Concepciones y prácticas pedagógicas sobre la lengua escrita en

secundaria.
El maestro, a lo largo de su desempeño docente y de acuerdo a la actuación de
los alumnos en el aula, hace ciertas concepciones sobre los alumnos, en relación
a la lengua escrita.
Cuando asigna actividades, ya sea de escritura o de lectura, los alumnos las
hacen a la fuerza y a veces no las hacen. Lo mismo sucede cuando leen algún
texto y luego les pide que expresen en sus palabras lo que entendieron. No
demuestran que comprendieron el texto.
En virtud de estas situaciones mostradas por los alumnos, el maestro hace
algunas concepciones de ellos.
A los alumnos no les gusta leer, no les gusta escribir. Leen solamente cuando el
texto es de su interés. No comprenden lo que leen cuando leen.
El maestro debe estar bien centrado en su actividad docente, utilizar estrategias
para motivar a los alumnos, en la lectoescritura, aplicar estrategias para
desarrollar en los alumnos la comprensión lectora.
Dentro de las prácticas pedagógicas, el maestro debe desarrollar habilidades y
conocimientos en sus alumnos. Las concepciones que tiene de sus alumnos no lo
deben afectar en su desempeño docente.
La ilustración muestra resumen del tema.

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