensiòn
El concepto de comprensión está
relacionado con el verbo
comprender, que se refiere a
entender, justificar, o contener
algo, por lo tanto es la Aptitud o
astucia para alcanzar un
entendimiento de las cosas. Por otra
parte es la tolerancia o paciencia
frente a determinada situación
Cultiva en el estudiante la
posibilidad de no solamente
comprender sino entender todo
proceso donde deba realiza
actividades. Se da a través de la
expresión, participación,
creación de nuevas ideas y
asimilación de información.
Compromiso
Compromiso es una capacidad
de establecer un acuerdo formal,
en determinado acto, que se
debe ejercer por un tiempo
estipulado o que se debe realizar
a largo plazo.
Poner en juego las capacidades, para
lograr los objetivos establecidos con el
fin de encaminar de manera responsable
las actividades que se le encomiende,
demostrando carácter positivo
enfrentando los retos de su vida.
La persona que se compromete
demuestra responsabilidad en sus
obligaciones, demostrando empeño,
porque si está motivado lograra porque
vive, piensa y proyecta
 FASE 1: CONCIENCIA Y CARÁCTER

ESTRATEGIA PROPOSITO ACTIVIDAD A

IMPLEMENTAR

Formación a estudiantes sobre Fomentar la Conciencia Promover conocimientos

la importancia de respetar y ciudadana, sobre problemas acerca de la importancia
cuidar su medio donde se que afecten su ambiente y la de:
desenvuelve. sociedad. Que es Conciencia
Que es Medio Ambiente
Cuidado adecuado del
ambiente
Promover en el estudiante el
Formación del carácter de Que los estudiantes desarrollen interés sobre el conocimiento
estudiantes, durante el proceso la facultad de desarrollar sobre:
enseñanza- aprendizaje. nuevos conocimientos, a través  Que es Carácter
de sus habilidades.  Identificación del
carácter
 Importancia de
integrar el carácter en
el proceso enseñanza-
aprendizaje.

Realizar actividades de Que el estudiante a través de  Promover intercambio

exposición a través de la exposiciones, pueda lograr un de ideas y
Voz alta dentro del aula. proceso interactivo con sus experiencias
maestros y compañeros. constructivas.
 Promover ejercicios
mediante técnica
mesa redonda durante
el proceso enseñanza-
aprendizaje.
 FASE 2: Comprensión

ESTRATEGIA PROPOSITO ACTIVIDAD A

IMPLEMENTAR

Aplicar actividades diferentes Motivar al estudiante en el Desarrollar actividades de

que contribuyan al ambiente donde se conocimientos a través de
mejoramiento del rendimiento desenvuelve demostrando, el investigaciones relacionados al
académico de los estudiantes. conocimiento de lo que se quehacer cotidiano de la
solicita. persona.

 Promover el interés
Realizar actividades de Incentivar en el logro de metas de cumplir con sus
orientación educativa por parte como fuente del éxito en su metas.
de los docentes a estudiantes. rendimiento académico  Desarrollar y
fortalecer habilidades.
 Respetar y aceptar las
habilidades que
poseen las demás.
 Practica de valores
morales.

Implementar actividades que Desarrollar conocimientos que Crear en el estudiante,

demanden lectura en diferentes permitan explorar en la seguridad para expresarse
formas oral, escrita, etc. investigación de palabras dentro del establecimiento.
desconocidas. Ejecutar dinámicas de
evaluación preguntas directas-
indirectas.
Compartir FODA personal con
Desarrollar Autobiografía Concientizar al estudiante sus compañeros.
como fundamento para sobre el valor que posee como Conocimientos sobre la
elaborar FODA Personal. persona. realidad de sus compañeros.
Fortalecer la práctica de
valores en la sociedad.
 FASE 3 Compromiso y Participación

ESTRATEGIA PROPOSITO ACTIVIDAD A

IMPLEMENTAR

Aplicar actividades Socio- Motivar al estudiante, sobre la Formar grupos de

culturales dentro del importancia de involucrarse en dramatizaciones, cantos, bailes
establecimiento educativo. actividades socio- culturales folklóricos.
para fortalecer su rendimiento Desarrollar interés en
académico. demostrar sus habilidades en
actividades.
Promover el interés sobre el
Que los agentes educativos conocimiento de:
Desarrollar jornadas de puedan demostrar el interés  Identificación causas
limpieza, integrando a la por el cuidado sobre su de contaminación
comunidad educativa. ambiente, para erradicar ambiental.
`problemas a futuro.  Salud ambiental
 Ambiente sano en
educación

Realizar actividades de Incentivar en el logro de metas  Promover el interés

orientación educativa por parte como fuente del éxito en su de cumplir con sus
de los docentes a estudiantes. rendimiento académico metas.
 Desarrollar y
fortalecer habilidades.
 Respetar y aceptar las
habilidades que
poseen las demás.
 Practica de valores
morales.
Crear en el estudiante,
Involucrar al estudiante en la seguridad para expresarse
Estimular la motivación invención y creación de su dentro del establecimiento.
interna del estudiante. propio conocimiento Desarrollar el criterio propio,
logran un conocimiento
constructivo.