SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1

I. DATOS GENERALES
1. Área: COMUNICACIÓN Grado: 2° Nivel: Secundaria Semana: 2 horas Fecha:
2. Docente: Quijano Palacios Rolando Turno: Tarde
“PROMOVIENDO UNA CONVIVENCIA ARMONIOSA EN EL COLEGIO”
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
DESEMPEÑO INSTRUMENTOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES EVIDENCIAS
(PRECISADO) DE EVALUACION
Interactúa Participa en diversas intercambios
Rol de
estratégicamente con orales alternando los roles de
SE COMUNICA requerimiento.
distintos interlocutores. hablante y oyente.
ORALMENTE EN SU Metacognición
LENGUA MATERNA Organiza y desarrolla las
Escribe normas de convivencia de Normas de
ideas de forma coherente y
forma coherente y cohesionada. convivencia
cohesionada.
COMPETENCIA
CAPACIDADES DESEMPEÑO
TRANSVERSAL
Gestiona su Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse cuenta de lo que debe
autoaprendizaje de Define meta de aprendizaje aprender, al establecer prioridades en la realización de una tarea tomando en
manera autónoma: cuenta su viabilidad para definir sus metas personales.

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES OBSERVABLES

Enfoque orientación al bien común -Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
-convive y participa en la búsqueda del bien común.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

RECURSOS
DIDACTICOS Y
MOMENTO ESTRATEGIAS TIEMPO
MATERIALES
EDUCATIVOS
Motivación: Diálogo
El docente saluda cordialmente a los estudiantes y pega en la pizarra recorte
periodístico, para generar situaciones comunicativas: Lluvia de ideas
Recuperación de saberes previos:
¿Cómo ha sido la convivencia en el hogar durante las vacaciones? Inductivo
INICIO 15
¿Qué son las normas? Y ¿Qué entienden por convivencia?
Conflicto cognitivo: Deductivo
¿En qué se diferencian entre las normas de convivencia y el reglamento interno?
El docente coloca el título y propósito de la sesión: Elaborar las normas de
convivencia en el área de comunicación.
Procesamiento de la información: Paleógrafos
El docente forma en grupo de 6 estudiantes entrega papelotes
Plumones
¿Es importante elaborar las normas de convivencia? ¿Por qué?
Los estudiantes en grupo elaboran sus normas de convivencia. Laminas o
DESARROLLO 60
¿Todos los estudiantes cumplen con practicar las normas de convivencia?
recortes
¿Por qué los estudiantes no respetan sus normas de convivencia?
Transferencia (aplicación de lo aprendido): copias
Los estudiantes exponen y socializan sus normas de convivencia.
Evaluación:
Meta cognición: los estudiantes reflexionan sobre el logro del aprendizaje a mano
levantado: ¿Cómo se sintieron el día de hoy? ¿Qué aprendieron? ¿Cómo lo
Ficha de
CIERRE aprendieron? ¿Para qué les sirve lo aprendido? ¿Qué dificultades tuvieron para 15
Metacognición
elaborar las normas de convivencia? ¿Qué les falta aprender?
Extensión: los estudiantes investigan sobre sus derechos y deberes del niño,
adolescentes y jóvenes en Constitución del Perú.

ADAPTACION CURRICULAR (solo en caso de tener alumnos inclusivos)

ESTUDIANTE COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO INSTRUMENTOS

DOCENTE QUIJANO P. R.
DOCENTE QUIJANO P. R.