DEPARTAMENTO DE LENGUAJE

Profesor: Loreto Cruces Álvarez

Asignatura Taller de Lenguaje

Contenido a evaluar Estrategias idea principal, reconocer hecho y detalle

Nombre
Curso Fecha /03/19 Puntaje: 28 Nota:

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
11. 12 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.
21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28.

Ítem I de conectores. Seleccione la alternativa correcta. Utilice lápiz de pasta en las alternativas en
los círculos.

Texto 1

Reciclaje de residuos es una práctica cada vez más habitual entre las personas, gracias a que en la actualidad
existe mayor conciencia de que nos estamos llenando de basura que puede ser utilizada de algún modo, y así
evitar que se instalen tantos vertederos o que los que existen se colmen tan rápido.
Para ello es fundamental seleccionar la basura y separarla, por ejemplo, existe un contendedor destinado para
depositar el papel y el cartón; uno para los envases plásticos y metálicos; para los vidrios; y otro en el que se
puedan dejar los residuos de naturaleza orgánica (como los restos de comida).
Estos últimos nos sirven para fabricar compost o abono orgánico, que es el resultado que se obtiene tras la
descomposición de loa materia orgánica. Este producto sirve como abono para la tierra, con el fin de fertilizarla
y hacerla más óptima para la jardinería y la agricultura.
El compost es una solución sencilla para deshacernos de cierta basura y generar a partir de ella un compuesto
que revitalice el suelo y las plantas, vale decir, que posibilite repetir el ciclo de vida.

1. ¿De qué trata principalmente el primer
párrafo?
a. Nos estamos llenando de basura.
b. El reciclaje: una práctica que suma
adeptos.
c. Los residuos tóxicos: un problema
mundial.
d. El problema que ocasionan los vertederos
llenos.
2. ¿Cuál es la idea principal del segundo
párrafo?
a. El reciclaje implica la clasificación de
desperdicios,
b. Los vidrios se depositan en contenedores
especiales.
c. La comida se transforman en abono
orgánico para la tierra.
d. Existen basureros especiales para toda la
basura existente.

3. ¿Dónde hallaste la idea principal del segundo 4. ¿Cuál de estos enunciados expresa mejor la
párrafo? idea principal del último párrafo?
a. En el paréntesis. a. Compost: la fabricación de nueva basura.
b. En la primera oración. b. El reciclaje es una solución para el medio
c. En el ejemplo explicativo. ambiente.
d. En la parte central. c. El compost es una solución que revitaliza
los suelos.
d. El compost es la descomposición natural
de los alimentos.

Texto 2

Después de diez años haciendo investigación en la universidad todavía disfruto mi trabajo como ecólogo
marino. Siempre me ha interesado lo que ocurre en las costas del mar de Guatemala y especialmente cómo
cuidamos nuestros recursos marinos.
Actualmente estudio cómo la contaminación afecta a las plantas y los animales marinos. Me interesa saber los
efectos que provoca la contaminación en su crecimiento y desarrollo. Además quiero determinar si la
contaminación afecta el número y la variedad de ciertas plantas y animales. Primero descubriré si las plantas
y los animales están sufriendo o reproduciéndose. Después intentaré determinar el efecto del comportamiento
humano sobre las plantas y los animales.
El informe de mi investigación lo enviaré a todas las bibliotecas escolares de Guatemala para que los niños
aprendan a cuidar los recursos marinos y costeros de nuestro país.

5. ¿Qué estudia el ecólogo marino? 6. Lo primero que hará el ecólogo es.

a. Si la contaminación afecta el crecimiento
de los animales terrestres.
b. Si la contaminación afecta a las plantas y
los animales marinos.
c. Si la contaminación afecta a las acciones
humanas.
d. Si la contaminación afecta la tierra.
a. Descubrir si las plantas y los animales
están sufriendo o reproduciéndose.
b. Determinar el efecto del comportamiento
humano sobre las plantas y los animales.
c. Decidir si estudiar a las plantas o los
animales.
d. Descubrir cómo evitar la contaminación
del agua.
Texto 3

Un arte milenario en la jardinería es el cultivo del Bonsái. Un Bonsái significa “árbol en una maceta”, por lo
tanto, el cultivo de un árbol en un macetero.
Esta actividad se originó hace aproximadamente dos mil años atrás en China, donde los monjes practicaban
esta técnica para buscar el equilibrio entre lo divino y lo humano, puesto que el árbol significaba el puente
entre la tierra y el cielo. Luego la realizaron los nobles de la cultura oriental para decorar sus grandes palacios.
Las preguntas frecuentes que surgen en torno a este arte son: ¿existen árboles en miniatura? O ¿cómo se
logra cultivar un árbol en un macetero? Para responderlas primero se debe considerar que no existen árboles
en miniatura y es ahí donde radica la importancia del cultivo y la poda de un bonsái, ya que se requiere mucha
paciencia para lograr obtener un árbol en una maceta.
Los expertos recomiendan que si la persona no es poseedor de una gran paciencia es mejor comenzar con un
árbol ya crecido y que esté ambientado con el vivero, en cambio si requiere desarrollar y potenciar su paciencia
se puede comenzar con la plantación de la semilla del árbol, aunque será un proceso mucho más largo.
La poda es indispensable y lo más importante del proceso, debido a que permite que se desarrolle la estética
de la copa del árbol que es lo que le da la belleza, pero también permite que el árbol quede en miniatura,
cualidad por lo que se distingue. También es necesario considerar que dependiendo del tipo de árbol se debe
tener un especial cuidado con el proceso de regadío.
Por lo tanto, el bonsái es una buena técnica que permite intervenir artísticamente la naturaleza, no solo a
través del cultivo de una planta, sino que a través del cultivo de la paciencia y el equilibrio con lo espiritual.

7. ¿Qué es un bonsái? 8. ¿Qué se le recomienda a una persona que

a. El cultivo de flores en una maceta. tiene paciencia?
b. El cultivo de un árbol en una maceta. a. Comenzar con un árbol ya crecido en la
c. El cultivo de árboles enanos en la tierra. maceta.
d. La poda de árboles gigantes en una b. Podar un árbol que esté ambientado en
maceta. un macetero.
c. Comenzar con la siembra de la semilla
del árbol.
d. No realizar esta actividad de jardinería.

9. La técnica del Bonsái primero se utilizó para: 10. ¿cuál es la etapa más importante del cultivo
a. Buscar el equilibrio entre lo divino y lo del Bonsái?
humano. a. El regado del árbol.
b. Que los nobles buscaran su equilibrio b. La poda del árbol.
espiritual. c. El crecimiento del árbol.
c. Que los monjes decoran sus templos. d. La siembra de la semilla.
d. Decorar las calles de la cultura oriental.

Texto 4

Pronto sonó el timbre y los alumnos comenzaron a entrar a sus salas. Los estudiantes del séptimo no esperaban
encontrarse con ese calamitoso accidente y tampoco la profesora de música que venía con treinta flautas en
su bolso dispuesta a hacer la clase. Cuando vieron a Franco, muchos se alarmaron, mientras que otros,
mantuvieron la calma. Estos últimos, entre ellos la profesora, se organizaron para llevarlo a la enfermería,
recoger sus útiles y ordenar la sala para que pudiera comenzar la clase de música.
Enzo y Miguel quedaron muy preocupados por su amigo hasta que tuvieron noticias de él en la tarde: lo
esperaba un largo tratamiento dental y un buen reto de su papá cuando llegara del trabajo. Los amigos
comentaron en detalle lo sucedido esa jornada y concordaron en que el accidente pudo haberse evitado si
hubiesen estado jugando en un lugar apto.
Enzo y Miguel se pusieron de acuerdo para enseñarle la melodía aprendida a Franco al día siguiente. Después
de todo lo sucedido, los tres amigos se dieron cuenta tras el infortunio de que eran incondicionales.

11. ¿Qué pasó antes de que los compañeros de
Franco lo vieran accidentado?
a. Sonó el timbre para entrar a clases.
b. Muchos se alarmaron y otros
mantuvieran la calma.
c. Enzo y Miguel quedaron muy
preocupados por su amigo.
d. Franco se llevó un buen reto de su papá
cuando llegó del trabajo.
12. ¿Qué acción harían los tres amigos al día
siguiente?
a. Jugar al pillarse en un lugar apto.
b. Concordar en que el accidente pudo
haberse evitado.
c. Enseñarle la melodía aprendida en la
clase de música.
d. Volverán a jugar en las salas, pero con
más precaución.

Texto 5

El suelo es una mezcla de materiales orgánicos e inorgánicos; rocas y minerales, así como animales en
descomposición y materia vegetal. El ciclo del suelo explica cómo la tierra se mantiene saludable reciclando los
nutrientes de la tierra con la ayuda de las plantas. Las plantas son clave para el ciclo del suelo. Durante los
meses calurosos, el aire, el agua y los nutrientes que hay en el suelo estimulan el crecimiento de las plantas.
A medida de que el agua se infiltra en la tierra, desintegra partículas de suelo que liberan nutrientes
permanecen disueltos en el agua. Las plantas absorben después el agua enriquecida con nutrientes por medio
de sus raíces, permitiendo así que crezcan hojas nuevas.
Cuando las plantas se quedan inactivas durante los meses fríos, las hojas se caen al suelo. Estos restos de
plantas se acumulan y comienzan a descomponerse. A continuación, los animales de tierra, como escarabajos
y gusanos de tierra, se comen los restos de plantas y los digieren en su cuerpo. Finalmente, los desperdicios
de los animales, llamados excrementos, se convierten en nutrientes. Los excrementos se mezclan con el suelo
y producen el mantillo, la tierra rica en nutrientes ideal para los cultivos.
El ciclo del suelo comienzan otra vez y un nuevo crecimiento de plantas ocurren en la tierra. De esta manera,
la tierra la permanece la saludable y las plantas pueden seguir creciendo. Los seres humanos no pueden
sobrevivir sin las plantas, ¡pero tampoco podemos sobrevivir sin el suelo!

13. ¿Cuál es el segundo pasó durante el ciclo del 14. ¿qué palabra o palabras clave/s indican el
suelo? cuarto paso del ciclo del suelo?
a. Las hojas caen al suelo y comienzan a a. A continuación.
pudrirse. b. Después.
b. Los animales de tierra digieren las hojas, c. Por último.
convirtiéndose en mantillo. d. Finalmente.
c. El agua libera los nutrientes que hay en
el suelo.
d. Las plantas absorben nutrientes y crecen
hojas nuevas.

15. ¿Cuál es el tema del texto?
a. El ciclo del suelo.
b. Las plantas son claves para el ciclo del
agua.
c. El aire, el agua y los nutrientes,
estimulan el crecimiento de las plantas.
d. El ser humano no puede sobrevivir sin las
plantas.
16. ¿Qué pasa con las plantas en los meses de
frío?
a. Las plantas comienzan a descomponerse.
b. Los escarabajos y gusanos se comen las
plantas.
c. Las hojas se caen.
d. Comienza un ciclo del suelo.

Texto 6

La ballena blanca, al igual que las demás ballenas, utilizan la ecolocalización para navegar a través de las
oscuras aguas del océano Ártico. La ecolocalización es una manera de usar las ondas de sonido para localizar
un objeto. La ballena blanca emite sonidos en forma de impulsos sonoros llamados “clics”, que producen ondas
sonoras de alta frecuencia. Cuando esas ondas sonoras de alta frecuencia golpean un objeto, este a su vez
produce ecos que retornan a la ballena. A medida de que los ecos retornan, la ballena interpreta la ubicación
exacta del objeto. Con la ecolocalización, la ballena blanca sabe dónde encontrar su presa o cuándo cambiar
el rumbo de su viaje.

17. ¿Cuál es el tema del texto?
a. La ballena blanca y su localización.
b. Las ballenas blancas emiten un sonido
llamado Clics.
c. La ballena blanca.
d. La ballena blanca utiliza la ecolocalización
para navegar.
18. ¿Cuál es la idea principal del texto?
a. La ballena blanca y sus sonidos llamados
clics.
b. La ballena blanca, al igual que las demás
ballenas, utilizan la ecolocalización para
navegar a través de las oscuras aguas del
Ártico.
c. Con la ecolocalización la ballena blanca
sabe dónde encontrar su alimento.
d. La ecolocalización.

19. ¿Qué ayudaba a las ballenas a navegar por el 20. ¿Qué es la ecolocalización?
océano? a. Una manera de usar las ondas de sonido
a. Su bramido llamado clics. para localizar objetos.
b. Los ecos. b. Impulsos sonoros.
c. Los ecos que producen los objetos. c. Ecos que retornan.
d. La ecolocalización. d. Ondas de alta frecuencia.

Texto 7

Chile se destaca por tener una gran diversidad de ríos en los que se puede practicar deportes acuáticos. La
mayoría de estos ríos son abastecidos por la cordillera de los Andes. Entre los más destacados para realizar
deportes acuáticos se encuentra Futaleufú donde se practica rafting y kayak, gracias a sus largos caudales.
Otro río es el Trancura, famoso entre los aventureros del rafting, pero también con tramos mansos ideal para
que naveguen niños. También se destaca el río Baker por ser el más caudaloso y porque, además de los
deportes acuáticos, se puede practicar la pesca con mosca. Es por esto que Chile se destaca por su gran
atractivo natural, lo cual hace que los turistas disfruten del deporte extremo con bellos paisajes.

21. ¿Cuál es la idea principal del párrafo? 22. Chile es conocido por:
a. Los ríos abastecidos por la Cordillera de a. Sus deportes acuáticos.
los Andes. b. Atractivo natural.
b. Los turistas prefieren el paisaje natural c. Solo por sus ríos.
para el deporte. d. Por Baker, Futaleufú, y Trancura.
c. Chile se destaca por tener ríos para hacer
deportes.
d. El río Futaleufú se destaca por sus largos
caudales.

Texto 8

Entre las 40 islas que forman parte del archipiélago de Chiloé, la más conocida es la llamada Isla Grande, que
mide 180 kilómetros de largo. Esta zona tan bella de Chile está ubicada al sur de la región de Los Lagos y se
caracteriza por sus ricas costas, su naturaleza exuberante y su cultura tan distintiva.
Los chilotes han tenido que adaptarse al duro clima, además de construir su hogar sorteando los desafíos del
mar, del terreno, de la lluvia y del frío. Famosos en todo el mundo son los palafitos: construcciones de
comienzos del siglo XX que se ubican en el borde costero sostenible por palos de madera y que les da una
apariencia como si estuvieran suspendidos sobre el mar.
Un artefacto fundamental en la casa de un Chilote es la cocina a leña, pues además de cocinar exquisitos
platos, el fuego tempera los espacios. Como la cocina está prácticamente todo el día encendida, la familia y los
amigos se reúnen en torno a ella, deleitándose con deliciosos preparaciones como el pulmay, el milcao y el
chapalele.
Los habitantes de esta región se colaboran mutuamente, debido a que su cultura es participativa y colectiva.
Un ejemplo de reciprocidad de los chilotes es la minga, que consiste en transportar una vivienda íntegra, incluso
por mar, o trasladar los materiales para su construcción. Las familias y vecinos retribuyen el favor de la minga
con la mejor manera de dar cariño que conocen los sureños: su sabrosa comida.

23. ¿De qué trata principalmente el primer
párrafo?
a. Las islas que conforman el archipiélago
de Chiloé.
b. La ubicación y características geográficas
del archipiélago.
c. La dura vida que hoy llevan los
habitantes del archipiélago.
d. La extensión de la isla y sus recursos
naturales y culinarios.
24. ¿Cuál es la idea principal del tercer párrafo?
a. Los tres platos chilotes distintivos.
b. La familia chilote se mantiene muy unida.
c. La importancia de la cocina de los
chilotes.
d. La cocina a leña como mecanismos de
calefacción.

25. ¿Cuál es la idea principal del último párrafo?
a. Los sureños; su gusto por la buena mesa.
b. La ciudad posee habitantes
individualistas
c. Chiloé posee una cultura participativa y
solidaria.
d. La minga es la manera de cambiar de
barrio en Chiloé.
26. ¿De qué trata principalmente el artículo?
a. Las costas bondadosas del archipiélago
de Chiloé.
b. La exigente vida que llevan los
habitantes de Chiloé.
c. Las comidas tradicionales de la Región de
Los Lagos.
d. Las características generales del
archipiélago de Chiloé.

Ítem de respuesta abierta II. Se descontará un punto por tres faltas de ortografía o redacción.

Texto 9

Los tres correteaban por los pasillos, se reían, jugueteaban, hasta que Franco tropezó con una mochila que
estaba en el suelo y se golpeó fuertemente la boca quebrándose los incisivos centrales.
El inspector de patio les había solicitado a todos los alumnos que salieran de las aulas durante el recreo, porque
era peligroso tanto para ellos como para los aparatos tecnológicos que estaban instalados para las clases
El solo sintió el dolor y el sonido de sus dientes cuando se partían. Sus amigos asustados lo levantaron y lo
sentaron. Franco lloraba desconsoladamente mientras se tapaba la boca con ambas manos
Franco, Enzo y Miguel estaban jugando al pillarse en la sala de clases durante el recreo. Sin embargo, ellos no
hicieron caso y decidieron cerrar la puerta con llave para no ser sorprendidos en la falta.

27. Escribe de manera secuencial los hechos, es decir, toda la historia, (ordénala de manera
cronológica)

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

28. ¿Crees que el accidente pudo haberse evitado? ¿Por qué?

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________